護理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀論文范文

　　護理論文寫(xiě)作前，要進(jìn)行選題。成功的話(huà)題是成功的前提，不是一個(gè)好的話(huà)題，即使是幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)，豐富而流暢的話(huà)幾百萬(wàn)字，結果是無(wú)用的廢話(huà)，也不能算是成功的論文。以下是護理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀論文范文，歡迎閱讀。

　　護理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀論文范文1

　　健康教育路徑的特點(diǎn)是計劃性、組織性以及目的性，將病患的需求放在首位，并以各種方式向病患闡述疾病知識，對病患的活動(dòng)加以示范和指導。通過(guò)采用面對面的針對性服務(wù)，讓病患了解和掌握相關(guān)疾病的護理知識，提升病患的自我保健能力以及住院適應能力，減少治療過(guò)程中不良反應的發(fā)生，增強病患戰勝疾病的信心，從而達到健康教育護理工作的目的。

　　一、資料與方法

　　2013年12月-2014年11月收治食管癌病患66例，隨機分試驗組和對照組各33例。其中試驗組男23例，女10例，年齡41～74歲，平均(59.61±6.51)歲；對照組男25例，女8例，年齡42～75歲，平均(60.12±7.21)歲。66例病患中，高中以上學(xué)歷16例，初中學(xué)歷26例，小學(xué)學(xué)歷20例，文盲4例。經(jīng)對比，兩組病患在年齡、性別、病情程度、治療方法以及文化程度等方面，差異無(wú)統計學(xué)意義(P＞0.05)。治療方法：兩組病患在相同的整體護理基礎上，對照組采用傳統的健康教育方法，試驗組根據制定的計劃進(jìn)行健康教育。按照時(shí)間先后的順序，健康教育護理路徑表可分為4個(gè)階段：

　�、偃朐旱牡�1天、第2天和手術(shù)前1天，需要對醫院的規章制度、醫院和科室的環(huán)境、飲食、各項檢查和用藥的目的以及注意事項、術(shù)前護理和心理護理進(jìn)行掌握；

　�、谑中g(shù)當天到手術(shù)后6d，對病患手術(shù)后的情況進(jìn)行監測，給病患示范排痰及深呼吸的方法，指導病患進(jìn)行自我減少疼痛感以及術(shù)后的身體活動(dòng)，在術(shù)后對容易出現的并發(fā)癥進(jìn)行講解，同時(shí)還要給予一定的心理疏導；

　�、凼中g(shù)后的第7～14天時(shí)，要對病患宣講飲食的注意事項、休息的重要性以及常見(jiàn)的癥狀；

　�、懿』汲鲈汉�，要對飲食注意事項進(jìn)行講解，還要對復查的時(shí)間和化療的相關(guān)知識等進(jìn)行耐心的指導。護理人員按照手術(shù)前中后和出院的時(shí)間，發(fā)放相應的問(wèn)卷，并對路徑的內容進(jìn)行詳細的闡述，要求病患達到目標。療效判定標準[1]：

　�、俑鶕�病患掌握健康知識的情況，使用自行設計的問(wèn)卷，共計12題，讓病患闡述相關(guān)知識，按照病患對每個(gè)問(wèn)題的回答情況，分為未掌握、部分掌握以及掌握，分值分別為1分、2分和3分，讓病患在出院前完成測試，根據得分可分為差(＜15分)、中(15～20分)、良(21～26分)以及優(yōu)(27～36分)。

　�、诎凑帐中g(shù)日期，可分為手術(shù)前以及手術(shù)后天數，判定住院天數。

　�、鄄』及l(fā)生并發(fā)癥的概率。

　�、懿』紝ψo理服務(wù)的滿(mǎn)意度，根據病患出院前填寫(xiě)的滿(mǎn)意度問(wèn)卷進(jìn)行調查。

　　二、結果

　　兩組病患住院天數數據對比：兩組病患在采用不同的護理手段護理后，對住院天數進(jìn)行對比，試驗組的住院天數明顯少于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)，見(jiàn)表1。將兩組病患發(fā)生并發(fā)癥的概率進(jìn)行對比：兩組病患在采用不同的護理手段后，將其所發(fā)生的并發(fā)癥概率進(jìn)行對比，試驗組并發(fā)癥發(fā)生概率12.1%，明顯低于對照組的42.4%，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)，見(jiàn)表2。兩組病患的滿(mǎn)意度對比：兩組病患在采用不同的護理手段護理后，將其滿(mǎn)意度進(jìn)行對比，試驗組的滿(mǎn)意度明顯高于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)，見(jiàn)表3。兩組病患健康知識掌握情況對比：在采用不同的護理手段后，將病患健康知識的掌握情況進(jìn)行對比，試驗組的優(yōu)良率明顯高于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)，見(jiàn)表4。

　　三、討論

　　在實(shí)際臨床護理工作過(guò)程中，傳統的健康教育具有隨意性大和不規范的特點(diǎn)，進(jìn)而降低了使用健康教育的成果，已經(jīng)不再滿(mǎn)足現代醫學(xué)的發(fā)展需求[2]。臨床護理路徑是將病患住院時(shí)間作為主線(xiàn)，并對何時(shí)、何種情況的某種處置做了明確規定，讓病患可以享受到有規范性、有計劃性、有預見(jiàn)性以及有針對性的服務(wù)[3]。本研究將健康教育融入食管癌術(shù)整體護理中，通過(guò)設計食管癌根治術(shù)的圍手術(shù)期健康教育護理問(wèn)卷表，并將其在33例食管癌病患中使用。研究結果表明，與對照組相比，試驗組病患的住院天數明顯少于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)。試驗組病患的并發(fā)癥發(fā)生率12.1%，明顯低于對照組的42.4%。兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)。將病患的滿(mǎn)意度進(jìn)行對比，試驗組的滿(mǎn)意度明顯高于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)。將病患健康知識的掌握情況進(jìn)行對比，試驗組的優(yōu)良率明顯高于對照組，兩組比較，差異具有統計學(xué)意義(P＜0.05)。由此可見(jiàn)，采用健康教育對食管癌病患進(jìn)行整體護理，能夠讓護理工作變得更加有序、更加科學(xué)，從而保障了健康教育的有效性以及連續性，進(jìn)而減少遺漏項。不僅能夠讓病患多方位地學(xué)習食管癌疾病的相關(guān)知識，積極地配合手術(shù)、治療，還能有效地促進(jìn)病患術(shù)后恢復，減少并發(fā)癥的發(fā)生以及縮短病患住院時(shí)間，具有良好的臨床效果。由于護理人員規范、系統以及有針對性的健康指導，能夠對病患康復行為形成有良好的促進(jìn)作用，病患和家屬對護理工作的滿(mǎn)意度有了很大的提高，同時(shí)也提高了醫院的護理質(zhì)量，具有臨床推廣價(jià)值和意義。

　　護理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀論文范文2

　　糖尿病是一種持續高血糖的代謝性疾病,長(cháng)時(shí)間患有此病會(huì )導致眼睛、腎臟、心臟、血管、神經(jīng)等慢性衰退,從而引發(fā)其他的各種病變,增加糖尿病病患的死亡率[1]。臨床上治療該種疾病的主要方式是藥物治療、飲食療法、運動(dòng)療法等。由于該疾病是一種慢性疾病,因此在治療的同時(shí)給予有針對性的門(mén)診健康教育,可以有效提高治療效果[2,3]。我院在糖尿病病患門(mén)診護理中應用健康教育,取得了良好的治療效果,現報道如下。

　　1資料和方法

　　1.1一般資料

　　從本院2013年10月-2014年10月所診治的糖尿病病患中選取84例為觀(guān)察對象,將其隨機分為觀(guān)察組和對照組各42例,觀(guān)察組中,男23例,女19例,年齡35～67歲,空腹血糖為8.7～13.7mmol/L;對照組中,男22例,女20例,年齡36～70歲,空腹血糖為8.6～13.6mmol/L。兩組病患的性別、年齡、空腹血糖等一般臨床資料相比差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

　　1.2方法

　　對照組給予常規門(mén)診護理。觀(guān)察組在常規護理基礎上給予門(mén)診健康教育護理:(1)每個(gè)月對病患進(jìn)行一對一的門(mén)診健康教育,健康教育內容包括糖尿病基本知識,糖尿病患的飲食、運動(dòng)訓練、生活習慣、血糖檢測等。平時(shí)給予電話(huà)隨訪(fǎng),共隨訪(fǎng)護理1年。(2)發(fā)放糖尿病防治宣傳冊,并根據病患的具體情況,給予有針對性的指導和建議。(3)對病患及其家屬進(jìn)行健康心理教育,幫助病患消除不良情緒,營(yíng)造良好的治療氛圍。

　　1.3評價(jià)指標

　　(1)在護理干預前、后分別對病患進(jìn)行空腹血糖以及糖化血紅蛋白指標水平進(jìn)行檢測。(2)病患的護理滿(mǎn)意度。1.4統計學(xué)分析利用統計學(xué)分析軟件SPSS16.0對相關(guān)數據展開(kāi)統計學(xué)分析,對計數數據進(jìn)行χ2檢驗。當結果滿(mǎn)足P<0.05時(shí),二者對比具有顯著(zhù)差異,且具統計學(xué)意義。

　　2結果

　　2.1兩組病患護理前、后空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖指標比較

　　護理前兩組病患的空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖指標差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05),護理后,兩組病患的空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖指標較護理前明顯改善,且觀(guān)察組明顯優(yōu)于對照組,差異具有統計學(xué)意義(P<0.05)。

　　2.2兩組病患對護理的滿(mǎn)意度

　　經(jīng)過(guò)1年的護理,對照組病患中對護理滿(mǎn)意31例,滿(mǎn)意度為73.8%,觀(guān)察組病患中對護理滿(mǎn)意40例,滿(mǎn)意度為95.2%,通過(guò)對比,兩組之間存在較大差異,具有統計學(xué)意義(χ2=6.515,P<0.05)。

　　3討論

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高、飲食結構的`改變,患有糖尿病的人數在不斷的增長(cháng)。據有關(guān)統計顯示,全國糖尿病現患人數在3萬(wàn)左右[4]。糖尿病是由于胰島素分泌缺陷或胰島素生物作用受損而引起的以高血糖為特征的代謝性疾病[5]。長(cháng)期的高血糖會(huì )導致各種組織,特別是眼、腎、心臟、血管、神經(jīng)等慢性損害、功能障礙。作為一種慢性終身性疾病,糖尿病的長(cháng)期性會(huì )給病患的身心健康、日常工作和生活帶來(lái)極大的影響。臨床上治療該種疾病的主要方式有藥物治療、運動(dòng)治療、飲食療法等[6]。但由于該疾病是一種慢性疾病,因此在治療的同時(shí)給予有針對性的門(mén)診健康教育,可以有效提高治療效果。門(mén)診護理是病患進(jìn)入醫院首先享受到的護理服務(wù),門(mén)診護理工作的優(yōu)劣直接影響病患的就診心理,影響病患對醫院醫療水平和醫療服務(wù)的評價(jià)[7]。門(mén)診護理人員通過(guò)實(shí)施完善的健康宣教,每個(gè)月對病患進(jìn)行一對一的門(mén)診健康教育,平時(shí)給予電話(huà)隨訪(fǎng),可以讓病患認識到按量服用降糖藥的重要性,提高臨床治療的依從性;通過(guò)對病患及其家屬進(jìn)行健康心理教育,幫助病患消除不良情緒,營(yíng)造良好的治療氛圍;通過(guò)根據病患的病情變化情況動(dòng)態(tài)的實(shí)施有針對性的健康教育護理措施,能夠有效控制血糖,從而延緩病情的進(jìn)展[8]。本文中,對照組給予常規門(mén)診護理,觀(guān)察組給予門(mén)診健康教育護理,護理前兩組病患的空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖指標差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05),護理后,兩組病患的空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖指標較護理前明顯改善,且觀(guān)察組明顯優(yōu)于對照組,差異具有統計學(xué)意義(P<0.05)。對照組病患對護理的滿(mǎn)意度為73.8%,觀(guān)察組病患對護理的滿(mǎn)意度為95.2%,兩組病患護理滿(mǎn)意度之間存在較大差異,具有統計學(xué)意義(χ2=6.515,P<0.05)。綜上所述,在糖尿病病患門(mén)診護理中應用健康教育能夠有效控制病患的血糖,延緩病情發(fā)展,提高治療效果,因此值得臨床上推廣使用。