如何有效改革高�；@球教學(xué)模式的論文
1我國發(fā)展普通高�；@球教學(xué)的意義和特點(diǎn)分析
(1)有效增強體質(zhì)，鍛煉堅韌品質(zhì)，促進(jìn)身體各項技能的成長(cháng)和開(kāi)發(fā)，為孩子們健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。良好的開(kāi)端是成功的一半，中小學(xué)時(shí)期對于學(xué)生身體素質(zhì)和人格培養具有非常關(guān)鍵的作用，推進(jìn)我國普通高�；@球教學(xué)的重要意義就在于通過(guò)適度的體育鍛煉和團隊活動(dòng)讓學(xué)生們在增強身體素質(zhì)，開(kāi)發(fā)身體各項技能的同時(shí)，鍛煉自我拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生們全面健康的發(fā)展。
(2)作為課程進(jìn)行學(xué)習設置，引導學(xué)生注重合作意識和團隊精神，在運動(dòng)和娛樂(lè )中學(xué)會(huì )尊師重道和團結友愛(ài)等美好的品格�；@球運動(dòng)從以往的興趣愛(ài)好變成課程科目學(xué)習，學(xué)生們的重視程度自然也會(huì )隨之提高。在籃球課堂上，通過(guò)實(shí)踐與理論的結合，將真正的籃球精神融入到每一次的教學(xué)中去，讓學(xué)生們體會(huì )合作的樂(lè )趣和團隊的重要，從而在娛樂(lè )和學(xué)習的過(guò)程中，逐漸培養自己團結他人，友愛(ài)互助的`良好美德。
(3)有利于增進(jìn)校園生活樂(lè )趣和師生情感，完善教學(xué)方式和課程設置，促進(jìn)我國普通高校教育事業(yè)發(fā)展�；@球教學(xué)的深入開(kāi)展為我國普通高校的教學(xué)環(huán)境和校園氛圍增添了許多光彩，籃球課堂的趣味性和實(shí)效性能夠為學(xué)生們枯燥煩重的校園生活打開(kāi)一扇美好的窗，從而進(jìn)一步提升我國普通高校的教育水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養奠定更加堅實(shí)的基礎。
2目前我國普通高�；@球教學(xué)模式發(fā)展現狀和存在問(wèn)題
(1)定位不準確，不能與德智體美全面發(fā)展的教學(xué)目標相適應。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，應國家發(fā)展和人才培養需要，我們國家普通高校始終以應試教育為主，對于籃球教學(xué)的要求不夠明確，只是作為普通課堂內的體育選課進(jìn)行，定位不夠準確，不能將籃球教學(xué)與體育運動(dòng)相結合進(jìn)行拓展教育，失去了籃球教學(xué)本身的意義，沒(méi)有為學(xué)生德智體美全面發(fā)展做出應有的貢獻。
(2)課程設置漸趨文化硬課，結構繁瑣復雜，失去原有的運動(dòng)趣味。目前我國普通高�；@球教學(xué)的課程設置多以迎合學(xué)生新課標為主，課程設置盡量避免了課外活動(dòng)，漸趨文化學(xué)科，課程結構不夠明確統一，學(xué)生們對于籃球體育選課的積極性日漸消減，將籃球選課作為尋常的文化科目來(lái)進(jìn)行學(xué)習，磨滅了籃球這項運動(dòng)本身的意義，更無(wú)法從中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣。
(3)男女學(xué)生選課比例失調，對于籃球課的認識和感受大有偏頗�；@球教學(xué)最大的問(wèn)題就是學(xué)生比例失衡，男生對于籃球等運動(dòng)的青睞遠超過(guò)女生數倍之多，課堂積極性更高，而女生多以問(wèn)而不語(yǔ)，淡泊無(wú)談為主要課堂特征。如何進(jìn)行男女比例的分配，如何選擇籃球課堂的教學(xué)模式成為化解這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
(4)師資力量不夠雄厚，教學(xué)模式傳統古舊，教學(xué)質(zhì)量難以達到預期效果。由于各大高校對于籃球教學(xué)的關(guān)注程度不夠，對于教學(xué)設備以及師資力量自然也就疏于管理和監督。目前我國高�；@球教學(xué)的師資力量水平普遍不能達到高等，部分高校對于籃球教學(xué)的認識依舊停留在教而不明，行而不果的水平上，沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng )新和完善，因此，籃球教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。
3如何有效改革我國普通高�；@球教學(xué)模式
(1)“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和樂(lè )趣。高�；@球教學(xué)最重要的就是學(xué)生能夠領(lǐng)悟到籃球學(xué)習的真諦，掌握學(xué)習籃球的技巧，并且能夠以此為樂(lè )趣。想要讓學(xué)生們充分認可尊重老師的教學(xué)，就必須做到讓他們自己經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，體驗其中的樂(lè )趣與困難，也就是以學(xué)生為主，而老師作為傳道授業(yè)解惑者，應該起輔導和幫助的作用，而不是控制和壓抑，只有真正放開(kāi)手，讓他們自己去成長(cháng)，籃球課堂才能變得更加豐富多彩，更加主動(dòng)活躍，我們國家開(kāi)設高�；@球教學(xué)的目標才能實(shí)現。
(2)“理論與實(shí)踐相結合”，切勿墨守成規，課標設置更應完善，注重我國中小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。我國普通高�；@球教學(xué)真正納入教學(xué)課程設置范圍之內，這就要求各大高校在進(jìn)行課程設置的時(shí)候需要充分把握我國籃球教學(xué)發(fā)展的現狀和學(xué)生身體素質(zhì)的情況，不能過(guò)分死板，只完成課本內容講解缺少實(shí)踐活動(dòng)，也不能只戶(hù)外運動(dòng)缺乏知識總結，應該在實(shí)踐與理論結合的基礎之上，將籃球教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識融入到體育課堂的實(shí)踐中，在課程設置和教材選擇方面應當更加注重實(shí)用性、可接受性以及普遍性。
(3)鞏固調整高�；@球教學(xué)的師資力量，提升老師專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)。名師才能出高徒。盡管是籃球體育教學(xué)，但是我國高校應當給予更多的關(guān)注，在籃球教學(xué)的師資配備上應該更加注重老師專(zhuān)業(yè)知識與心理指導方面的素質(zhì)，學(xué)校需要組織大型并且具有針對性的籃球教學(xué)研究會(huì )等座談培訓，在教學(xué)評價(jià)審核方面也應更加嚴格，將專(zhuān)業(yè)型、技能性、全面性以及接受度等都納入考評范圍，重點(diǎn)監督教師教學(xué)水平，而不是死板的考核學(xué)生考試成績(jì)。另外，籃球教學(xué)中，教師的教學(xué)觀(guān)念也應更加端正，只有自我意識正確，認真負責，才能將每一堂籃球選課教到最好。
(4)“因材施教”，注重合作精神和團隊意識的培養，講究學(xué)習與運動(dòng)的充分結合。所謂籃球教學(xué)，重要的在于教授，只有將學(xué)生們區別開(kāi)來(lái)，根據性格特征、接受程度等具體分組，然后因材施教，注重男生女生的比例分配等，讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習，小組實(shí)踐才能讓學(xué)生們更加充分地體會(huì )到籃球課的樂(lè )趣。同時(shí)，在因材施教的過(guò)程中，教師們一定能夠更多地總結籃球教學(xué)的經(jīng)驗，更好地融入到學(xué)生們的集體中去，讓學(xué)習的枯燥與運動(dòng)的樂(lè )趣充分結合，這對于培養學(xué)生們的合作精神和團隊意識具有非常重要的促進(jìn)意義。
4結語(yǔ)
針對我國普通高�；@球教學(xué)模式改革的研究與分析具有很重大的意義，不僅僅是廣大人民群眾在意的教育健康熱點(diǎn)，也是黨和國家密切關(guān)注的體育健康教學(xué)任務(wù)，更是我國廣大中小學(xué)生德智體美全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，我們國家的高�；@球教學(xué)水平在很大程度上得到了提高，只有不斷加以創(chuàng )新和改革，使之與我國普通高校健康體育課標相適應，進(jìn)一步打破運動(dòng)與學(xué)業(yè)之間的矛盾，讓孩子們更多地融入到體育活動(dòng)中，在學(xué)習的過(guò)程中尋找到運動(dòng)的快樂(lè )。只有這樣我國的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟實(shí)力才能更上一層樓。
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