初中作文教學(xué)的點(diǎn)滴做法論文
語(yǔ)文能力的提升、語(yǔ)文素養的形成，不是一朝之功。其中學(xué)生的“寫(xiě)功”尤為關(guān)鍵，我認為寫(xiě)功包括兩方面：一方面字寫(xiě)得好；另一方面就是文章寫(xiě)得好�！皩�(xiě)”的能力培養是作文教學(xué)的重難點(diǎn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，如何讓學(xué)生喜歡我們的作文教學(xué)，進(jìn)而喜歡作文，讓學(xué)生從應試作文等功利性寫(xiě)作狀態(tài)中解脫出來(lái)。在多年的.作文教學(xué)實(shí)踐中，有如下思考。
一、言之有物，抒之有情
鼓勵學(xué)生寫(xiě)生活的真實(shí)，培養學(xué)生真實(shí)為文的品行，這是治療學(xué)生“作文難，難成文”的首選良藥。任何一個(gè)人，都有自己的喜怒哀樂(lè )，而又無(wú)不需要訴說(shuō)、表達。就讓學(xué)生在作文中傾訴吧！在寫(xiě)作中教師要鼓勵學(xué)生，讓他們感到有興致、有信心。當然學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的東西不可能完美，學(xué)生的作文水平也會(huì )良莠不齊，教師要善于調動(dòng)他們的積極性，即使較差的作文，也要發(fā)現且抓住其中的一些閃光點(diǎn)，進(jìn)行適度表?yè)P，使他們對作文逐漸產(chǎn)生興趣，增強信心，就不會(huì )再把寫(xiě)作文當成苦差事了。
二、開(kāi)闊視野，積累材料
學(xué)生厭煩寫(xiě)作文，究其原因，很大程度是不知該寫(xiě)什么，雖冥思苦想，搜腸刮肚，還是沒(méi)有內容可寫(xiě)。于是有人為了應付差事，只好編故事，抄材料，湊字數。這樣寫(xiě)出的作文，其質(zhì)量是可想而知的。如此寫(xiě)作文，當然是很苦的事情。不知該寫(xiě)什么，是因為學(xué)生缺乏生活素材。為此教師要引導學(xué)生開(kāi)闊視野，積累材料。
三、從課文中挖掘作文材料，學(xué)習寫(xiě)作技巧，積累寫(xiě)作經(jīng)驗
學(xué)生反感作文，除前面所說(shuō)原因外，有時(shí)也因為不知如何寫(xiě)。如果布置作文時(shí)，根據課文內容安排一些仿寫(xiě)、續寫(xiě)和改寫(xiě)等練習，使學(xué)生在作文時(shí)有章可循，如此長(cháng)期踐習，學(xué)會(huì )布局謀篇。作文時(shí)就不致于章法混亂、行文滯澀了�？傊�，要改變學(xué)生反感寫(xiě)作文的狀況，教師必須研究學(xué)生的心理，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行正確引導，使學(xué)生寫(xiě)作文由原來(lái)的緊張、抵觸變?yōu)檩p松愉快，由無(wú)話(huà)可說(shuō)變?yōu)椴煌虏豢�，由無(wú)從寫(xiě)起到成竹在胸，那么作文頭痛、望文生厭的現象就不會(huì )出現了。
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