支教社會(huì )實(shí)踐論文
導語(yǔ)：實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展很好的鍛煉了我們的集體意識和實(shí)踐能力充分完善我們認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以下是小編為大家整理的支教社會(huì )實(shí)踐論文，歡迎大家閱讀與借鑒！
支教社會(huì )實(shí)踐論文
201x年x月x日，我們“齊魯情”大學(xué)生支農促進(jìn)會(huì )濱州社會(huì )實(shí)踐一行14人，來(lái)到了此次社會(huì )實(shí)踐的目的地—濱州市無(wú)棣縣馬山子鎮帝賜街村。到達小學(xué)門(mén)口，眼前呈現的是我們會(huì )流著(zhù)淚笑著(zhù)回憶的一幕：密密麻麻的踢拉著(zhù)拖鞋的孩子和村民，走在前邊的村領(lǐng)導，隨后又趕來(lái)的鎮領(lǐng)導，以及墻上貼著(zhù)的醒目的：歡迎”齊魯情”大學(xué)生來(lái)我村支農支教。這個(gè)陣容創(chuàng )造了齊魯情的一個(gè)歷史記錄。為期十天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，同時(shí)也是我們迄今為止生命中最神圣的開(kāi)始。隨后的10天，14位隊員都投入了最大的熱情去支教，去調研，創(chuàng )造了屬于每個(gè)人的生命中最珍貴的記憶。
一、支教篇
�。�1） 傳統支教
我們所有的課程教學(xué)工作全部圍繞著(zhù)我們協(xié)會(huì )的支教宗旨“傳授理念，培養興趣，拓展視野”展開(kāi)。具體課程包括：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、安全自救課以及十一運會(huì )特別體育課。具體安排是一天4節大課，每節課1小時(shí)。在經(jīng)過(guò)對當地孩子的深入了解以及家長(cháng)們的親切交談后，我們發(fā)現當地對孩子學(xué)習英語(yǔ)的呼聲特別高，根據這一實(shí)際情況，我們在授課過(guò)程中加大了英語(yǔ)的份量。這10天里他們學(xué)會(huì )了說(shuō)普通話(huà)，知道了見(jiàn)到老師家長(cháng)要禮貌的問(wèn)好，也有了較為實(shí)際的理想和走出去的信心。
�。�2）其他支教教活
1、家長(cháng)會(huì )
鑒于農民認識有限，對待犯錯的孩子往往采取非打即罵的方式，不僅造成家長(cháng)與孩子關(guān)系緊張，也容易扭曲孩子心理，影響孩子的健康成長(cháng)。我們通過(guò) 開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式把我們平時(shí)收集到的關(guān)于怎樣科學(xué)的教育孩子的知識介紹給家長(cháng)。本次家長(cháng)會(huì )主要包括3個(gè)部分：如何更好的促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)，如何看待女孩的教育問(wèn)題，以及怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們更了解了如何科學(xué)的教育孩子，融洽了家長(cháng)與孩子之間的關(guān)系，也促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。
2、小學(xué)生運動(dòng)會(huì )
為增強學(xué)生體質(zhì)，響應國家全面健身的號召，同時(shí)宣傳濟南十一運會(huì )，體現“和諧中國，全民全運”，提高學(xué)生對全運會(huì )的關(guān)注和認識，在全校形成團結向上的氛圍，特舉辦“學(xué)生運動(dòng)會(huì )”。此次運動(dòng)會(huì )右6個(gè)項目：綁腿跑，趣味投籃，跳繩接力，背靠背運籃球，托乒乓球接力，賽跑。主要是一些團隊合作需協(xié)助地項目。
經(jīng)過(guò)此次運動(dòng)會(huì )，孩子們知道了團隊合作的重要性，懂得了”友誼第一，比賽第二”，此后的日子里也更多的見(jiàn)到了他們之間地互幫互助。
3、法律宣講
鑒于農民信息渠道的不暢通，我們有專(zhuān)門(mén)播音隊員每天通過(guò)大喇叭廣播的形式把我們平時(shí)收集到的信息傳遞給村民，加強村民的`預防各類(lèi)危機意識，了解國家最新惠農政策，增強了村民的法律素養。
二、調研篇
一次完整的社會(huì )實(shí)踐，調研必定是重頭戲，支教的最終也是為調研服務(wù)的。利用支教拉近我們與村民之間的距離，是我們最大程度的深入農村，走進(jìn)農民，獲得最真實(shí)可靠的第一手調研資料的最為有效的途徑。
我們本次社會(huì )實(shí)踐的大課題是：關(guān)注現行經(jīng)濟形勢下農村勞務(wù)輸出的影響。農業(yè)剩余勞動(dòng)力輸出地常見(jiàn)問(wèn)題的調查研究，以本次社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)濱州市無(wú)棣縣馬山子鎮帝賜街村為例，調查研究農村因勞務(wù)輸出而產(chǎn)生的留守兒童問(wèn)題（包括留守兒童的教育問(wèn)題、思想狀況等）、空置房問(wèn)題、青壯年外出打工所引發(fā)的土地流轉問(wèn)題和宅基地流轉問(wèn)題、農村養老問(wèn)題、勞務(wù)輸出對農業(yè)生產(chǎn)力的影響等系列問(wèn)題。
隊伍到達之后，調研小組同學(xué)結合當地實(shí)際情況做了一些必要調整，增加了棉花種植業(yè)的現狀調查以及鹽堿地現狀以及治理問(wèn)題，充實(shí)了調研內容
通過(guò)我們全體隊員的實(shí)地調查，了解了農村勞務(wù)輸出后的現狀，我們對當前這一領(lǐng)域所反映的問(wèn)題進(jìn)行理論分析有了最真實(shí)可靠的第一手調研資料，并通過(guò)對一系列的原始數據的整理，已經(jīng)形成一定數量的優(yōu)秀實(shí)踐報告，正處于后期完善之中。本次調研發(fā)現一些農村存在的問(wèn)題，，已經(jīng)努力向鄉建中心和當地政府提出較可行的農村改革方案。我們相信，本次調研一定會(huì )為更好的建設社會(huì )主義新農村貢獻一份自己的力量。
三、生活篇
左臂系著(zhù)紅領(lǐng)巾，胸前帶著(zhù)隊員牌，這是"齊魯情"下鄉時(shí)統一的標志，不用別人提醒，隊員們每天都默默的認真的做好。這個(gè)，就是信仰下的生活。
生活無(wú)非包括吃飯，娛樂(lè )與休息三塊內容，應該說(shuō)這里做的還算條理。我們有嚴格的作息時(shí)間表（6點(diǎn)起床，23點(diǎn)睡覺(jué)），每天固定的時(shí)間起床，跑操，吃飯，授課，調研，開(kāi)會(huì )，睡覺(jué)。自己做飯是個(gè)挺大的問(wèn)題，用大鍋。我們將隊員分成三組，輪流當班，10天的飯菜任務(wù)成了大家一試身手的場(chǎng)地。
四、幾個(gè)感動(dòng)的瞬間
1、婉拒村民送來(lái)的食品，他們說(shuō)”你們是來(lái)為人民服務(wù)的，人民應該給你們送點(diǎn)吃的”我們說(shuō)我們有紀律
2、結束前的最后一個(gè)下午，給孩子們發(fā)獎，孩子們都哭了，哭著(zhù)說(shuō)舍不得我們。
本次為期十天的社會(huì )實(shí)踐關(guān)注社會(huì )， 關(guān)注農村，為當地村民帶去科技與法律以及國家最新政策;以我所學(xué)，回報社會(huì )，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;增強下鄉隊員的社會(huì )責任感與使命感，實(shí)現書(shū)本知識和實(shí)踐知識的更好結合，提高自身實(shí)踐能力;我們也通過(guò)自身努力展現山東經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生積極向上的精神面貌，樹(shù)立山東經(jīng)濟學(xué)院社會(huì )形象。
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