高�；@球教學(xué)改革的思路論文

　　摘要:籃球屬于球類(lèi)運動(dòng)的一種，近年來(lái)在我國深受學(xué)生們尤其是高校學(xué)子們的熱愛(ài)。隨著(zhù)籃球在國際上影響力不斷加大和我國對該項運動(dòng)的推廣，籃球運動(dòng)受到了越來(lái)越多的關(guān)注。目前我國高校擴招使接受高等教育的學(xué)生人數不斷增加，進(jìn)而使得參與體育活動(dòng)的人數也與日俱增，選擇籃球課的學(xué)生越來(lái)越多，那么如何讓籃球教學(xué)成為既能注重培養學(xué)生興趣又可以養成學(xué)習的習慣和能力這一教學(xué)專(zhuān)項，成了新形勢下高�；@球教學(xué)改革的首要思路。

　　關(guān)鍵詞:新形勢;高�；@球教學(xué);改革;思路

　　1．引言

　　籃球作為三大球之一一直以來(lái)都是深受高校學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，在高校的體育教學(xué)中占了很大比例。伴隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和我國高校體育教育改革的不斷深入，體育課程改革也隨之加快，籃球運動(dòng)作為主流運動(dòng)之一在高校中已成為一種文化，感興趣的學(xué)生越來(lái)越多，但傳統的高�；@球教學(xué)以基本技戰術(shù)的傳授和練習運用為主，已難以滿(mǎn)足學(xué)生對身心綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求，這種形式極大的推進(jìn)了高�；@球教學(xué)改革的腳步，而如何進(jìn)行改革，在培養學(xué)生興趣的同時(shí)提高教學(xué)效率，促使其成為娛樂(lè )性及專(zhuān)業(yè)性都能更好發(fā)展的體育項目，值得我們在高�；@球教學(xué)改革中思考。

　　2．目前高�；@球教學(xué)所存在的問(wèn)題

　　2．1教學(xué)存在明顯缺陷

　　籃球運動(dòng)及雖然受到學(xué)生的歡迎和熱愛(ài)，但在高校的籃球課堂上，學(xué)生真正喜歡的往往是這項運動(dòng)，而對該課程缺乏足夠熱情�；@球運動(dòng)作為一項傳統項目，技戰術(shù)及規則多而復雜，常規的籃球教學(xué)大綱只注重籃球技戰術(shù)及規則的講授，忽略了籃球的娛樂(lè )性，使多數同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中容易產(chǎn)生厭煩情緒，打消參與籃球教學(xué)的積極性。另外，高校中的體育課程一周只有一次，籃球課程安排的次數不多，而籃球是一種技巧性特別強的運動(dòng)，對于沒(méi)有籃球底子的學(xué)生而言學(xué)習相對比較費力，很多學(xué)生都對籃球抱有很大的興趣，而在經(jīng)常達不到講解的標準動(dòng)作之后會(huì )逐漸放棄，喪失信心，所以單純的技術(shù)訓練極大的限制了學(xué)生的興趣和個(gè)性。再者籃球教學(xué)一般的過(guò)程是講解———練習然后再講解———再練習，課程較為單調，為了學(xué)生的安全考慮，教師往往也不愿意讓學(xué)生在課堂上有太多激烈的比賽和自由活動(dòng)時(shí)間，造成許多學(xué)生偏向于課下時(shí)間參與籃球活動(dòng)而不喜歡籃球教學(xué)的課程�；@球運動(dòng)缺乏了比賽就失去了籃球的魅力，同時(shí)也使學(xué)生失去了合作作戰討論戰術(shù)的活躍能力，影響了籃球教學(xué)的目的。

　　2．2籃球教學(xué)考核的局限性較大、評價(jià)方式片面

　　高校中體育課程考核不同于其他課程，主要以學(xué)生參加運動(dòng)訓練后所達到的運動(dòng)成績(jì)?yōu)橹�，但很少考慮運動(dòng)訓練所到達到的效果，缺乏客觀(guān)有效的評價(jià)�；@球同樣如此�；@球教學(xué)考核過(guò)于注重技術(shù)技能的考核，一般僅以學(xué)生的運球、傳球及投籃作為考核項目，這對籃球基礎較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，幾乎不用太多練習就能取得較高成績(jì)，而對于基礎較差甚至零基礎的學(xué)生而言即使長(cháng)時(shí)間練習也不一定得到顯著(zhù)的提高，有的學(xué)生更是為了取得高分，只練習考試內容，對籃球其他方面則不管不顧，最終成為“高分低能”的代表，沒(méi)能掌握籃球的真諦。這種單一不合理的考核辦法往往達不到好的教學(xué)效果，偏離了正確的教學(xué)目的�；@球教學(xué)在評價(jià)方式上同樣是以上所講問(wèn)題，“應試”成分太多。教師大多以學(xué)生最終的技能考核成績(jì)?yōu)橐罁�對學(xué)生在籃球課堂上的表現給出評價(jià)，忽略了學(xué)生在情意體驗、學(xué)習態(tài)度及進(jìn)步幅度等方面的表現，評價(jià)過(guò)于片面單一，沒(méi)有利用評價(jià)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，甚至起到反面效果，缺乏對能力較差學(xué)生的認可，導致個(gè)別學(xué)生出現厭學(xué)不滿(mǎn)等情緒，影響教學(xué)。

　　3．高�；@球的改革思路

　　3．1籃球教學(xué)應更新教學(xué)理念

　　因為高�；@球教學(xué)一直以來(lái)受重視程度在高校教學(xué)中占比例不高，所以籃球教學(xué)的目標也沒(méi)有準確定義，而目前社會(huì )發(fā)展越來(lái)越注重學(xué)生的身心健康，對于高等學(xué)校的籃球教學(xué)改革，在重視學(xué)生的運動(dòng)技能練習的同時(shí)要兼顧綜合素質(zhì)的提高。在籃球教學(xué)中要根據學(xué)生身心發(fā)展需要，培養他們的參與意識，將科學(xué)鍛煉和系統鍛煉融入到高�；@球教學(xué)中，將籃球的團結性及合作性發(fā)揮到教學(xué)中，使學(xué)生在籃球學(xué)習中養成良好的適應能力，提高個(gè)人的社會(huì )適應能力。在改革籃球教學(xué)中，應注重籃球運動(dòng)的特點(diǎn)，充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其在不缺乏專(zhuān)業(yè)知識技能的同時(shí)具有游戲性和娛樂(lè )性，讓學(xué)生們在娛樂(lè )中競技，提高學(xué)生參與程度，將傳統教學(xué)觀(guān)念中的單純技術(shù)技能教學(xué)轉變成集趣味性、娛樂(lè )性和健身性為一體，培養他們的鍛煉興趣，養成自覺(jué)學(xué)習習慣。

　　3．2明確教學(xué)目標，強調因材施教

　　高�；@球教學(xué)教師應根據學(xué)生自身的籃球技能和水平，結合學(xué)校場(chǎng)地及器材配備等方面，制定詳細的教學(xué)目標來(lái)達到高�；@球教學(xué)的目的。教學(xué)目標應根據每個(gè)學(xué)生不同的身體條件和特長(cháng)，有針對性的進(jìn)行培養和訓練，因材施教，讓不同的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握到不同的技術(shù)和戰術(shù)，能在比賽中得到發(fā)揮及利用。在對技能和戰術(shù)要求的同時(shí)不能忽略的是籃球的專(zhuān)業(yè)知識、規則以及裁判規則，讓學(xué)生以專(zhuān)業(yè)眼光欣賞國內及國際化的籃球比賽，且有自發(fā)組織籃球比賽的興趣和能力，培養他們的團隊合作性及刻苦鍛煉、勇于拼搏的品質(zhì)。高校教師在安排具體的實(shí)際教學(xué)內容時(shí)，應積極地參與到學(xué)生的籃球運動(dòng)中，切身的圍繞教學(xué)目標有針對性的'與學(xué)生們融為一個(gè)團體，然后進(jìn)行教學(xué)，積極培養學(xué)生們對學(xué)習籃球的熱情及參與的意識和習慣。

　　3．3加強教師培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)水平

　　教師在教學(xué)中具有主導作用。隨著(zhù)當今信息社會(huì )的飛速發(fā)展，知識更新速度不斷加快，一旦停止了學(xué)習就意味著(zhù)落后。高校的實(shí)際發(fā)展，離不開(kāi)可持續發(fā)揮的人才培養。在高�；@球教學(xué)改革中同樣要不斷提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及技術(shù)水平，使其跟得上時(shí)代的進(jìn)步，拓寬其專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，提高教學(xué)能力。同時(shí)教師應與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)分析最新的體育科學(xué)理論和掌握籃球運動(dòng)研究成果，吸收籃球運動(dòng)的新概念和觀(guān)點(diǎn)，將最新的技戰術(shù)以及教學(xué)方法和訓練方法及時(shí)的運用到教學(xué)中。教育部門(mén)也應當加大投入的力度，將籃球技術(shù)技能編寫(xiě)成教科書(shū)和圖本，多吸取國外的先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)內容要豐富有趣具有吸引力而不缺乏專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)校應注重與外交流，與兄弟院校之間相互觀(guān)摩學(xué)習，使籃球教學(xué)的手段和方法更加優(yōu)化。學(xué)校應增加教師進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，不斷接受新興知識和理論，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

　　3．4籃球教學(xué)考核和評價(jià)要科學(xué)合理化

　　教學(xué)考核是檢驗教學(xué)效果的措施，我們要在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)也及時(shí)的改進(jìn)籃球課程的成績(jì)考核方法，不僅將籃球的專(zhuān)業(yè)知識考核和技術(shù)方法的掌握程度考核列入學(xué)生成績(jì)評價(jià)內容中，還應將學(xué)生的綜合素質(zhì)及個(gè)性能力列入到學(xué)生成績(jì)的評價(jià)內容中，使教學(xué)改革和考核改革共同發(fā)展來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)。我們應順應時(shí)代，注重學(xué)生的個(gè)性能力培養和團結意識，將以往的運動(dòng)技術(shù)及運動(dòng)成績(jì)達標的傳統觀(guān)念意識打破，建立新的考核體系，做到全面衡量學(xué)生技能和成績(jì)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生的個(gè)性能力，采取團隊合作考核來(lái)培養學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生更主動(dòng)自覺(jué)的去參與籃球運動(dòng)，全面提高高校學(xué)生的身心健康水平。

　　3．5以榜樣培養學(xué)生興趣，增加籃球課外活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間

　　每個(gè)高校學(xué)生對籃球的熱愛(ài)都不缺乏一個(gè)優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員作為他們的動(dòng)力和榜樣，我們也可以利用這種榜樣，培養學(xué)生欣賞和觀(guān)摩實(shí)際性的籃球比賽，分析他們的技術(shù)戰術(shù)，使學(xué)生們在熱烈的討論中共同提高專(zhuān)業(yè)技能，另外應當提高學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)對籃球項目的實(shí)踐時(shí)間，可以組織年級或班級甚至校際的籃球比賽，增強學(xué)生合作能力的同時(shí)培養他們對籃球的熱愛(ài)程度，讓同齡人互相交流進(jìn)步，讓教師們參與并且引導，共同發(fā)展我國的籃球教學(xué)和籃球水平。

　　4．結語(yǔ)

　　籃球作為學(xué)生們最喜愛(ài)的運動(dòng)之一，它的魅力無(wú)可阻擋。我們在改革高�；@球教學(xué)時(shí)，應更新教學(xué)理念，著(zhù)重在學(xué)生的興趣基礎上提升他們的技能和專(zhuān)業(yè)水平，有針對性的制定教學(xué)目標，因材施教，制定科學(xué)合理的考核辦法和評價(jià)方式，將學(xué)生的個(gè)性和集體團結能力挖掘出來(lái)，為我國的籃球事業(yè)貢獻更大的力量。

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