淺談多媒體課件教學(xué)論文
因為多媒體教學(xué)在教學(xué)功率和作用上呈現出的傳統教學(xué)所不行比較優(yōu)勢，近五、六年來(lái)在各種教學(xué)系統中得到遍及重視。高校教學(xué)要想在現代化教學(xué)中占有一席之地，不光要變革教學(xué)內容以習慣年代展開(kāi)的請求，并且要選用領(lǐng)先的現代化教學(xué)手法。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
學(xué)習進(jìn)程是大家運用各種感知才干知道客觀(guān)國際的進(jìn)程，在教學(xué)進(jìn)程中運用多種感觀(guān)影響手法，以便使學(xué)生形成完整而結實(shí)的表象，這是現代講堂教學(xué)手法所尋求的方針。多媒體教學(xué)就是使傳統的電化教學(xué)手法有機的聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改換的大屏幕，制造精巧的畫(huà)面，形象直觀(guān)的論述，豐富生動(dòng)的信息，比起黑板上的粉筆字要生動(dòng)有趣得多。
榜首，它使一些在傳統教學(xué)手法下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的景象能形象、生動(dòng)、直觀(guān)地顯現出來(lái)，然后加深學(xué)生對疑問(wèn)的了解，進(jìn)步其學(xué)習積極性。
第二，它能大大添加講堂信息量，進(jìn)步教學(xué)功率，變成處理學(xué)時(shí)對立的主要途徑。
第三，能充沛展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，將授課內容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習供給教導。
第四，運用多媒體課件教學(xué)，可以集中整體老師的才智與教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)內容愈加規范有序。
第五，可免除老師上課時(shí)板書(shū)的勞累，而更多地留意講堂教學(xué)內容的安排和教學(xué)。
二、多媒體課件的制造
多媒體教學(xué)通常是經(jīng)過(guò)多媒體軟件制造的多媒體課件參加講堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)完結的�，F在多媒體課件的運用方法主要有兩種：一種是適用于以老師為主體采納講堂教學(xué)方法的多媒體教室的運用形式；另一種是在網(wǎng)絡(luò )教室中運用多媒體課件展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生可以直接參加教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的網(wǎng)絡(luò )教室運用形式。多媒體教學(xué)的要害是多媒體課件的開(kāi)發(fā)，制造多媒體課件大體分以下幾個(gè)進(jìn)程：
1、需求和可行性剖析。在制造課件時(shí)首要要從研討教學(xué)內容和教學(xué)意圖人手，依據教學(xué)內容的特色和教學(xué)意圖請求，教學(xué)對象的狀況來(lái)斷定采納課件教學(xué)的必要性，以及什么樣的課件制造方法可以完結特定的教學(xué)使命。
2、教學(xué)規劃。在斷定了教學(xué)內容和運用什么樣多媒體課件制造方法后，就可依據教學(xué)使命的請求和選用的多媒體課件制造軟件的特色，構思、規劃整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中選用什么樣的教學(xué)計劃、教學(xué)形式和教學(xué)策略。
3、課件結構規劃。依照教學(xué)計劃的請求，在表現教學(xué)形式和教學(xué)策略的根底上，對課件中的顯現方法，閱讀次序、層次結構、跳轉聯(lián)系等內容進(jìn)行整體結構規劃。
4、材料預備。材料是多媒體課件的根底，課件制造離不開(kāi)材料的預備。結構規劃完結后其主要的作業(yè)是依據教學(xué)內容和整體規劃的請求，收集、預備、收拾和制造材料。多媒體材料包含文字，聲響、圖形、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
5、修正組成。它是依照結構規劃的請求，用預備好的材料進(jìn)行課件制造的詳細進(jìn)程，前面的課件規劃預備作業(yè)經(jīng)過(guò)這一進(jìn)程終究得到執行，是課件制造的要害期間。修正好的課件經(jīng)過(guò)測驗、修正終究成型用于教學(xué)。
三、全面完結多媒體教學(xué)辦法
現在大多數校園運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的時(shí)刻不長(cháng)，多數老師的計算機操作才干和課件制造水平還不高，課件材料的堆集預備還不充沛；校園給予老師制造更高水平的課件的技能條件有限，材料制造的技能設備還不到位；而幫忙老師制造課件所需求了解各種多媒體軟件的專(zhuān)業(yè)技能人員，還需求引入和培育；校園的多媒體教學(xué)還有待進(jìn)步，詳細應抓好以下作業(yè)：
1、對老師進(jìn)行制造課件技能訓練。要依據老師的實(shí)際狀況，分初級、中級、高檔三個(gè)規范進(jìn)行訓練。三個(gè)規范訓練的內容分別是：（1）初級訓練是使老師能嫻熟運用計算機、投影機、什物展臺、擴音器、控制系統等設備；（2）中級訓練是使老師了解多媒體教學(xué)手法，以便更快習慣這種教學(xué)方法，運用PowerPoint編制課件：（3）高檔訓練方針是讓老師進(jìn)一步把握運用多媒體軟件，創(chuàng )造高質(zhì)量、契合教學(xué)規則的.課件。
2、校園要加強多媒體及網(wǎng)絡(luò )硬件建造，完善現代化教學(xué)軟件根底。（1）除給老師配備多媒體計算機以外，校園還應添加數碼照像、數碼攝像、視頻采集等課件制造設備，（2）校園的圖書(shū)材料構成要習慣多媒體教學(xué)的需求，要更多的購進(jìn)一些數字圖書(shū)、音像材料為老師制造課件供給必要的材料；（3）充沛運用網(wǎng)絡(luò )技能為教學(xué)效勞，在校園網(wǎng)上建造包含課件庫、多媒體材料庫，教學(xué)材料庫；（4）引入或培育一支有較高硬件管理水平緩了解各種多媒體軟件運用的專(zhuān)業(yè)技能部隊，能嫻熟保護和修理多媒體教學(xué)設備，幫忙老師制造材料或課件。
3、要鼓舞老師對教學(xué)課件進(jìn)行開(kāi)發(fā)研討和運用。校園應擬定出一些鼓舞方針，如對運用克己的課件進(jìn)行教學(xué)的老師，在作業(yè)量上添加系數的優(yōu)惠方針等：展開(kāi)根據校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討，每年對老師的課件進(jìn)行評比，對優(yōu)異的課件要按相應的優(yōu)異科研成果給予獎賞。
四、多媒體教學(xué)中應留意疑問(wèn)
多媒體教學(xué)僅僅老師授課的教學(xué)輔佐手法。要想制造高質(zhì)量多媒體教學(xué)課件，不光要有較高的多媒體制造技能，還應深入研討教學(xué)內容，領(lǐng)先的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習根底，學(xué)生的學(xué)習心思等內容，使多媒體教學(xué)可以依照教學(xué)對象的特色，選用領(lǐng)先的教學(xué)方法，完結教學(xué)計劃和教學(xué)意圖。因此在多媒體教學(xué)中應留意以下疑問(wèn)：
1、課件僅僅是師生雙方活動(dòng)中的一種輔佐或彌補，多媒體多媒體教學(xué)課件教學(xué)要留意表現學(xué)生的獨立思考才干和立異才干。在制造課件和教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充沛的幻想和思想空間，習慣個(gè)性化的教學(xué)請求，激起學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。多媒體課件要習慣展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)的需求，然后處理傳統教學(xué)中難以處理的主要對立。
2、領(lǐng)先的教學(xué)手法不該徹底代替傳統教學(xué)手法。板書(shū)，語(yǔ)言表述、表情和姿勢、什物演示等講堂上師生溝通的傳統做法，仍然是有用的不行代替的教學(xué)手法，將多媒體與其他教學(xué)手法聯(lián)系起來(lái)將會(huì )獲得非常好的教學(xué)作用，只要老師和多媒體兩方面的優(yōu)勢都發(fā)揮出來(lái)，才干到達一種完美的聯(lián)系。
3、多媒體課件教學(xué)具有容量大、速度快、易操作、講堂教學(xué)功率高的特色。但畫(huà)面的切換不要太快，充沛考慮學(xué)生的思想水平緩思想速度。多媒體課件教學(xué)相同要清晰老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，盡力樹(shù)立“以學(xué)為中心”的教學(xué)形式，要留意引導學(xué)生展開(kāi)研討性、探索性學(xué)習。
多媒體課件教學(xué)，是將來(lái)教學(xué)的一個(gè)展開(kāi)方向是教學(xué)走向現代化、科學(xué)化的有用途徑，值得擴大和推行。
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