無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)課堂教學(xué)論文
摘要：隨著(zhù)通信技術(shù)發(fā)展及“學(xué)生為中心”的新課堂教學(xué)改革研究的深入，紅外、藍牙、Wifi等無(wú)線(xiàn)技術(shù)在信息教學(xué)反饋領(lǐng)域的應用越來(lái)越廣泛。本文在總結四類(lèi)傳統教學(xué)反饋方式的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上，對比分析現存的無(wú)線(xiàn)課堂反饋系統，提煉出以WIFI為代表的無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)在課堂教學(xué)反饋的特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：無(wú)線(xiàn)；通信技術(shù)；教學(xué)反饋
一、傳統教學(xué)反饋方式研究
在課堂中，“教”與“學(xué)”同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)一步說(shuō)“教”是為了“學(xué)”，因此，教師需要用多種反饋方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習效果，并根據實(shí)時(shí)的教學(xué)情況來(lái)調整教學(xué)方法、方式。傳統的教學(xué)反饋的方法主要分為以下四種：
1.言語(yǔ)反饋。教師通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂討論以及學(xué)生質(zhì)疑等口頭語(yǔ)言交流來(lái)分析學(xué)生對課堂知識的掌握程度，從而調整教學(xué)方法、方式。這種方式缺點(diǎn)是教師得到的反饋信息有些片面，不能全面掌握學(xué)生學(xué)習情況，同時(shí)學(xué)生由于缺乏參與感造成注意力分散，導致課堂教學(xué)實(shí)效的流失。
2.書(shū)面反饋。教師一般通過(guò)黑板板書(shū)、課后作業(yè)以及課堂測試等手段來(lái)觀(guān)察學(xué)生對知識內容掌握程度與存在的問(wèn)題。這種方式缺點(diǎn)是教師課堂上時(shí)間和精力無(wú)法對每一位學(xué)生進(jìn)行有效的“教學(xué)診斷”，另外學(xué)生存在抄襲現象，加大了老師輔佐的難度。
3.實(shí)物投影展示式反饋。教師通過(guò)實(shí)物投影展示、多媒體演示的方式展現學(xué)生的學(xué)習成果，從而了解學(xué)生學(xué)習存在的一些具體問(wèn)題，讓教師有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)。這種方式缺點(diǎn)和言語(yǔ)反饋類(lèi)似，難以保證人人參與，無(wú)法準確掌握整體的課堂教學(xué)效率。
二、基于無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)教學(xué)反饋系統研究
隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展，無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用已成為當代教學(xué)新模式的重點(diǎn)研究方向。目前，應用在教育領(lǐng)域的主流無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)有Bluetooth、RFID、UWB、Wi-Fi、紅外等。例如，基于無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)教學(xué)反饋系統常見(jiàn)的有紅外手持反饋系統如北京松博科技有限公司研發(fā)的EZclick表決系統、Interwrite生產(chǎn)的PPS表決系統等、基于藍牙的課堂反饋系統如華東師范大學(xué)碩士研究生周麗捷的研究、將GPS與Android相結合如山西長(cháng)治醫學(xué)院計算機教學(xué)部魏晉研制的基于A(yíng)ndroid平臺的`課堂簽到與手機違規監測系統等等幾種反饋系統�？偟膩�(lái)說(shuō)，與傳統教學(xué)相比，基于Bluetooth、RFID、UWB、Wi-Fi、紅外等技術(shù)的無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統在以下四個(gè)方面占據優(yōu)勢：
1.反饋實(shí)時(shí)性強。無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統一般采用手機、平板等手持終端與教學(xué)服務(wù)器進(jìn)行實(shí)時(shí)通信，因此，教學(xué)反饋信息可以通過(guò)“職教云”等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺實(shí)時(shí)地顯示在投影屏上。與驗收課后作業(yè)、開(kāi)展課堂測驗等傳統教學(xué)反饋方式方式相比，無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統在反饋上更快捷，大大縮短了反饋周期，更能幫助師生發(fā)現及解決教學(xué)問(wèn)題。
2.反饋覆蓋范圍廣。無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統組成的拓撲結構是樹(shù)形或網(wǎng)型，課堂中每一位學(xué)生都能使用終端設備將疑惑、感想反饋至網(wǎng)絡(luò )平臺，因此相對于課堂點(diǎn)名答疑和課堂討論的傳統方式來(lái)說(shuō)，無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統收集到的教學(xué)反饋信息更全面，更客觀(guān)地體現學(xué)生的學(xué)習水平。
3.數據處理效率高。無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統中網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器將一些接收到的教學(xué)反饋信息，如簽到信息，討論熱度、教學(xué)資料瀏覽情況等，通過(guò)預設的算法進(jìn)行相關(guān)處理、統計，進(jìn)而得到一系列教學(xué)指標數據，更加直觀(guān)、清晰的展示于師生面前。
三、總結
當今基于無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的教學(xué)反饋系統大多實(shí)現簽到、檢測和互動(dòng)，教師依據教學(xué)反饋系統的信息和數據有針對性地調整教學(xué)方法方式，同時(shí)學(xué)生也能發(fā)布學(xué)習的疑惑、獲知自己掌握情況，以此有針對性進(jìn)行查漏補缺�？偟膩�(lái)說(shuō)，無(wú)線(xiàn)反饋式教學(xué)系統與傳統教學(xué)反饋方式相更準確實(shí)用，不僅提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更落實(shí)“學(xué)生主體，教師主導”的現代化教學(xué)理念。
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