工程專(zhuān)業(yè)的論文
工程專(zhuān)業(yè)每個(gè)準畢業(yè)生都要寫(xiě)論文，本文淺談土木工程專(zhuān)業(yè)論文和科研訓練綜合性與創(chuàng )新性，一起來(lái)看看。
摘要：土木工程專(zhuān)業(yè)本科或工程碩士生論文是一個(gè)系統性、綜合性的環(huán)節，加強對論文環(huán)節的全員、全程、全方位質(zhì)量監控，特別是在選題方面把好評審答辯質(zhì)量關(guān)至關(guān)重要�？蒲杏柧毷桥囵B學(xué)生創(chuàng )新能力的最有效途徑，圍繞提高土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科研能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，吸引學(xué)生盡早介入科研課題，實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，使學(xué)生論文和科研訓練這兩個(gè)綜合性、創(chuàng )新性實(shí)踐環(huán)節有機聯(lián)系起來(lái)，并探討土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師培養計劃”的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)管理體系模式。
關(guān)鍵詞：土木工程；系統性和綜合性；論文和科研訓練；創(chuàng )新實(shí)踐改革
為進(jìn)一步推進(jìn)工程教育教學(xué)改革，借鑒世界先進(jìn)國家和地區高等工程教育的成功經(jīng)驗，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念；以社會(huì )需求為導向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，著(zhù)力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養適應我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的工程技術(shù)人才；選擇土木工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“卓越工程師培養計劃”的工程實(shí)踐與創(chuàng )新能力改革與實(shí)踐研究勢在必行。為推進(jìn)土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師培養計劃”的實(shí)施，建立以創(chuàng )新能力為核心的人才培養模式，改革課程內容、知識學(xué)習方式、考核方式和評價(jià)標準，加強實(shí)踐教學(xué)及能力培養方式等關(guān)鍵環(huán)節。實(shí)施“全過(guò)程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立穩定的大型企業(yè)實(shí)習基地，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、表達能力和工程綜合能力，創(chuàng )建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養人才的新機制，旨在培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量土木工程技術(shù)人才。
一、土木工程專(zhuān)業(yè)培養目標
根據土木工程行業(yè)特征和土木工程教育特色以及企業(yè)培養目標，要求學(xué)生將所學(xué)的理論知識和工程實(shí)踐緊密結合，在工程設計的實(shí)踐過(guò)程中，能夠運用科學(xué)的方法和手段，以及所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，去發(fā)現、分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題，能夠參與項目開(kāi)發(fā)和工程設計，能夠進(jìn)行項目立項階段、可行性研究階段、設計方案比選、初步設計、技術(shù)設計、施工圖設計階段的設計工作，具有專(zhuān)業(yè)軟件的應用和開(kāi)發(fā)能力，具有從事科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗的能力，具有一定的判斷能力和創(chuàng )新能力，具有獨立的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有一定的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓能力，因此有必要要求學(xué)生在企業(yè)工作和學(xué)習，結合工作實(shí)踐，進(jìn)行論文選題，完成論文的研究工作。
二、土木工程專(zhuān)業(yè)培養標準及培養體系
在企業(yè)的學(xué)習和工作，應使學(xué)生具有良好的思想品德、道德修養；具有高度的社會(huì )責任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神；能夠運用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)標準、規范并熟練使用；熟練掌握專(zhuān)業(yè)軟件的應用，并初步具有專(zhuān)業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)能力；具有一定的科研能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力；具有項目規劃及工程管理能力；具有一定的行政能力，能有效地與人溝通與交流，能夠與人協(xié)調以及整合可利用資源的能力；了解國內外建筑工程承包市場(chǎng)，具有開(kāi)拓國內外建筑工程承包市場(chǎng)的意識和能力；掌握本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國內外相關(guān)技術(shù)信息的能力；能夠應用外語(yǔ)交流，具有良好的國際觀(guān)，了解國際先進(jìn)的建筑材料、建筑技術(shù)和設計標準，與國際同行業(yè)接軌。在培養學(xué)生終身學(xué)習、勤奮、進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，企業(yè)、行業(yè)和社會(huì )發(fā)展，自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等方面獲得能力。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習階段，將在學(xué)校聘任的、具有高級技術(shù)職稱(chēng)的企業(yè)設計工程師以及學(xué)校指派的業(yè)務(wù)水平高、責任心強、具有工程實(shí)踐經(jīng)驗的教師（雙導師）的指導下，完成畢業(yè)論文（設計）的工作。畢業(yè)論文（設計）選題直接來(lái)源于企業(yè)工程設計實(shí)際或者具有明確的工程背景和應用價(jià)值，能夠使學(xué)生通過(guò)工程設計中關(guān)鍵問(wèn)題的研究，獲得較全面的基本訓練，培養能綜合運用科學(xué)技術(shù)理論、方法和手段，獨立解決工程實(shí)際問(wèn)題和擔負專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。論文應在雙導師的指導下由學(xué)生獨立完成，論文形式主要是工程設計類(lèi)、結構分析軟件應用類(lèi)、結構監測和試驗類(lèi)或工程管理類(lèi)，論文評閱人和答辯委員中均應至少有一名來(lái)自企業(yè)部門(mén)的專(zhuān)家。
三、土木工程專(zhuān)業(yè)論文和科研訓練的`基本要求
根據土木工程專(zhuān)業(yè)培養目標、標準和培養體系，學(xué)生論文選題和科研綜合訓練應直接來(lái)源于土木工程實(shí)際或具有明確的工程背景，其研究成果要有工程實(shí)際應用價(jià)值，擬解決的問(wèn)題應有一定的技術(shù)難度和工作量，也要求具有一定的理論深度和先進(jìn)性。因此可從大土木工程領(lǐng)域中多方面選取，如：（1）工程結構設計與靜動(dòng)力力學(xué)分析；（2）大型構筑物的施工技術(shù)研究與應用；（3）大型構筑物現場(chǎng)監測與試驗研究；（4）應用基礎性研究、預研專(zhuān)題，如結構抗震與防災減災；（5）一個(gè)較為完整的土木工程技術(shù)項目或工程管理項目的規劃或研究；（6）高層建筑結構或大跨鋼結構設計；（7）橋梁設計和施工監測；（8）路基路面設計和施工監管；（9）高邊坡與深基坑工程設計；（10）隧道結構分析與工程設計；（11）地鐵區間和車(chē)站結構設計等。對于論文形式可以是工程設計性或研究性論文。論文主要應包括以下部分：中英文摘要、關(guān)鍵詞；獨立完成與誠信聲明；選題的依據與意義；國內外文獻資料綜述；論文主體部分：研究?jì)热�、設計方案、分析計算、實(shí)驗研究等；結論；參考文獻；必要的附錄（包括企業(yè)應用證明、項目鑒定報告、獲獎成果證書(shū)、設計圖紙、程序源代碼、論文發(fā)表等）和致謝等。對于論文的內容可以要求有：（1）文獻綜述應對選題所涉及的工程技術(shù)問(wèn)題或研究課題的國內外狀況有清晰的描述與分析；（2）綜合運用基礎理論、科學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)手段對所解決的工程實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并能在某方面提出獨立見(jiàn)解；（3）論文工作應有明確的工程應用背景，有一定的技術(shù)難度或理論深度，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（4）論文工作應在導師指導下獨立完成。論文工作量飽滿(mǎn)，一般應至少有一學(xué)年的論文工作時(shí)間；（5）論文寫(xiě)作要求概念清晰、結構合理、層次分明、文理通順，版式規范。對于不同領(lǐng)域或形式的工程專(zhuān)業(yè)論文應有不同的具體要求，如：（1）工程結構設計類(lèi)論文，應以解決基礎建設或工程實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，設計方案正確，布局及設計結構合理，力學(xué)分析數據準確，設計符合土木行業(yè)標準，技術(shù)文檔齊全，結構設計方案能夠投入實(shí)施或通過(guò)了相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的評估；（2）應用基礎性研究類(lèi)（包括應用基礎研究、應用研究、預先研究、實(shí)驗研究等）項目論文，綜合應用基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，分析過(guò)程正確，實(shí)驗方法科學(xué)，實(shí)驗結果可信，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（3）工程結構力學(xué)分析和設計軟件應用類(lèi)的論文，針對實(shí)際工程結構應用背景，要求分析合理，總體結構力學(xué)建模正確，應用程序編制或工程軟件應用正確，文檔規范，并通過(guò)結構工作狀態(tài)測試或可進(jìn)行現場(chǎng)演示；（4）土木工程和施工技術(shù)管理類(lèi)的論文，應有明確的工程結構應用背景，建立項目管理過(guò)程和經(jīng)濟概算預測及評估，研究成果應具有一定經(jīng)濟或社會(huì )效益，統計或收集的數據可靠、充分，理論建模和分析方法科學(xué)正確；（5）工程結構施工監測和結構試驗類(lèi)論文，針對實(shí)際工程結構施工現場(chǎng)，如橋梁、道路和大型結構物施工過(guò)程監測，關(guān)鍵結構的強度和動(dòng)力學(xué)性能試驗等。掌握試驗和監測設備的使用技術(shù)，監測和試驗數據可靠、翔實(shí)。論文闡明試驗結果在具體結構現場(chǎng)的應用和有效建議。
四、土木工程專(zhuān)業(yè)論文和科研訓練的質(zhì)量評價(jià)體系探討
如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果是關(guān)系到土木工程專(zhuān)業(yè)教育是否能達到培養目標的至關(guān)重要的問(wèn)題。因此，有必要研究和科學(xué)制定有效的評價(jià)指標，來(lái)對學(xué)生的各種能力進(jìn)行綜合評價(jià)，實(shí)現多樣化考核方式，包括產(chǎn)業(yè)界專(zhuān)家對學(xué)生實(shí)踐能力的評價(jià)。通過(guò)引入企業(yè)質(zhì)量管理理論，探索土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師培養計劃”的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理模式，加強對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節的全員、全程和全方位質(zhì)量管理與監控。然而對學(xué)生論文和科研綜合訓練的質(zhì)量管理則要對不同領(lǐng)域或形式的論文，根據論文內容的重要性給予不同的權重系數進(jìn)行論文的質(zhì)量評價(jià)與控制，見(jiàn)表1、表2。
五、結論
在我國經(jīng)濟發(fā)展轉型升級與全面提升國際競爭力的關(guān)鍵時(shí)期，培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的工程技術(shù)型人才，是增強我國核心競爭力、建設創(chuàng )新型國家、走新型工業(yè)化道路的必要條件。改革現有的工程技術(shù)人才培養模式，實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機統一、學(xué)校學(xué)習與企業(yè)實(shí)踐有機結合，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)有機協(xié)調發(fā)展是必要的。根據自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，改革人才培養模式，根據社會(huì )需求和人才培養規律，制定相應的培養方案；重新構建課程體系，并進(jìn)行整體優(yōu)化，著(zhù)重處理好知識傳授與能力培養、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、基礎課程與專(zhuān)業(yè)課程、培養口徑與和職業(yè)要求等關(guān)系，形成有利于培養工程師應具有的知識、素質(zhì)和能力的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。改革教學(xué)內容，刪繁就簡(jiǎn)、推陳出新，增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應用知識；充分利用行業(yè)優(yōu)勢與特色，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，建立互動(dòng)共贏(yíng)、各負其責的校企聯(lián)合培養體系，充分發(fā)揮企業(yè)在土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文和科研綜合訓練等實(shí)踐環(huán)節培養過(guò)程中的重要作用。
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