初中多媒體數學(xué)課件教學(xué)設計論文

　　摘要：多媒體數學(xué)課件作為現代信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的一種應用形式，在數學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢。本文就多媒體數學(xué)課件的教學(xué)設計作一些探討。

　　多媒體數學(xué)課件作為現代信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的一種應用形式，在數學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢。

　　數學(xué)課件是信息技術(shù)與課程整合的一種形式，它與傳統的數學(xué)教學(xué)有著(zhù)密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對獨立性，是一種新型cai輔助教學(xué)形式，它在構建學(xué)習環(huán)境、整合學(xué)習資源、確定學(xué)習方式方面都向數字化方向發(fā)展，它使得數學(xué)的學(xué)習向”數學(xué)化學(xué)習”這個(gè)”信息技術(shù)與課程整合的核心”發(fā)展。

　　在數學(xué)課件的制作和應用實(shí)踐中，由于對教學(xué)系統設計理論的重視程度和應用水平的'影響以及對信息技術(shù)和數學(xué)課程整合的思想和手段掌握不夠，普遍存在以下幾方面問(wèn)題：

　�。�1）教學(xué)方案中自覺(jué)應用教學(xué)設計理論和方法不夠，有較大的隨意性。

　�。�2）教學(xué)方案中沒(méi)有明確的設計思路，反映不出理論（特別是現代教育理論）的指導，仍然是經(jīng)驗型的思路。