幼兒教育指南論文

　　對于當前的幼兒教育環(huán)境你有什么看法呢？以下是小編收集的相關(guān)論文，僅供大家閱讀參考!

　　幼兒園作為幼兒生活學(xué)習的重要場(chǎng)所，應為幼兒提供健康向上，豐富多彩的生活和舒適學(xué)習的環(huán)境條件，滿(mǎn)足他們德智體美勞多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得身心健康和學(xué)習成長(cháng)的經(jīng)驗。幼兒園環(huán)境對幼兒生活學(xué)習是重要的教育資源。因此，良好的環(huán)境創(chuàng )設對于幼兒認知發(fā)展和情感發(fā)展，促進(jìn)幼兒的自主性和個(gè)性的發(fā)展，培養幼兒的社會(huì )性等方面都具有不可低估的教育作用。

　　１讓幼兒及其作品融入環(huán)境創(chuàng )設

　　相信很多幼兒園的環(huán)境一般都是由教師為幼兒提供布置，幼兒處于被動(dòng)地位，無(wú)法參與到以自己為主的環(huán)境布置中去，其結果就會(huì )影響了幼兒的思維和創(chuàng )造的發(fā)揮。為了讓幼兒獲得新知識經(jīng)驗，鍛煉雙手技能，又可以使幼兒對自己親自動(dòng)手，動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿(mǎn)足感。從而更加愛(ài)護珍惜自己生活學(xué)習的環(huán)境，又可以使幼兒的成就感得到鼓勵和滿(mǎn)足，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境的相互作用。為此，根據幼兒每次活動(dòng)的作品類(lèi)型，我會(huì )提前設計出不同風(fēng)格的版面。當幼兒的作品完成后，我會(huì )指導幼兒自己動(dòng)手把已貼上標志的作品粘貼在合適的位置，當全部的作品張貼完成后，就會(huì )形成一幅別具風(fēng)格的作品版面。如：中班作品“國慶日”主題環(huán)境，我先用紙板繪畫(huà)出新加坡地圖，意為我們共同的快樂(lè )家園。簡(jiǎn)述新加坡建國歷史，現在不同領(lǐng)域的成就，和幼兒們熱烈討論怎么裝扮這幅地圖，決定通過(guò)畫(huà)畫(huà)和剪貼的方式以分工合作方式來(lái)完成，幼兒們把自己畫(huà)剪的各種族人，自己紙摺的飛機，自己制作的小房子，還有自己給老師的畫(huà)像等等，都處理好粘貼到地圖上，當整個(gè)創(chuàng )設完成的時(shí)候，幼兒們高興極了。這種把幼兒的作品組合起來(lái)進(jìn)行環(huán)境布置的形式，會(huì )使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂(lè )趣。更重要的是對國家有了更深的了解，熱愛(ài)自己的祖國了。幼兒通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中，獲得了新的知識經(jīng)驗，也得到了能力上的培養。而幼兒對自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛(ài)和親切感，體驗到合作的快樂(lè )。當家長(cháng)接送幼兒時(shí)，幼兒會(huì )很興奮地把這幅地圖告訴爸爸媽媽?zhuān)�介紹這是自己的作品，那是某某的作品……家長(cháng)看到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì )感到無(wú)比自豪。這樣創(chuàng )設環(huán)境無(wú)意中成為家園聯(lián)系橋梁。

　　２環(huán)境創(chuàng )設引導幼兒有環(huán)保意識

　　在班級各區域的環(huán)境創(chuàng )設中，都要有幼兒提供的材料與作品，這是他們參與班級環(huán)境創(chuàng )設的一個(gè)重要途徑，也是具有十分重要的良好效果的教育過(guò)程，培養他們從小就有變廢為寶的觀(guān)念，不浪費任何資源的環(huán)保意識。在中班各區域環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，都有幼兒從家里手機帶來(lái)的各種瓶、盒、罐、吸管等廢舊材料。在教師的啟發(fā)幫助下，幼兒們可以用紙盒做成房子，用瓶子做成各色各樣的玩具娃娃。這些玩具的材料取自幼兒身邊的資源（大多是廢舊材料），目的就是教育幼兒學(xué)會(huì )勤儉節約，學(xué)會(huì )珍惜和利用資源；也讓幼兒學(xué)會(huì )了創(chuàng )造，通過(guò)自己的創(chuàng )造力讓廢舊材料發(fā)揮更大的利用價(jià)值。用這些作品來(lái)裝扮班級的各區域，幼兒們在積極投入，參與的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象能力、創(chuàng )造能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒的環(huán)保意識。當幼兒們看到這些沒(méi)有用廢舊材料變成了可愛(ài)的玩具，裝扮了美麗的活動(dòng)區域，可是很開(kāi)心的。在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、操作，使幼兒了解廢舊材料的利用價(jià)值，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望及活動(dòng)興趣。

　　３環(huán)境創(chuàng )設要有良好的精神環(huán)境

　　在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎上，建立一個(gè)良好的精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要組成部分。幼兒園內幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間，教師與教師之間，教師與家長(cháng)之間，所建立起的種種情感，表達情感的方式、語(yǔ)言、行為、習慣等形成園風(fēng)的氛圍，直接影響著(zhù)幼兒們的成長(cháng)，對幼兒的成長(cháng)具有重要作用。幼兒園教師把每周的課程安排告知家長(cháng)，把最新的最好的教育幼兒的信息傳達給家長(cháng)，例如：班級開(kāi)設英文班、美工班、舞蹈班等，第一時(shí)間與家長(cháng)溝通。園方還給每位幼兒配備一個(gè)小本子，上面記錄每天幼兒在學(xué)校的信息，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在學(xué)校的情況，還可以增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園教學(xué)動(dòng)態(tài)了解，對園方教學(xué)的開(kāi)展起到輔助作用。創(chuàng )設良好精神環(huán)境是教師的言行和教育態(tài)度，這些表現又是幼兒們的注意焦點(diǎn)，關(guān)系到幼兒在學(xué)校的生活與學(xué)習，為此教師應該發(fā)揮精神環(huán)境的教育功能，加強對幼兒心靈，好形象教育，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。這些圍繞教育目標創(chuàng )設的環(huán)境，不僅使幼兒獲得有關(guān)知識，愛(ài)護環(huán)境的良好習慣，而且還增強了幼兒間的交往，增進(jìn)了情感的交流。環(huán)境是幼兒自我表現的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng )造的天地；環(huán)境的創(chuàng )設直接關(guān)系到教育課程的設計、實(shí)施、發(fā)展和幼兒主體性等發(fā)面的發(fā)展。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據自己的興趣、能力主動(dòng)尋找他們需要的東西和想做的事情，能有足夠的時(shí)間和空間去發(fā)揮并有機會(huì )展現自己的才能。從而對幼兒的知識、情感、意志、行為起到潛移默化的作用，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會(huì )生活，適應生活，快樂(lè )生活。