大學(xué)體育教學(xué)現狀及創(chuàng )新措施論文

　　摘要：隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟水平的提升，我國的教育水平也有了廣闊的發(fā)展空間，在大學(xué)的體育工作中，其核心的內容就是體育的教學(xué)工作，只有保證了大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，那么才能使學(xué)生全面的掌握體育學(xué)科的理論知識和實(shí)踐技能，幫助學(xué)生養成良好的體魄，從而成為社會(huì )主義事業(yè)合格的接班人.然而在傳統的大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，卻是存在著(zhù)諸多的問(wèn)題的，枯燥乏味的教學(xué)方法根本無(wú)法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，無(wú)法調動(dòng)他們學(xué)習體育的積極性和主動(dòng)性，大大的影響了體育教學(xué)的整體質(zhì)量，因此，我們應針對這些問(wèn)題和弊端進(jìn)行有針對性的改革和創(chuàng )新，從而促進(jìn)大學(xué)體育的健康發(fā)展.本文便對我國大學(xué)體育教學(xué)的現狀、我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢以及我國大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng )新措施三個(gè)方面的內容進(jìn)行了詳細的分析和探析，從而詳細的論述了如何做好我國大學(xué)體育的教學(xué)工作.

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)；現狀；發(fā)展；創(chuàng )新措施

　　中圖分類(lèi)號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2016）03-0179-02

　　1我國大學(xué)體育教學(xué)的現狀

　　1.1沒(méi)有重視傳授體育理論基本知識

　　現階段在我國大學(xué)校園中，體育教學(xué)更加注重傳授給學(xué)生體育技能，授課的地點(diǎn)幾乎都在足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)以及籃球場(chǎng)等戶(hù)外場(chǎng)地.戶(hù)外的教學(xué)環(huán)境更加開(kāi)放和嘈雜，那么教師在教學(xué)時(shí)也幾乎都是直觀(guān)的進(jìn)行技能教學(xué)，而學(xué)生則是通過(guò)觀(guān)察和模仿的方式進(jìn)行學(xué)習.這種教學(xué)方法忽視了傳授體育理論基本知識，也大大的影響了體育教學(xué)的實(shí)際效果.作為體育實(shí)踐技能的基礎，體育理論基本知識能夠起到引導和啟發(fā)的作用，如果沒(méi)有這些知識作為指引，那么學(xué)生對這些理論知識就可能是一知半解的，知其然而不知其所以然，根本無(wú)法保證大學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量.

　　1.2缺乏硬件設施，資金投入力度不足

　　大學(xué)體育課對于硬件設施是有著(zhù)很高的要求的，而在其教學(xué)過(guò)程中，既要保證學(xué)生們能夠學(xué)到體育理論的基本知識，同時(shí)還要掌握體育課的實(shí)踐操作技能，那么在大學(xué)校園中還要配備相應的教材器材和場(chǎng)地.舉例來(lái)說(shuō)，進(jìn)行跨欄課的教學(xué)工作時(shí)，那么在校園中就必須具備相應的田徑場(chǎng)和跨欄設備，在籃球課的教學(xué)時(shí)，學(xué)校就要有籃球場(chǎng)；在上游泳課時(shí)，學(xué)校就要有游泳池或是游泳館，這樣教學(xué)工作才能順利進(jìn)行.然而實(shí)際的情況卻是，我國大部分高校對于體育硬件設施的投入力度是明顯不夠的，在校園中沒(méi)有完善的器材和場(chǎng)地，同時(shí)教學(xué)設施非常落后，很多體育項目都是無(wú)法順利開(kāi)展的，大大的限制大學(xué)體育的健康發(fā)展.

　　1.3評價(jià)成績(jì)的體系不科學(xué)

　　大學(xué)體育學(xué)科與其他科目類(lèi)似，其也都是以檢測成績(jì)?yōu)橹饕�的考核評價(jià)依據的，教師指定一項練習過(guò)的體育技能作為考試的項目，確保學(xué)生能夠滿(mǎn)足相應的條件和要求，這種考核的方式與競技體育的評價(jià)方式十分類(lèi)似，主要考察的是學(xué)生對實(shí)踐技能的掌握情況，然而，由于學(xué)生之間的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都是有一定差異的，那么他們所掌握的體育實(shí)踐技能就也是不盡相同的.舉例來(lái)說(shuō)，一些同學(xué)的身體素質(zhì)偏多，他們自身已經(jīng)很努力了卻還是無(wú)法達到老師的要求，考試仍然無(wú)法通過(guò)，那么就會(huì )大大的降低他們學(xué)習體育課程的興趣，有一些同學(xué)還會(huì )因此產(chǎn)生反感和厭惡的情緒.

　　2我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢

　　2.1教學(xué)的目標更加多元化

　　大學(xué)體育的教學(xué)目標都是以可乘的編制和教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)為基礎的，教學(xué)的方法和內容起到指引的作用，而現階段我國大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程都是以體育理論課程作為基礎的，其指導思想就是終身體育的思想，在進(jìn)行各項體育活動(dòng)時(shí)幫助學(xué)生體驗到樂(lè )趣，教師所選擇的教學(xué)內容則應與學(xué)生的需求相適應，我國大學(xué)體育的教學(xué)正向著(zhù)多元化的方向發(fā)展，以增強體質(zhì)和健康體育為基礎，大學(xué)體育教學(xué)在保持學(xué)生個(gè)性的同時(shí)還應注重培養學(xué)生的團隊精神和道德使命感，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，并促使他們具備多方面的文化素養.

　　2.2教學(xué)內容更加的豐富和多樣了

　　現階段，大學(xué)體育課的項目和類(lèi)型已經(jīng)呈現出了多樣化的發(fā)展趨勢，高校所設置的體育課的教學(xué)內容，其是能夠真實(shí)的反映出體育教學(xué)的指導思想以及體育師資狀況和設施條件的實(shí)際情況的，在我國的大學(xué)校園中，體育課的類(lèi)型越來(lái)越多，而由于學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是有所差異的，而學(xué)校就以此為依據設置了不同性質(zhì)的體育項目，學(xué)生也有著(zhù)更多的選擇空間，體育教學(xué)的內容更加豐富，學(xué)生可以選擇參與到各式各樣的體育項目中了.舉例來(lái)說(shuō)，大部分的高校在開(kāi)設了足球、籃球、排球等基礎項目的基礎上，還開(kāi)設了羽毛球、網(wǎng)球、游泳和太極等項目，還有一些高校開(kāi)設了很多特色體育項目，如桌球、棒球、圍棋、象棋和滑冰等.

　　2.3體育教學(xué)的基本組織形式發(fā)生了變化

　　隨著(zhù)高校的普遍擴招，體育教學(xué)的組織形式也隨之發(fā)生了變化.首先，教學(xué)班的人數越來(lái)越多，人數的增加是一定會(huì )影響到教學(xué)的質(zhì)量和安全性的，所以，我國對于教學(xué)班的人數就是有著(zhù)明確規定的，建議為30人左右.可是由于教學(xué)設施以及體育教師的人數都是有限的，那么就必須進(jìn)行大班教學(xué)；其次，教師的教學(xué)負擔越來(lái)越重了，由于學(xué)生人數的不斷增加，教學(xué)的周數、課時(shí)數以及班級的數量等組織形式都發(fā)生了變化，總課時(shí)數越來(lái)越長(cháng)，班級的數量也越來(lái)越多了，這也就加大了教師的教學(xué)負擔.

　　3我國大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng )新措施

　　3.1創(chuàng )新大學(xué)體育的教學(xué)理念

　　要想保證大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性，那么就必須創(chuàng )新并且完善大學(xué)體育教學(xué)的理念和模式.第一，我們應先完善大學(xué)體育教學(xué)的`指導思想，應明確以學(xué)生為中心，以學(xué)生的健康為目標的教學(xué)理念，根據大學(xué)生的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)給予他們足夠的人文關(guān)懷，以現代健康的體育教學(xué)理念為指引，促使體育這門(mén)學(xué)科成為每一個(gè)同學(xué)的內在需求.轉變傳統大學(xué)體育教學(xué)中同學(xué)身體素質(zhì)觀(guān)念和技術(shù)觀(guān)念的影響，激發(fā)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)注重培養他們的社會(huì )適應能力，幫助他們形成良好的心理素質(zhì)，這樣學(xué)生們才能逐步的形成終身體育的習慣.第二，大學(xué)體育教學(xué)應擺脫傳統教育模式的束縛，體現出其開(kāi)放性，同時(shí)教學(xué)的目標應更加的多元和全面，堅持以人為本的原則，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )到樂(lè )趣，從而使他們自發(fā)的進(jìn)行各項體育鍛煉.

　　3.2改善現有的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣

　　在大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，應適當的改進(jìn)現有的教學(xué)方法，應突出學(xué)生在課堂上的主體地位，還可以適當的提供個(gè)別與個(gè)性化的服務(wù).應逐步的擺脫教師教學(xué)生學(xué)的傳統的教學(xué)模式，教師應以學(xué)生為中心引導同學(xué)們逐步的體驗到學(xué)習體育的奧妙和樂(lè )趣.教師在課堂上應注重啟發(fā)和引導學(xué)生，為他們營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適的學(xué)習氛圍.學(xué)生應敢于提問(wèn)和發(fā)言，真正的學(xué)在其中并樂(lè )在其中，從而提升了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性.

　　3.3優(yōu)化課程設置，所設置的教學(xué)內容應更貼近學(xué)生的實(shí)際生活

　　總結過(guò)往所設置的體育課程中存在的弊端和問(wèn)題，總結其可以吸取和借鑒的地方，并借助更加先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段不斷的優(yōu)化課程設置，創(chuàng )新現有的體育教學(xué)的形式和內容，選擇更加生動(dòng)形象并且富有趣味性的教材，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，并確保能夠適應同學(xué)們之間的個(gè)體差異.在設置大學(xué)體育的教學(xué)課程時(shí)，應充分的考慮到現代大學(xué)生的心理需求以及大學(xué)體育教學(xué)的普遍規律，進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，這樣才能最大限度的保證大學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性.

　　3.4推行更加完善的評價(jià)體系，并保證評價(jià)結果的客觀(guān)性

　　應先完善現有的大學(xué)體育教學(xué)的指導思想、評價(jià)原則、考核方法以及評價(jià)的標準和內容等，逐步的轉變現階段正在采用的體育實(shí)踐技能評價(jià)和成績(jì)達標的較為量化的評價(jià)方式，考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與最后的成績(jì)是同等重要的，這樣才能提高考核結果的客觀(guān)性和公正性.堅持促進(jìn)身心全面發(fā)展并且興趣和體育運動(dòng)習慣統一培養的大學(xué)體育教學(xué)方向，探尋更加多元化的評價(jià)項目和評價(jià)方式，實(shí)行更加科學(xué)和規范的評價(jià)標準，具體分析各類(lèi)評價(jià)主體，評價(jià)時(shí)應考慮到體育知識技能、身體素質(zhì)、體育興趣、體育實(shí)踐技能等多個(gè)方面的評價(jià)指標，從而確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和公正性.

　　4結束語(yǔ)

　　通過(guò)以上的論述，我們對我國大學(xué)體育教學(xué)的現狀、我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢以及我國大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng )新措施三個(gè)方面的內容進(jìn)行了詳細的分析和探討.大學(xué)體育課程對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也有著(zhù)非常重要的影響的，因此，我們應針對性現階段大學(xué)體育教學(xué)的現狀，明確我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展方向和趨勢，并制定出科學(xué)合理并且具有針對性的改革和創(chuàng )新大學(xué)體育教學(xué)的措施，突出學(xué)生的主體地位，充分的發(fā)揮教師的能動(dòng)性和學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展.