高等職業(yè)院校應大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育論文
摘要：目前我國就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)矛盾日趨突出。2002年國家在清華大學(xué)等8所高校進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)工作，作為高等職業(yè)院校應該發(fā)揮在專(zhuān)業(yè)和技能方面的優(yōu)勢，大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，培養復合型人才，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和生存能力，緩解就業(yè)矛盾。
主題詞：高等職業(yè)院校 發(fā)展 創(chuàng )業(yè)教育
1998年，世界高等教育會(huì )議發(fā)表了《21世紀的高等教育；展望與行動(dòng)世界宣言》明確提出，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，培養創(chuàng )業(yè)技能和主動(dòng)精神應成為高等教育主要關(guān)心的問(wèn)題；畢業(yè)生不再僅僅是一個(gè)求職者，而首先是職業(yè)崗位的創(chuàng )造者。創(chuàng )業(yè)能力已經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織定義為學(xué)生的“第三本護照”，并要求把創(chuàng )業(yè)能力提高到學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等重要的地位。2002年我國已在中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等8所高校率先進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)工作。
一、創(chuàng )業(yè)教育的概念
創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )立基業(yè)或創(chuàng )辦事業(yè)，也就是自主地開(kāi)拓和創(chuàng )造業(yè)績(jì)與成就。創(chuàng )業(yè)教育是指開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力的教育，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識、能力及心理品質(zhì)。在職業(yè)教育領(lǐng)域內，旨在提高學(xué)生自我謀職的能力，也就是創(chuàng )辦小企業(yè)的能力。
二、高職院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的必要性
1．當前就業(yè)形勢需要開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。國家政府機關(guān)不斷深化改革，企業(yè)不斷進(jìn)行結構性調整，下崗分流人員不斷增加，而高校擴招及每年勞動(dòng)力的不斷增加，使得勞動(dòng)力供需矛盾日益突出，并且這種矛盾長(cháng)期存在，使得大學(xué)生就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力巨大。在我國，高等職業(yè)技術(shù)教育近幾年才開(kāi)始發(fā)展，有的高職院校是在中等職業(yè)學(xué)�；A上發(fā)展的，有的是大學(xué)下設高職學(xué)院，高職教育的辦學(xué)經(jīng)驗不足，有的院校實(shí)驗、實(shí)訓的條件還比較薄弱，使得培養出來(lái)的高職學(xué)生的技能和能力還不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，而且目前社會(huì )對高職教育認可程度不高，使得高職院校出現學(xué)校招生困難，學(xué)生就業(yè)困難的現象，因此為了更好地解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，維持社會(huì )的穩定，有必要在高職院校中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。
2．創(chuàng )業(yè)教育是學(xué)生全面發(fā)展，自我實(shí)現需要。創(chuàng )業(yè)教育為學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現自身價(jià)值提供了寬闊的舞臺，然而創(chuàng )業(yè)是一個(gè)復雜的綜合性很強的過(guò)程，不能憑匹夫之勇和心血來(lái)潮，創(chuàng )業(yè)涉及許多知識，如管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財會(huì )、法律、稅收等知識。學(xué)生盡管在學(xué)校進(jìn)行了基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及技能訓練，但是大學(xué)士創(chuàng )業(yè)最缺乏的是系統的創(chuàng )業(yè)教育，如果沒(méi)有創(chuàng )業(yè)教育奠基，大學(xué)生僅憑這些知識和技能去創(chuàng )業(yè)還遠遠不夠。
3。開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是高等職業(yè)教育改革的必然措施。目前我國大學(xué)不斷進(jìn)行擴招、大量職工下崗分流、農村大量的剩余勞動(dòng)力涌入城市使得我國目前的就業(yè)形勢非常嚴峻，這就要求高等職業(yè)院校樹(shù)立現代的教育思想，改革人才培養模式，在教學(xué)內容、教學(xué)方法、課程設置、考試制度等方面進(jìn)行改革和創(chuàng )新。除了傳授基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和培養專(zhuān)業(yè)技能外，還應該開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)，培養和提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力、競爭能力、生存能力，把學(xué)生培養成為復合性的人才，緩解高等職，業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
4．社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展需要創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是美國經(jīng)濟增長(cháng)的秘密武器，美國95％的財富是由創(chuàng )業(yè)的一代在1980年以后創(chuàng )造的。創(chuàng )業(yè)不但能創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )，而且能夠促進(jìn)科技成果的轉化，導致新興工業(yè)的出現，增加新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，從而促使國民經(jīng)濟的發(fā)展。
三、高職院校創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施和評價(jià)
1．學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，教師轉變教育思想，樹(shù)立現代教育觀(guān)念。畢業(yè)生應該轉變必須進(jìn)入國有企業(yè)及事業(yè)單位工作的就業(yè)觀(guān)念，應該樹(shù)立凡從事合法職業(yè)取得合法收入即為就業(yè)的觀(guān)念；樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)較高收入和發(fā)展機遇的觀(guān)念；樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)同樣可以創(chuàng )造輝煌人生價(jià)值的觀(guān)念。教師應樹(shù)立現代教育觀(guān)念，積極探索創(chuàng )業(yè)教育的新型教學(xué)方法和途徑，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和競爭意識，提高學(xué)生的生存能力。
2．構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系。創(chuàng )業(yè)教育的目標是通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的課程來(lái)實(shí)現，學(xué)校必須構建培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)、傳授創(chuàng )業(yè)知識、提高創(chuàng )業(yè)能力的`課程體系，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)行學(xué)分制和第二課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。創(chuàng )業(yè)教育應該在傳統的職業(yè)教育基礎上開(kāi)設管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商、稅務(wù)、財會(huì )，法律等方面的課程，這方面的知識是創(chuàng )業(yè)所必需的。
3．開(kāi)展創(chuàng )業(yè)者系列講座和案例教學(xué)。盡管學(xué)生通過(guò)系統的學(xué)習掌握了創(chuàng )業(yè)所需要的相應的理論知識，但是仍然缺乏對創(chuàng )業(yè)的感性認識，缺乏對市場(chǎng)的認識和創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，因此有必要開(kāi)設創(chuàng )業(yè)者系列講座和進(jìn)行案例教學(xué)，讓創(chuàng )業(yè)者講授自己如何創(chuàng )業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、如何進(jìn)行管理以及創(chuàng )業(yè)過(guò)程成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，此外還可以進(jìn)行一些其它案例教學(xué)，這樣使學(xué)生可以從中總結他人創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗和教訓，學(xué)到比較務(wù)實(shí)的知識，為今后創(chuàng )業(yè)打下基礎。
4．建立創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐基地。學(xué)校創(chuàng )業(yè)基地主要有兩種形式：一是為培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)驗實(shí)訓基地；二是學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。讓學(xué)生定期去這些場(chǎng)所去實(shí)習，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。學(xué)�？梢杂袃斕峁┮恍┙�(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，如商店、餐廳等作為創(chuàng )業(yè)教育基地，讓學(xué)生完全按照企業(yè)實(shí)際運作方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)自負盈虧，風(fēng)險自擔。這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，又解決了學(xué)生的一部分學(xué)習和生活費用。
5．創(chuàng )業(yè)計劃競賽。 目前我國高校以開(kāi)展創(chuàng )業(yè)計劃競賽為主要載體進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，在這方面積累了不少經(jīng)驗并取得良好的發(fā)展態(tài)勢。創(chuàng )業(yè)計劃不僅是融資的一種手段，同時(shí)又是加強內部經(jīng)營(yíng)管理、提高創(chuàng )業(yè)成功率的重要措施，是對管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、法律、工商、稅收等知識的綜合應用。因此高等職業(yè)院�？梢越Y合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展創(chuàng )業(yè)計劃大賽，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)項技能和創(chuàng )業(yè)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，提高學(xué)生在社會(huì )上的生存能力。
6．創(chuàng )業(yè)教育的評價(jià)。創(chuàng )業(yè)教育的評價(jià)可以從三個(gè)方面評價(jià)：一是理論學(xué)習。創(chuàng )業(yè)知識的學(xué)習非常重要，它是創(chuàng )業(yè)的基礎，缺乏必要的創(chuàng )業(yè)知識，客觀(guān)上會(huì )給創(chuàng )業(yè)者和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)帶來(lái)不良影響。二是創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)是對所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識的綜合運用和體現，是創(chuàng )業(yè)成功與否的重要環(huán)節。三是創(chuàng )業(yè)項目講演與答辯。通過(guò)講學(xué)與答辯可以發(fā)現好的創(chuàng )業(yè)項目，可以發(fā)現創(chuàng )業(yè)計劃中的不足之處，這樣可以避免學(xué)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)犯過(guò)多的錯誤，提高創(chuàng )業(yè)的成功率。
總之，高等職業(yè)院校應該大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，培養復合型的人才，提高學(xué)生在社會(huì )上的生存能力，緩解就業(yè)壓力，實(shí)現人生價(jià)值。
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