小學(xué)教師勤工儉學(xué)論文
導語(yǔ)：勤工儉學(xué)是社會(huì )主義教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，是培養四有新人的重要途徑。下面是小編分享的小學(xué)教師勤工儉學(xué)論文。
摘 要：農村小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培育國家“兩個(gè)奮斗目標”人才的重要途徑。20××年5月26日教育部長(cháng)周濟同志在云南農村中小學(xué)勤工儉學(xué)現場(chǎng)會(huì )上指出：“農村中小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)，在為全面推進(jìn)素質(zhì)教育積極創(chuàng )造條件的同時(shí)，仍然是促進(jìn)教育改革與發(fā)展而必須采取的一項重要舉措”。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教師
勤工儉學(xué)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內容之一，是為培養學(xué)生適應將來(lái)融入市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的需要�？茖W(xué)實(shí)施勤工儉學(xué)具有多重的重要意義，在實(shí)施過(guò)程中，我們應重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養能力，鍛煉自己的意志和自強自立的品格。其次，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，為將來(lái)就業(yè)、創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎，使他們成為祖國實(shí)現現代化的建設人才。當然，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自身勞動(dòng)所得來(lái)補償生活、購買(mǎi)學(xué)習用品及充作班級活動(dòng)費用，這對于農村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是減輕經(jīng)濟負擔的好事。
勤工儉學(xué)本應該在當今大力實(shí)施素質(zhì)教育和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮環(huán)境中高歌猛進(jìn)的，可是現實(shí)讓絕大多數的農村學(xué)校將勤工儉學(xué)工作淡出了師生的視野。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段以及社會(huì )實(shí)踐的重要組成部分重要，早已得到國家政府和教育行政部門(mén)的高度重視。例如：我館陶縣在上個(gè)世紀九十年代以前，每個(gè)鄉鎮學(xué)校均有供學(xué)生學(xué)習實(shí)踐和創(chuàng )收的學(xué)農基地，并且每所學(xué)校均安排有專(zhuān)人負責勤工儉學(xué)的領(lǐng)導工作�，F在館陶縣教育局設有一個(gè)勤工儉學(xué)科，這對于各鄉鎮農村學(xué)校的勤工儉學(xué)工作的領(lǐng)導和管理幾乎無(wú)關(guān)聯(lián)，有專(zhuān)門(mén)的職能管理部門(mén)而賦閑不去發(fā)揮領(lǐng)導和管理的職能作用，這不很令人費解嗎？是不是時(shí)下對于農村鄉鎮學(xué)校來(lái)說(shuō)是沒(méi)有勤工儉學(xué)的發(fā)展空間了呢？我們的答案是“不！”
筆者通過(guò)多年的`考察、分析、論證，始終認為勤工儉學(xué)工作的開(kāi)展在農村鄉鎮學(xué)校還是很有前景的。其優(yōu)勢較多。
優(yōu)勢一：勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，早已并一直得到國家政府和教育部門(mén)的高度重視。即有政策的支持。
優(yōu)勢二：在當今的市場(chǎng)經(jīng)濟及培養創(chuàng )新意識和能力的大環(huán)境下，大力開(kāi)展勤工儉學(xué)本來(lái)就是應運潮流而生的產(chǎn)物。即有適宜的社會(huì )環(huán)境可大力開(kāi)展此項工作。
優(yōu)勢三：目前農村絕大多數中青年農民均外出務(wù)工，家中土地、山坡、養殖場(chǎng)地等閑置現象可謂到處皆有。即可容易重新獲得獲得學(xué)農基地或其它場(chǎng)地。
此外，在現在的中學(xué)生中，有相當一部分學(xué)生對某些課業(yè)上不去而失去了信心和興趣，引導他們在勤工儉學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐，培養他們的自我動(dòng)手能力，讓他們在實(shí)踐中創(chuàng )新，從而讓這些學(xué)生在課堂外找到興趣和自信。這也可以說(shuō)是人力資源的優(yōu)勢。
目前，農村學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)有哪些途徑突破圍城呢？
首先，教育主管的職能部門(mén)要重視勤工儉學(xué)具有素質(zhì)教育和經(jīng)濟效益的雙重意義。應把勤工儉學(xué)管理工作作為各學(xué)校的年度考核工作中來(lái)，要考核學(xué)校是否有專(zhuān)職的勤工儉學(xué)管理人員，是否有學(xué)農基地或養殖場(chǎng)地，對學(xué)生的思想教育及參與率的為主，經(jīng)濟效益為輔。
其次，縣教育局勤工儉學(xué)管理站要組織好各學(xué)校認真總結經(jīng)驗，互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，在全縣內推廣和學(xué)習有創(chuàng )新的經(jīng)驗、模式。
再者，勤工儉學(xué)的實(shí)施規劃，一定要根據學(xué)校自身的實(shí)際情況，只能憑借當地的優(yōu)勢來(lái)規劃發(fā)展計劃，要考察本校適合什么，有什么資源優(yōu)勢和場(chǎng)地，充分論證后才能確定項目。
我們管理者和教師首先要明確勤工儉學(xué)實(shí)施的目的應該是以育人為主，創(chuàng )經(jīng)濟效益為輔。在實(shí)施過(guò)程中，我們要重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想教育工作。引導他們從事理論與實(shí)踐相結合的活動(dòng)。在實(shí)驗基地邊學(xué)習理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習理論中親自動(dòng)手實(shí)踐。適時(shí)地給他們宣傳勤勞加科技致富等思想。讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習和實(shí)踐，既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)技能，又讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，從而增加了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養了學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果和崇尚科學(xué)技術(shù)的品質(zhì)。
以我縣各鄉鎮學(xué)校為例，筆者認為可以嘗試性地從以下幾個(gè)途徑來(lái)開(kāi)展時(shí)下似乎已淡出人們視線(xiàn)的勤工儉學(xué)工作。
（一）利用學(xué)校后勤服務(wù)利潤給力勤工儉學(xué)發(fā)展。
加強學(xué)校后期后勤管理服務(wù)建設，積極穩妥地推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì )化與學(xué)校管理相結合模式，在現今學(xué)生人頭公用經(jīng)費相對充足的日子里，我們應把學(xué)校食堂、小賣(mài)部的收入利潤中拿出一部分，投資于學(xué)校勤工儉學(xué)的發(fā)展資金。
（二）抓好至少一處的學(xué)農基地建設。
抓好學(xué)校的學(xué)農基地建設，是實(shí)施勤工儉學(xué)教育、創(chuàng )收的重頭戲。
據筆者調查，館陶縣各鄉鎮學(xué)校的學(xué)農基地基本上于上世紀九十年代末都以荒廢、流轉和自動(dòng)退回等形式消失了�；谇懊嫠治龅介_(kāi)展勤工儉學(xué)工作前景的“優(yōu)勢三”，出資不是高成本建設一處學(xué)農基地也不是難事�，F在尚有土地所有權且被他方利用的原學(xué)農基地應收回和利用好這些土地，沒(méi)有基地的學(xué)校，在有條件的情況下可以申請政府劃撥土地，也可以自行向你們租賃土地來(lái)解決學(xué)農基地的問(wèn)題。有了學(xué)農基地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)種水果、蔬菜，花草苗木的培育，優(yōu)化品種、嫁接繁育等知識技能均可讓學(xué)生在基地得到鍛煉和掌握。
（三）利用農村地理優(yōu)勢，選擇發(fā)展好養殖業(yè)。
根據現行的肉、禽、蛋等農副產(chǎn)品價(jià)格漲幅過(guò)高的形勢，農村學(xué)校應充分利用當地的自然優(yōu)勢，認真選擇好適合的養殖項目發(fā)展，當然，這要有相當水平的技術(shù)作保障，學(xué)校請來(lái)相關(guān)的畜牧老師一并上課指導，一定會(huì )激起很多學(xué)生的興趣。
（四）建大棚種養食用菌和育種超季節蔬菜秧苗。
利用農村到處都有落葉喬木、秸稈等資源，學(xué)校完全可以購買(mǎi)食用菌種，帶領(lǐng)學(xué)生收集農村落葉的雜柴、秸稈進(jìn)行簡(jiǎn)易加工，裝袋上架培育出學(xué)生食堂需要的食用菌來(lái)。這種既讓學(xué)生學(xué)到種食用菌的技術(shù)，又讓學(xué)生嘗到自己的勞動(dòng)成果，學(xué)生的自信和學(xué)習科技的興趣自然得到培養。在大棚里提前繁育蔬菜秧苗，既可以為學(xué)校學(xué)蔬菜基地提供早期的蔬菜秧苗，也可以暢銷(xiāo)市場(chǎng)上。
【小學(xué)教師勤工儉學(xué)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)教師的論文04-28
勤工儉學(xué)總結01-26
小學(xué)教師師德論文精選06-12
小學(xué)教師科研論文05-01
小學(xué)教師評價(jià)論文05-01
小學(xué)教師素質(zhì)論文04-28
小學(xué)教師學(xué)期論文04-28
小學(xué)教師教學(xué)論文09-09
小學(xué)教師書(shū)法論文04-28