環(huán)境教育論文

　　教學(xué)中，教師需要采用有效的策略，將環(huán)境教育滲透其中，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護意識。下面是小編為大家收集整理的環(huán)境教育論文，歡迎閱讀。

　　摘要：近年來(lái)，我國不斷發(fā)展素質(zhì)教育，而環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對實(shí)現可持續發(fā)展目標有著(zhù)十分重要的意義和作用。在師范地理教學(xué)中，環(huán)境教育是非常重要的組成部分，直接影響著(zhù)師范地理教學(xué)質(zhì)量。本文以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗為基礎，參考分析相關(guān)研究文獻，闡述并分析了環(huán)境教育在地理教學(xué)中的重要性及作用。

　　關(guān)鍵詞：地理；環(huán)境教育；重要性；作用

　　環(huán)境問(wèn)題日益嚴重，防治環(huán)境污染、實(shí)施可持續發(fā)展全人類(lèi)的共同選擇。在我國，政府部門(mén)提出了科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )等重大策略。在社會(huì )大環(huán)境的影響下，環(huán)境教育日益重要。在師范地理教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，能夠提高廣大師范生的環(huán)保意識，讓他們能夠認識到環(huán)境問(wèn)題的重要性，在日常的學(xué)習、生活中保持對環(huán)境問(wèn)題的敏感性，自覺(jué)保護環(huán)境，并期待他們能把環(huán)保觀(guān)滲透到以后的教育教學(xué)工作中。

　　１認識環(huán)境教育的重要性

　　進(jìn)入２１世紀以來(lái)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，環(huán)境問(wèn)題也日益體現。保護生態(tài)環(huán)境，防治環(huán)境污染是２１世紀社會(huì )發(fā)展過(guò)程中面臨的嚴峻挑戰。在如此嚴峻的形勢下，可持續發(fā)展理念日益深入人心�？沙掷m發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )發(fā)現的必然選擇，也是我國構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要方略。貫徹實(shí)施可持續發(fā)展方略，能夠為人類(lèi)樹(shù)立全新的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，改變人類(lèi)的生產(chǎn)方式和生活方法。這些新價(jià)值觀(guān)是環(huán)境教育的核心組成部分。從根本上看，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因在于人類(lèi)對自然環(huán)境的破壞和對自然資源的浪費。這種對環(huán)境的損害行為，之所以長(cháng)期存在，與人們的思想高度是密切相關(guān)的。環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。開(kāi)展環(huán)境教育的目的在于，提高受教育者的環(huán)境保護意識，讓他們能夠正確的看待環(huán)境問(wèn)題和并掌握環(huán)保方法，自覺(jué)的投入到環(huán)境保護的實(shí)踐中，在生活、學(xué)習、工作中保持對環(huán)境保護的敏感度，從自身做起，不做有損環(huán)境的行為。我校的學(xué)生正處于青少年期，是儲備知識，樹(shù)立正確人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要階段，也是提高青少年綜合素質(zhì)，為培養人才奠定基礎的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，也是提高廣大青少年環(huán)境意識、開(kāi)展環(huán)境教育的關(guān)鍵階段。在此期間，如果他們能夠接受積極、科學(xué)的環(huán)境教育，就能夠掌握扎實(shí)的環(huán)保知識，具備實(shí)用的環(huán)保技能，在以后的工作和學(xué)習中能夠自覺(jué)自愿的養成保護環(huán)境的良好習慣，并能夠起到言傳身教的作用。

　　２環(huán)境教育在地理教學(xué)中的作用

　�。玻�１增強地理教學(xué)的環(huán)境意識。

　　近年來(lái)，受氣候變暖、冰川融化等世界性環(huán)境問(wèn)題的影響，可持續發(fā)展理念已經(jīng)成為全人類(lèi)的共識�，F階段推行的環(huán)境教育，已經(jīng)成為地理教學(xué)中的重要授課內容。近年來(lái)，伴隨著(zhù)新課改的深入和發(fā)展，環(huán)境教育與地理課程之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，原本地理學(xué)科的授課內容，也以環(huán)境教育理念為介質(zhì)，進(jìn)行了重新的分化和組合。全新的地理教學(xué)體系，對“地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園”、“環(huán)保問(wèn)題的重要性”等知識加以突出，“人地關(guān)系的和諧發(fā)展”是地理教學(xué)的主線(xiàn)之一。地理課程的環(huán)境化趨勢逐漸增強，使得地理課程的開(kāi)放性和靈活性都顯著(zhù)提高，地理的教育功能得以深化，環(huán)境教育逐漸成為地理學(xué)科培養的核心內容。從另一個(gè)角度看，地理教學(xué)目標中對于情感態(tài)度、思想觀(guān)點(diǎn)、行為參與等方面的內容，將以環(huán)境教育為開(kāi)展核心，進(jìn)展的更加生動(dòng)想象。在師范生的地理課堂教育中，培養出熱愛(ài)地球、節約能源、追求可持續發(fā)展的新世紀公民，如果實(shí)現這一目標，那真是受惠幾代人，有利于實(shí)現真正的可持續發(fā)展。

　�。玻�２豐富地理課程的相關(guān)內容。

　　根據新課標和教育大綱的相關(guān)規定，地理教學(xué)的目的在于培養學(xué)生的地理思維能力、地理實(shí)踐能力；能夠與他人通力合作，運用地理學(xué)科的知識、觀(guān)點(diǎn)、方法和技能，在人與環(huán)境的問(wèn)題上，做出獨立、恰當的判斷；形成科學(xué)思想體系，協(xié)調人與自然之間的關(guān)系。在現行的地理教材中，有著(zhù)十分豐富的有關(guān)環(huán)境教育的素材，能夠培養學(xué)生的愛(ài)國情感、增強學(xué)生的環(huán)保意識，這是其他學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢。從地理教學(xué)體系來(lái)看，義務(wù)教育階段環(huán)境教育內容約占１／５，普通高中課程內容與環(huán)境教育直接相關(guān)的內容約占１／４。除此之外，授課內容還包括很多間接的有關(guān)環(huán)境的知識，很多地理知識的表面并未體現出環(huán)境教育的內容，但經(jīng)過(guò)系統、深刻的挖掘，還是能夠找到與環(huán)境教育的.聯(lián)系點(diǎn)，這些內容也對環(huán)境教育進(jìn)行了充實(shí)，是生物、化學(xué)、物理等課程無(wú)法比擬的。

　�。玻�３倡導人與地理的和諧相處。

　　在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中，人際關(guān)系的和諧是人類(lèi)所追求的理想目標，也是地理課程教育的最終目的。近年來(lái)，世界性的環(huán)境問(wèn)題日益增多，人與環(huán)境之間的關(guān)系也在逐漸發(fā)生轉變，最具代表性的觀(guān)點(diǎn)就是人與自然的和諧相處。在地理課程的教學(xué)過(guò)程中，必須要讓學(xué)生形成環(huán)境教育的根本觀(guān)點(diǎn)：人與自然、與地理環(huán)境之間的關(guān)系的是既對立又統一的，人與自然的和諧相處才能夠謀求人類(lèi)的可持續的發(fā)展。如果人類(lèi)盲目追求近期利益，對自然資源進(jìn)行不合理的開(kāi)發(fā)和利用，就會(huì )浪費資源、污染環(huán)境，最終給人類(lèi)帶來(lái)貧困和威脅。作為有環(huán)境保護意識的青年學(xué)生，必須充分的認識到環(huán)境問(wèn)題嚴重性，從生活點(diǎn)滴做起，實(shí)施有效的環(huán)境保護策略，在未來(lái)能承擔起教育教學(xué)工作中的重任，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展。

　　結語(yǔ)：

　　地理教學(xué)中的環(huán)境教育，是指在環(huán)境教育目標的引導下，學(xué)生們能夠系統的學(xué)習環(huán)境知識，并且能夠利用這些知識，實(shí)現對環(huán)境問(wèn)題的初步判斷和簡(jiǎn)單評價(jià)，這才是地理教學(xué)中環(huán)境教育的最終目的。本文列舉了并分析了環(huán)境教育的重要性，以及環(huán)境教育在地理教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用，希望給教學(xué)實(shí)踐提供參考和借鑒。

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