大學(xué)生課外閱讀調研論文
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。下面是小編整理的大學(xué)生課外閱讀調研論文，歡迎閱讀。
大學(xué)生課外閱讀調研論文
書(shū)是我們形影不離的朋友，通過(guò)閱讀，我們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)新奇的世界；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，通過(guò)閱讀，我們可以涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。
眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學(xué)習是遠遠不夠的。因此，要想提高學(xué)生的素養、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。為此，我們開(kāi)展了此次調查，為了解當前本校學(xué)生課外閱讀狀況，發(fā)現大學(xué)生課外閱讀的傾向及誤區，搜集更多有效的指導意見(jiàn)。本次調查采用問(wèn)卷調查和對一些同學(xué)采取訪(fǎng)問(wèn)調查的方法，針對大學(xué)生閱讀時(shí)間，閱讀書(shū)刊類(lèi)型，閱讀習慣以及大學(xué)生對閱讀課外書(shū)中某些問(wèn)題的看法來(lái)了解我校大學(xué)生閱讀課外書(shū)的情況。本次調查，我們選取了我們學(xué)院12級音樂(lè )學(xué)的同學(xué)作為調查對象，另外我們還對幾個(gè)被調查者進(jìn)行了訪(fǎng)談，得到了大量相關(guān)信息。
一、 大學(xué)生課外閱讀興趣狀況及調查分析
根據我們對大學(xué)生課外閱讀的時(shí)間及閱讀量的調查，32%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間是在半個(gè)小時(shí)以下的，40%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間在1到2個(gè)小時(shí)以?xún)鹊�，而�?個(gè)小時(shí)以上的同學(xué)僅有13%的同學(xué)，還有15%的同學(xué)選擇了其他（不閱讀或者偶爾閱讀）。另外，32%的同學(xué)每年閱讀1到2本文學(xué)名著(zhù)，24%的同學(xué)每年閱讀3到4本，16%的同學(xué)每年閱讀5到6本，而閱讀10本以上和不閱讀的同學(xué)分別是8%和20%。由此可見(jiàn)，同學(xué)們的閱讀時(shí)間和閱讀量是很小的。
我們分別訪(fǎng)問(wèn)了幾個(gè)選擇不同的同學(xué)，他們是這樣回答的�！皩�(zhuān)業(yè)課太忙，沒(méi)有多余的時(shí)間，我們單單是練琴都會(huì )需要幾個(gè)小時(shí)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“其實(shí)我每天閱讀的基本都是有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，很少有更多的時(shí)間去看別的書(shū)�！眴�(wèn)及閱讀時(shí)間一般安排在什么時(shí)候，很多每天有閱讀的同學(xué)都是在睡覺(jué)前閱讀。其余的時(shí)間一般都是用來(lái)自習、社團活動(dòng)、休息、做專(zhuān)業(yè)課的練習等等。大多數被調查對象都表示對自己閱讀的時(shí)間表示不滿(mǎn)意，希望能有更多時(shí)間去閱讀。
二、 大學(xué)生課外閱讀興趣和目的分析
根據調查，我們發(fā)現大學(xué)生閱讀最多的一次是專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、娛樂(lè )消遣類(lèi)、生活類(lèi)、科學(xué)技術(shù)類(lèi)、體育軍事類(lèi)。喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)的同學(xué)占28%，文學(xué)類(lèi)占22%，娛樂(lè )消遣類(lèi)占17%，生活類(lèi)占15%，科學(xué)技術(shù)類(lèi)占13%，體育軍事類(lèi)5%。大學(xué)生如何選擇課外書(shū)的呢？他們把什么作為選擇書(shū)的標準？這也是我們調查中重點(diǎn)涉及的問(wèn)題。結果表明，興趣還是主導因素，其它因素如“名人效應”，“包裝精美”“他人推薦”等所起的作用影響則小的多。關(guān)于閱讀目的一項，被調查者中，有35%的人是為了增長(cháng)知識，30%的人是為了打發(fā)時(shí)間，20%的人是為了考試拿高分，15%的人是其他原因。這表明了大學(xué)生的閱讀目的不明確，這是閱讀的不足。經(jīng)典名著(zhù)被冷落，通過(guò)和被調查者的談話(huà)，大部分同學(xué)都表示不喜歡看古典名著(zhù)，原因是難懂，有部分同學(xué)表示想看但無(wú)法把整本書(shū)看下去。只有少數同學(xué)表示看過(guò)，喜歡看的同學(xué)的人數更是寥寥可數。中國古典文學(xué)不僅可以讓我們了解中國文化沉淀的精華，還能給予我們很多現實(shí)的啟示。經(jīng)典名著(zhù)能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習的角度來(lái)看都是許多當代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著(zhù)最能提高自身的綜合文化素養。
三、 大學(xué)生閱讀需求分析
從調查結果看，當前大學(xué)生對圖書(shū)的選擇是理性的，他們對圖書(shū)的思考相當成熟。他們圖書(shū)教材、教輔類(lèi)的圖書(shū)占較多有35%，對于青年讀物的需求量也是相當大的，這類(lèi)讀物占30%，其次還有休閑類(lèi)的書(shū)的需求占20%，對于古典文學(xué)類(lèi)的書(shū)的需求也有5%，還有一些其它的讀物占10%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對于書(shū)的實(shí)用性和書(shū)的內容是非�？粗氐�，對這樣的書(shū)的需求也較大。
四、 大學(xué)生課外閱讀方式分析
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),電腦、手機、電子書(shū)閱讀器、IPAD等電子產(chǎn)品漸漸地出現在大學(xué)生的生活中,并扮演著(zhù)重要的角色。但這就意味著(zhù)電子產(chǎn)品閱讀已經(jīng)超越了紙質(zhì)閱讀呢？調查結果顯示：在各種在各種電子閱讀方式出現在大學(xué)生的眼前時(shí)，他們中的絕大多數表示更青睞于紙質(zhì)閱讀，但是多數大學(xué)生承認在部分領(lǐng)域電子閱讀比傳統紙質(zhì)閱讀更具有優(yōu)勢。在被調查的同學(xué)中，有75%的同學(xué)表示更加喜歡紙質(zhì)閱讀。被調查者說(shuō)“我更喜歡捧著(zhù)書(shū)閱讀，鉛字和墨香能夠使我感覺(jué)很愉悅�！薄坝秒娔X或者手機看書(shū)時(shí)間長(cháng)了眼睛會(huì )很疲勞，而且很傷眼睛”，另一個(gè)被調查者說(shuō)。被采訪(fǎng)的許多同學(xué)都習慣閱讀時(shí)用筆在紙上勾畫(huà)或者寫(xiě)下感想，以求得一種“踏實(shí)的獲知感”，而電子產(chǎn)品在這方面是無(wú)法滿(mǎn)足的部分同學(xué)的需要的。被采訪(fǎng)的同學(xué)一致認為電子閱讀更趨向于快餐閱讀，同學(xué)們往往都是采取瀏覽的方式閱讀；而紙質(zhì)產(chǎn)品的.實(shí)物則更能激發(fā)大家一種深入思考的能力。調查結果顯示：在各種電子閱讀方式出現在大學(xué)生的眼前時(shí)，他們中的絕大多數表示更青睞于紙質(zhì)閱讀，但是多數大學(xué)生承認在部分領(lǐng)域電子閱讀比傳統紙質(zhì)閱讀更具有優(yōu)勢。
五、 調查結果分析
�。ㄒ唬� 通過(guò)調查，我們發(fā)現很多積極因素
1、 大學(xué)生對閱讀時(shí)間的要求更高更加自覺(jué)。
閱讀要保證一定的深閱讀量，避免思維能力的弱化，而保證這個(gè)的前提是足夠的閱讀時(shí)間。越來(lái)越多的大學(xué)生認識到自身這方面的不足并努力去擠更多時(shí)間閱讀
2、 大學(xué)生的閱讀興趣比較廣泛多樣
本次調查表明在課外閱讀興趣和閱讀需求等方面，我校大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍比較廣泛，種類(lèi)也較為繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
3、 大學(xué)生選擇閱讀方式較理性
當電子閱讀不斷進(jìn)入大學(xué)生的生活時(shí)，大家對閱讀方式的選擇上更趨于理性化，并沒(méi)有出現一味追捧電子閱讀的趨勢，傳統紙質(zhì)閱讀方式仍顯示出強勢的地位，但在部分適合高速閱讀、淺閱讀的內容上，電子閱讀顯示出了無(wú)可比擬的優(yōu)越性。無(wú)論大家選擇何種閱讀方式，一個(gè)無(wú)可否認的現實(shí)是：當代大學(xué)生的閱讀方式更趨于多元化和時(shí)代化。在這個(gè)信息技術(shù)不斷前進(jìn)的時(shí)代里，大學(xué)生在選擇閱讀方式上略顯成熟，體現出一種對新生事物更加強烈的包容感。
�。ǘ�、通過(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1、閱讀時(shí)間少。三分之一左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不足1小時(shí)，這對于急需增長(cháng)知識提高個(gè)人修養和素質(zhì)的我們來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)才能提高自我。
2、閱讀目的不明確，對古典文學(xué)的攝入量極少。
六、總結
通過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀的明顯不足。當然也有好的一面，我校大學(xué)生能意識到自己課外閱讀的不足，并且想補救這種不足的意識比較強烈。希望學(xué)校老師等各方面能積極配合，宣傳閱讀的好處，提供更多大學(xué)生需要的讀物。給同學(xué)們提個(gè)好建議。讓更多的大學(xué)生進(jìn)入到閱讀的樂(lè )園，吸收更多的知識，充實(shí)自己提高自我。讓我們知識的海洋里遨游。
【大學(xué)生課外閱讀調研論文】相關(guān)文章：
調研類(lèi)論文的開(kāi)題報告04-07
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告11-09
教職工作風(fēng)建設調研論文08-13
課外閱讀指導課教案04-18
《雨》課外閱讀答案【精選】03-25
初中課外閱讀好詞好句11-10
大學(xué)生綠色農業(yè)調研策劃書(shū)03-01
暑期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研報告04-07