學(xué)校圖書(shū)館管理論文
古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是學(xué)校圖書(shū)館管理論文，請參考！
學(xué)校圖書(shū)館管理論文
【摘 要】分析中職學(xué)校圖書(shū)館建設存在的問(wèn)題及原因，提出中職學(xué)校圖書(shū)館信息化建設的方案和意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 圖書(shū)館 信息化 方案 建設
隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )化和信息化將是未來(lái)社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。然而，現階段我國中職學(xué)校圖書(shū)館依然停留在以紙質(zhì)圖書(shū)為主、電子閱覽為輔的階段，這與當前發(fā)展趨勢不符。圖書(shū)館設施落后勢必會(huì )給學(xué)習帶來(lái)不便，造成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體下降，導致難以培養出高質(zhì)量的人才。
一、中職學(xué)校圖書(shū)館建設存在的問(wèn)題
在當前講求知識、效率和技術(shù)的時(shí)代，中職學(xué)校作為技術(shù)型學(xué)校專(zhuān)門(mén)培養技能型人才，效率顯得非常重要。尤其是新形勢下，技術(shù)更新非常迅速，中職學(xué)校要想獲取國際上最新的技術(shù)，圖書(shū)館的作用不可替代。然而，當前中職學(xué)校圖書(shū)館建設情況不容樂(lè )觀(guān)，具體表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹫D書(shū)館設施落后。當前許多中職學(xué)校的圖書(shū)館多為上世紀五六十年代的老式建筑，這些建筑規模小、內部結構不合理，加之當時(shí)我國的基礎設施建設水平較低，因此在設計建筑時(shí)并沒(méi)有考慮到太多未來(lái)的發(fā)展趨勢，這導致當前許多中職學(xué)校圖書(shū)館的設施非常陳舊落后，有些學(xué)校的圖書(shū)館從未進(jìn)行翻修，這造成圖書(shū)館一直無(wú)法進(jìn)行大規模的升級、更新設施等。
�。ǘ﹫D書(shū)館藏書(shū)過(guò)于陳舊。在網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)有發(fā)展、數字化信息化還沒(méi)有普及的年代，圖書(shū)館主要還是以紙質(zhì)圖書(shū)作為一種傳播知識的工具。而購買(mǎi)一次圖書(shū)理論上可以使用十幾二十年，因為只要書(shū)本沒(méi)有大部分損壞，圖書(shū)館是不會(huì )購進(jìn)新圖書(shū)的。而一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)由于借閱率不高，圖書(shū)損壞程度不高，因此即便是該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識有所更新，學(xué)校也不會(huì )考慮購進(jìn)新書(shū)來(lái)對其進(jìn)行補充。因為圖書(shū)館的規模和容量有限，購進(jìn)新書(shū)會(huì )導致部分書(shū)籍無(wú)處放置，如此又會(huì )造成浪費的問(wèn)題。當前我國許多中職學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)依然是很陳舊的。
�。ㄈ﹫D書(shū)管理員素質(zhì)普遍不高。中職學(xué)校圖書(shū)館管理人員素質(zhì)普遍不高，由于他們自身學(xué)歷不高，知識結構不完整，因此他們對新事物的接受能力普遍不強。因為自身知識結構的限制，他們對新技術(shù)尤其是信息技術(shù)不敏感，加之外語(yǔ)水平有限，對信息技術(shù)的學(xué)習相對比較困難。同時(shí)，他們中的多數人認為圖書(shū)館管理員是一個(gè)閑職，因此他們的求知欲不高，沒(méi)有提升自我素質(zhì)的意識。
�。ㄋ模┬畔⒒潭炔桓�。雖然有些中職學(xué)校更新了圖書(shū)館，進(jìn)行了數字化升級，但是這種更新和升級范圍有限，而且多為設立教師電子閱覽室，為教師提供電子閱覽服務(wù)。除教師以外，不允許學(xué)生進(jìn)入電子閱覽室使用電腦進(jìn)行電子閱覽。這種小范圍的更新和升級不是真正意義上的信息化建設；設立電子閱覽室也不能夠稱(chēng)為信息化閱讀。因此，目前中職學(xué)校圖書(shū)館的信息化程度仍然不高，甚至是沒(méi)有信息化。
二、原因分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)校資金不足。自2000年國家取消畢業(yè)生工作分配之后，招生難一直是困擾中職學(xué)校的大問(wèn)題。學(xué)校資金來(lái)源絕大部分是靠學(xué)生，招不到學(xué)生就意味著(zhù)學(xué)校資金來(lái)源受限。許多學(xué)校不得不將有限的資金用于學(xué)校的其他項目而并非圖書(shū)館，加之圖書(shū)館長(cháng)期以來(lái)不受領(lǐng)導的重視，因此圖書(shū)館更新升級便一拖再拖甚至直接忽略，這導致圖書(shū)館的資金長(cháng)久以來(lái)都無(wú)法得到根本改善。
�。ǘ⿲W(xué)校自身規模有限。有些中職學(xué)校自身規模不大，面積較小，在這種客觀(guān)條件的限制下，學(xué)校無(wú)法新建現代化、信息化的圖書(shū)館大樓。而舊的圖書(shū)館又因為新的圖書(shū)館沒(méi)有建而不能拆除。目前中職學(xué)校圖書(shū)館自身內部結構是不完善的，即便學(xué)校擁有足夠的資金也無(wú)法對其進(jìn)行現代化改造。
�。ㄈ╊I(lǐng)導觀(guān)念落后。圖書(shū)館現代化、信息化建設一直難以開(kāi)展還與領(lǐng)導的觀(guān)念有關(guān)。部分中職學(xué)校的領(lǐng)導因為年齡偏大、思維比較保守和僵化，對新鮮事物有所排斥；另外，他們讀書(shū)的年代條件艱苦，知識更新速度遠遠低于現代，因此，他們對現代化和信息化的概念可以說(shuō)是模糊的甚至是不清楚。受此影響，他們認為圖書(shū)館就應該是以看書(shū)為主，圖書(shū)館只要有書(shū)就足夠了，而沒(méi)有認識到圖書(shū)館已不是單純的學(xué)習輔助工具，而應該是一種知識傳播的工具。老師和學(xué)生已不再是單純地利用圖書(shū)館查找相關(guān)資料補充課本不足，而是借助圖書(shū)館這個(gè)平臺瀏覽學(xué)習世界上最新最前沿的科學(xué)技術(shù)知識。學(xué)校領(lǐng)導觀(guān)念的落后是導致圖書(shū)館無(wú)法進(jìn)行現代化信息化建設的一個(gè)主要原因。
�。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導中人員構成不合理。目前學(xué)校領(lǐng)導中人員構成不甚合理，中層領(lǐng)導多以中年以上為主，年輕人較少。年輕人往往對于新鮮事物較為敏感，也更容易接受新鮮事物。因此，年輕人會(huì )對學(xué)校的信息化提出建設性的意見(jiàn)和建議，對學(xué)校整體信息化的提升具有帶頭作用。然而，當前多數學(xué)校中層及以上領(lǐng)導中，年輕人比例太小，因此整個(gè)學(xué)校對于新技術(shù)尤其是電子技術(shù)、信息技術(shù)等接受速度就顯得非常緩慢。多數學(xué)校往往都是等到一些技術(shù)即將落后之時(shí)才開(kāi)始注意甚至是引進(jìn)此種技術(shù)用于學(xué)校圖書(shū)館等的更新和升級。這也是多數學(xué)校圖書(shū)館遲遲未能進(jìn)行信息化建設的重要原因。
三、中職學(xué)校圖書(shū)館信息化建設的方案
�。ㄒ唬⿲D書(shū)管理員進(jìn)行信息化培訓。由于當前許多學(xué)校尤其是中職學(xué)校的圖書(shū)館管理員學(xué)歷普遍不高，知識結構不完整。因此他們對新技術(shù)敏感度較差，這嚴重制約了圖書(shū)館信息化建設的開(kāi)展。知識結構的不完整致使他們接受以及學(xué)習新技術(shù)的能力較差。對此，學(xué)校應開(kāi)設培訓課程，專(zhuān)門(mén)培訓現任的圖書(shū)館管理員，通過(guò)培訓信息技術(shù)等知識提升他們的信息化水平。
�。ǘ┨岣邎D書(shū)管理員的準入門(mén)檻。一直以來(lái)，圖書(shū)管理員的準入門(mén)檻不高，這與上個(gè)世紀圖書(shū)館的形式有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。傳統觀(guān)念認為圖書(shū)管理員只需要對書(shū)本進(jìn)行確認或者幫助老師及同學(xué)查找圖書(shū)資料所存放的位置等，這樣的工作實(shí)際上不需要太高學(xué)歷的人才。但是，在新時(shí)期的信息化圖書(shū)館中，圖書(shū)管理員的工作有了根本上的轉變。圖書(shū)管理員已由傳統意義上的工作轉變?yōu)樾畔⒐芾韱T，也就是需要熟悉計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)。在這樣的情況下，學(xué)校招收圖書(shū)管理員時(shí)必須將準入門(mén)檻提高，至少為本科學(xué)歷或者計算機專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生等。這個(gè)學(xué)歷的畢業(yè)生擔任圖書(shū)管理員，他們能夠及時(shí)地了解和掌握最新的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，同時(shí)也能夠為未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展方向提出相關(guān)的建議。這樣學(xué)校便可節省技術(shù)培訓的費用用于建設信息化圖書(shū)館。
�。ㄈ└赂鼡Q圖書(shū)館設施設備。傳統圖書(shū)館的設施設備嚴重落后，學(xué)校應對其進(jìn)行更新或者更換�？梢园惭b網(wǎng)絡(luò )設備，使得圖書(shū)館可以連接互聯(lián)網(wǎng)；購進(jìn)大批新式電腦，將整個(gè)圖書(shū)館打造成“電子閱覽室”。另外，圖書(shū)館的.環(huán)境要有所改變，在圖書(shū)館內安放空調或者安裝中央空調，夏天開(kāi)放冷氣，冬天開(kāi)放暖氣，為讀者提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)在圖書(shū)館的四周角落處添置植物盆景等用于吸收計算機帶來(lái)的輻射以及凈化室內空氣，給讀者一個(gè)溫馨的閱讀感受。將傳統的紙質(zhì)借閱卡更換成新型的電子卡，讀者借閱的書(shū)籍通過(guò)電子借閱卡記錄在圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )系統中，從而在減少圖書(shū)館管理員工作量的同時(shí)也提高工作效率。
�。ㄋ模⿲W(xué)校應購買(mǎi)知識庫權限。許多最新科技最新知識等均通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表，但是這些最新知識通常通過(guò)某些知識網(wǎng)站發(fā)表，要想獲取這些最新的知識就需要交費給這些網(wǎng)站。因此，學(xué)校每年應繳納一定的費用購買(mǎi)這些知識庫的閱覽及下載權限，幫助老師和學(xué)生第一時(shí)間獲取最新知識最新技術(shù)。
�。ㄎ澹├迷萍夹g(shù)。云技術(shù)是基于云計算商業(yè)模式應用的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應用技術(shù)等的總稱(chēng)，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。信息化圖書(shū)館應該利用云技術(shù)強大的搜索能力，以云計算為基礎對自己想要了解的最新科技動(dòng)態(tài)、知識動(dòng)態(tài)等進(jìn)行搜索，從而在網(wǎng)絡(luò )上找到自己最需要的技術(shù)、知識等。云技術(shù)的利用可以令圖書(shū)館更快捷、更高效地獲取國際最新科技動(dòng)態(tài)，從而能更好地為老師和學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更好地發(fā)揮圖書(shū)館的功能和作用。學(xué)校在建設信息化圖書(shū)館時(shí)應考慮云技術(shù)的運用，建設真正意義上的信息化圖書(shū)館。
�。┬@—圖書(shū)館一體化。圖書(shū)館空間場(chǎng)地有限，因此一個(gè)圖書(shū)館不可能完全滿(mǎn)足老師和學(xué)生對于學(xué)習的需求。為了解決這一客觀(guān)問(wèn)題，學(xué)校應進(jìn)行校園—圖書(shū)館一體化建設，即在學(xué)校的任意角落都可以通過(guò)登錄學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站利用云技術(shù)進(jìn)行搜索。學(xué)生可以在宿舍通過(guò)電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，登錄學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站搜索相關(guān)學(xué)習資料等，老師亦可在辦公室實(shí)現這一操作。通過(guò)校園—圖書(shū)館一體化建設，將整個(gè)校園建設成為一個(gè)信息化的圖書(shū)館，更好地為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)閱覽服務(wù)，從而提升學(xué)校的整體實(shí)力。
總之，中職學(xué)校圖書(shū)館要實(shí)現信息化，應對圖書(shū)管理員進(jìn)行信息化培訓，提高圖書(shū)管理員的準入門(mén)檻，更新更換圖書(shū)館設施設備，購買(mǎi)知識庫權限，實(shí)現校園—圖書(shū)館一體化。
【參考文獻】
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【作者簡(jiǎn)介】覃文清（1966- ），女，廣西南寧人，廣西水產(chǎn)畜牧學(xué)校圖書(shū)管理員。
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