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新課改標準下高中語(yǔ)文作文教學(xué)改革的策略論文
自《語(yǔ)文新課程標準》頒發(fā)以來(lái)，新課程的基本理念已在學(xué)校、社會(huì )得到了廣泛的認可 .新課程標準對高中作文教學(xué)提出了更高層次的要求：即"善于觀(guān)察生活，對自然、社會(huì )和人生有自己的感受和認知；明確寫(xiě)作的目的和對象，流暢地表達自己的看法；提倡 根據個(gè)人特長(cháng)和興趣寫(xiě)作，力求有個(gè)性、有情感地表達。"作為高中語(yǔ)文教師，必須適應《語(yǔ)文新課程標準》 要求，及時(shí)轉變觀(guān)念，創(chuàng )新教法，培養學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，以適應新高考的要求。然而，目前的高中作文教學(xué)現狀確實(shí)令人擔憂(yōu)，如何改革高中作文教學(xué)，使作文貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生真正成為作文的主人，是每一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師應當深思的問(wèn)題。針對存在的這種現象， 下面我簡(jiǎn)要談?wù)剬π抡n程標準下高中語(yǔ)文作文教學(xué)改革的策略和體會(huì )。
1. 消除心理障礙，激發(fā)寫(xiě)作自信
�。�1）教師積極培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。興趣是最好的老師，要使學(xué)生對寫(xiě)作有自信，首先應 培養學(xué)生的興趣 .寫(xiě)作是學(xué)生通過(guò)自己對某種事物的理解，感悟從而發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的一種綜合語(yǔ)言表達能力的訓練。自己的濃厚興趣和強烈寫(xiě)作激情是其成功的前提。只有充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，充分發(fā)揮自己積極性和創(chuàng )造性， 寫(xiě)作才能獲得真正的成功。教師應相信學(xué)生的潛能并且讓他們自己去觀(guān)察世界、體驗生活、思考人生，學(xué)生會(huì )感悟自然。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作素養才會(huì )不斷提高。才能在快樂(lè )的生活中找到寫(xiě)作的素材，才能寫(xiě)出有充沛情感的優(yōu)秀作文。多鼓勵學(xué)生寫(xiě)深有感觸的事，讓學(xué)生平常怎么想，寫(xiě)作時(shí)就怎么寫(xiě)。學(xué)生作文的要求只要把生活中和父母、老師、同學(xué)之間的 瑣碎小事，通過(guò)文字把其中包含的真情實(shí)感表達出來(lái)，就是一篇優(yōu)秀的作文。同時(shí)，寫(xiě)作時(shí)要讓學(xué)生保持一種自由的心靈 . 老師不要用太多的條條框框來(lái)拘束學(xué)生的思路和語(yǔ)言，這樣才能使學(xué)生情感所至，嬉笑怒罵，可以盡情地描述與抒發(fā)出來(lái) !另外指導學(xué)生觀(guān)察，要抓事物的特征，還要啟發(fā)學(xué)生以引起學(xué)生的聯(lián)想和想象。激起學(xué)生的創(chuàng )作激情， 有時(shí)間盡量讓學(xué)生走出校門(mén)； 一方面讓學(xué)生放松，另一方面讓學(xué)生在感受大自然的同時(shí)有事可寫(xiě)，有情可抒。
�。�2）多鼓勵，少批評。學(xué)生的看似簡(jiǎn)單的每一篇作文，大多是經(jīng)過(guò)他們苦心經(jīng)營(yíng)而獲得的成果， 自己倍感珍貴，因此他們希望得到老師的欣賞與贊揚。所以，老師在批閱學(xué)生的作文時(shí)首要的任務(wù)就是要發(fā)現學(xué)生作文中的 亮點(diǎn)，比如一個(gè)好的開(kāi)頭、結尾， 恰當的運詞， 優(yōu)美的句子， 都應及時(shí)地給予鼓勵，在批語(yǔ)中及時(shí)的給予中肯的評價(jià)。使學(xué)生深切的感受到自己的"成功",從而樹(shù)立起對寫(xiě)作自信來(lái) .每次作文批改后選幾篇優(yōu)秀作品在作文課上朗讀 , 鼓勵他們參加有意義的征文活動(dòng) , 參加各種作文比賽， 給他們鍛煉的機會(huì )。這樣也能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
�。�3）及時(shí)批閱，準確反饋。學(xué)生交上的作文，老師就應及時(shí)批閱及時(shí)發(fā)放，讓學(xué)生在期待中盡快品嘗到寫(xiě)作成功后的甜蜜。
這樣就讓學(xué)生了解到自己寫(xiě)作中存在的不足，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的喜悅。 作文批改要具體問(wèn)題具體對待，有的作文要在字、詞、句、修辭等問(wèn)題上指出不足、進(jìn)行修改，有的文章的要在，主題，結構，布局 、材料運用等較抽象的問(wèn)題進(jìn)行具體、細致的修改，使學(xué)生能夠從整體上進(jìn)行把握，從而使其作文能力與興趣有所提高�？傊�，只有消除學(xué)生作文的心理障礙，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2. 教師要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)方式
不同的教學(xué)形式會(huì )讓學(xué)生有不同的體驗， 所以教師要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)方式個(gè)性化，讓學(xué)生體會(huì )到上作文課的樂(lè )趣。個(gè)性化作文教學(xué)能讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作抒發(fā)自己的真實(shí)情感，展示自己的內心世界，從而使人的視野開(kāi)闊，精神包滿(mǎn)，情感充沛 , 成長(cháng)成一個(gè)全面的自我。 個(gè)性化教學(xué)方式教學(xué)方式，不僅使學(xué)生在構思、內容 、表達方式 、語(yǔ)言 、感情等方面有極大的提升，而且有利于培養和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養造就富有創(chuàng )新才能的人才。
3. 教師應強化學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐訓練
古人諺稱(chēng)"讀十篇，不如寫(xiě)一篇" 就是要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓練，首先必須要有數量的保證， 數量不足，訓練的效果就會(huì )大打折扣。目前，學(xué)校安排課堂作文比較少，遠遠不能有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，鑒于此在教學(xué)中老師必須增加課堂作文的訓練次數。 另外還應該要求學(xué)生加強課外寫(xiě)作的訓練。對于課外的寫(xiě)作訓練，教師可統一要求，也可讓學(xué)生自由寫(xiě)作，形式靈活多樣，但教師都 應參與訓練之中，最好教師"下水"指導學(xué)生作文，可給學(xué)生起表率的作用，同時(shí)教師身臨其境，便于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，掌握講評作文的主動(dòng)權，具體指導學(xué)生的訓練。 這樣教師才能準確把握課外寫(xiě)作訓練的效果。
4. 教師應指導學(xué)生加強閱讀，增加積累
學(xué)生時(shí)期，精力充沛，記憶力強，應不失時(shí)機地讓學(xué)生抓緊時(shí)間閱讀，背誦一些名言名句以及優(yōu)秀作品， 積累大量?jì)?yōu)美的詞匯，在教學(xué)中可以從仿句、仿文使學(xué)生看到名家之語(yǔ)，可以為己所用。 教師可以引導學(xué)生將積累的素材與身邊所見(jiàn)的人、物、事相對照，然后激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作激情，達到預期的目的5. 教師應培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在作文教學(xué)中，教師應該有意識地引導學(xué)生走創(chuàng )新之路，要培養學(xué)生創(chuàng )新精神 , 教師首先必須要具備創(chuàng )新的精神。這就需要教師敢于打破傳統關(guān)念甚至教材的束縛 , 更新教學(xué)觀(guān)念 , 改進(jìn)教學(xué)方式 , 實(shí)現教師在教學(xué)中作為學(xué)習參與者的角色轉換 , 營(yíng)造自由寬松的學(xué)習氛圍 , 平等參與 , 共同探究 , , 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維其次 , 要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力 , 就必須承認學(xué)生的個(gè)性差異和事物的多元性。在教學(xué)中 , 我們只有尊重學(xué)生的個(gè)性 , 讓學(xué)生在學(xué)習中大膽質(zhì)疑 , 多角度思考 , 放飛想象的翅膀 , 甚至允許學(xué)生異想天開(kāi) , 才能做到呵護學(xué)生學(xué)習的自由性和積極性 , 激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望 , 培養創(chuàng )新精神。從不同角度、不同方位全面考慮事物的各個(gè)方面，想別人所未想，言別人所未言，從而寫(xiě)出既標新立異、又合乎情理的文章。
總之，要使中學(xué)作文教學(xué)走出困境絕不是一朝一夕就可以解決的，它需要全體師生的共同努力。老師們應一切從實(shí)際出發(fā)，認真研究學(xué)情和教情 ,在此基礎上大膽創(chuàng )新，探求新的道路，讓高中學(xué)生的作文寫(xiě)的活起來(lái)，同時(shí)廣大高中學(xué)生也應主動(dòng)拓寬知識面， 積累豐富的寫(xiě)作素材，勤于練筆，不斷地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中綻放。
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