圍棋對孩子的早期教育作用論文

　　早教的本質(zhì)，歸根結底，是強調實(shí)質(zhì)上的智能開(kāi)發(fā)，包括語(yǔ)言、邏輯思維、觀(guān)察力、創(chuàng )造力、人際關(guān)系、獨立生活能力、情緒與適應能力的發(fā)展。這其中，智力和非智力因素的發(fā)展是相輔相成的,而圍棋這種游戲，恰恰能夠使游戲者在游戲的過(guò)程中獲得智力和非智力因素潛能的綜合開(kāi)發(fā)。

　　下圍棋時(shí)則右腦活動(dòng)占優(yōu)勢。下圍棋時(shí)，位于大腦額葉、頂葉、枕葉、后顳葉的多個(gè)腦區被激活，而且右側頂葉的激活強度高于左側，顯示出右腦優(yōu)勢。

　　首先，讓我們看看圍棋對智力因素的開(kāi)發(fā)作用：

　　1、圍棋對數學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)作用

　　圍棋的計算并不完全等同于數學(xué)的計算。圍棋的計算必須將對手的應招考慮在內，其中還包含著(zhù)預測雙方必然的的最佳行棋次序的N種變化。毫不夸張的說(shuō)：圍棋的對局過(guò)程也就是一次數學(xué)運算的演練過(guò)程，但又不是簡(jiǎn)單的數字運算的演練過(guò)程，圍棋的計算主要體現在氣和目上，除了微觀(guān)的局部計算之外，還有宏觀(guān)的全局計算；有復雜的劫和官子的價(jià)值大小計算，還有更復雜的行棋過(guò)程中厚薄轉換的價(jià)值分析的計算。這其中包含了嚴謹的數學(xué)邏輯。

　　圍棋的對弈過(guò)程就是訓練對弈者大腦不斷進(jìn)行高速運轉計算的過(guò)程。盡管弈者的水平參差不齊，但只要開(kāi)始對弈，他們的思維便顯現出多變、靈敏、活躍的特征，在對弈過(guò)程中，始終處于計算、分析、判斷、演繹、推理、篩選的興奮之中。圍棋對于幼兒早教的數學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)作用，是任何早教課程望塵莫及的。

　　2、圍棋對語(yǔ)言智能的開(kāi)發(fā)作用

　　圍棋有豐富的術(shù)語(yǔ)、口訣和格言，以及各種圖形的名稱(chēng)。而圍棋術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及圖形的名稱(chēng)大部分都十分形象，正符合幼兒形象思維的特征。兒童學(xué)棋不到到一年就能理解并掌握近百條詞語(yǔ)，在不知不覺(jué)中的游戲過(guò)程中，自然而然的開(kāi)發(fā)了幼兒的語(yǔ)言智能，使之語(yǔ)言類(lèi)推和語(yǔ)言適應能力獲得思維上的飛躍，這種語(yǔ)言智能綜合能力的獲得，與花費大量時(shí)間背誦唐詩(shī)的效果不可同日而語(yǔ)。

　　3、圍棋對分析判斷能力和辯證思維能力的開(kāi)發(fā)作用

　　圍棋的每一手棋都要根據盤(pán)面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時(shí)每刻在隨著(zhù)對弈雙方的置子位置而發(fā)生變化，棋盤(pán)上的各個(gè)局部的生死、厚薄關(guān)系也隨著(zhù)棋局的進(jìn)程而不斷發(fā)生變化，要想在這錯綜復雜的局面中找出頭緒、制定出作戰計劃，我們就要運用邏輯推理，利用辯證思維能力把不可行的下法排除，把可行的下法按邏輯關(guān)系排列，經(jīng)過(guò)認真的分析，準確無(wú)誤的判斷做出正確的抉擇，從而引導把握掌控棋局，才能最終取得勝利。因此，圍棋游戲過(guò)程中每置一子，都是對對弈者分析判斷能力和辯證思維能力的鍛煉和檢驗。

　　4、圍棋對空間智能的'開(kāi)發(fā)作用

　　根據霍華德?加德納的多元智能理論中，空間智能是人們生活學(xué)習的基本能力，更是人們進(jìn)行藝術(shù)、科學(xué)、數學(xué)乃至文學(xué)活動(dòng)的不可或缺的能力。大千世界，色形而己。

　　而在圍棋游戲過(guò)程中，空間智能是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤(pán)之間的相互轉化，下圍棋時(shí)幼兒在棋盤(pán)的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的過(guò)程中，不斷地創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)奇妙的幾何圖形，圍棋盤(pán)呈現在孩子面前是個(gè)具象的平面正方形，圍棋的天元在棋盤(pán)的中心點(diǎn)，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盤(pán)的四隅，在對弈的布局階段中，幼兒就必須清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具體方位，這是對幼兒的空間方位感的最初鍛煉。

　　根據研究，幼兒對黑、白兩種顏色最為敏感，而圍棋子正是是以黑白分明的兩種顏色的石料制成。圍棋能用這簡(jiǎn)單的黑白兩色棋子，在平凡方正的棋盤(pán)上組合創(chuàng )造出無(wú)數奇妙的幾何圖形。而這種圖形的變化，還蘊有以數學(xué)為基礎的嚴密的邏輯性。這就是圍棋的圖像認知作用，圍棋對于幼兒形象思維能力開(kāi)發(fā)作用是顯而易見(jiàn)的。

　　5、圍棋對幼兒的想象力和創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)作用

　　我們知道3－6歲的兒童處于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。幼兒將根據征子的條件、棄子的作用、打劫的時(shí)機、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來(lái)判定、分析、想象，在游戲過(guò)程中，幼兒的大腦中將不斷地創(chuàng )造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng )造出更新的形象，這種形象思維的產(chǎn)生是辯證思維演繹邏輯推理的結果的不斷呈現。這就是想象。想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。想象中的形象，并不是記憶表象的簡(jiǎn)單重現，而是對記憶表象的加工改造。圍棋游戲的過(guò)程就是幼兒頭腦對已有表象不斷加工改造而形成新形象的過(guò)程。

　　6、圍棋對培養幼兒注意力，增強幼兒記憶力的作用

　　一般兒童的記憶是以機械記憶為主，但圍棋對局靠簡(jiǎn)單的機械記憶是寸步難行的。對局時(shí)，幼兒不斷地盡可能全面地搜尋記憶中所學(xué)過(guò)的所有招法，篩選出最適合當前局面的招法落子，這就是超前發(fā)展的理解記憶。

　　復盤(pán)是有效的提高棋力的圍棋訓練手段，而圍棋的復盤(pán)就是一種記憶復述，幼兒在復盤(pán)過(guò)程中大多的時(shí)候都要到達100多手，甚至200手以上。復盤(pán)過(guò)程中，幼兒既要記憶每手棋在19路棋盤(pán)上的具體方位，又要記憶下棋過(guò)程中每手棋的先后順序，這樣的記憶對于成人來(lái)說(shuō)也是十分困難的，但幼兒經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的復盤(pán)練習，隨著(zhù)記憶復述的水平逐漸提高，會(huì )慢慢形成自己的記憶策略，對于學(xué)習過(guò)一段時(shí)間圍棋的幼兒來(lái)說(shuō)，復盤(pán)并不是一件難事，可見(jiàn)圍棋游戲能有效地提高幼兒的記憶力，而這種記憶里并不是簡(jiǎn)單的機械記憶，而是超前發(fā)展的理解記憶�？梢缘贸鼋Y論：下圍棋在培養幼兒的注意力和理解記憶力方面有著(zhù)獨特的訓練功效。

　　7、圍棋對幼兒的大局觀(guān)和決策能力的開(kāi)發(fā)作用

　　圍棋的每一手棋都要根據盤(pán)面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時(shí)每刻在隨著(zhù)對弈雙方的置子位置而發(fā)生變化，棋盤(pán)上的各個(gè)局部的生死、厚薄關(guān)系也隨著(zhù)棋局的進(jìn)程而不斷發(fā)生變化，要想在這錯綜復雜的局面中找出頭緒、制定出作戰計劃，我們就要運用邏輯推理，利用辯證思維能力把不可行的下法排除，把可行的下法按邏輯關(guān)系排列，經(jīng)過(guò)認真的分析，準確無(wú)誤的判斷做出正確的抉擇，從而引導把握掌控棋局，才能最終取得勝利。這就是說(shuō)，圍棋對弈過(guò)程中要考慮的不僅僅是發(fā)揮每一個(gè)子的局部作用，更重要的是要把每一個(gè)子與其他的子結合起來(lái)，從而形成全局的合力,

　　這就是圍棋子效的全局配合。而這種配合將會(huì )直接影響到全盤(pán)棋勢的變化。亦即是圍棋的大局觀(guān)，全局意識。

　　圍棋對非智力因素也有較大的開(kāi)發(fā)作用：

　　1、圍棋對幼兒內省智能的開(kāi)發(fā)作用

　　2、圍棋對幼兒意志力的培養及抗挫折力的訓練作用

　　3、圍棋對人際關(guān)系智能的開(kāi)發(fā)作用

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圍棋游戲訓練，幼兒一坐在棋盤(pán)前就會(huì )形成條件反射，氣定神閑，從而在下棋時(shí)全神貫注，心無(wú)二用。圍棋不僅強調棋藝技巧的重要性，同時(shí)又著(zhù)眼于意志、禮儀、情緒等精神修養的因素。通過(guò)圍棋游戲，幼兒知禮儀，善交友，使之將來(lái)在社會(huì )、家庭、學(xué)校等環(huán)境中具備了良好的協(xié)調能力與自立能力。幼兒的人際關(guān)系智能在不知不覺(jué)中得到了開(kāi)發(fā)。

　　此外，圍棋還能潛移默化的培養幼兒將來(lái)的社會(huì )競爭力，組織能力和指揮能力，并能使幼兒養成將來(lái)做事的次序性，條理性等等，不一而足。

　　結論：將圍棋游戲用之于早教，將是對早教實(shí)踐的一次劃時(shí)代革命。因為，一個(gè)人綜合能力的形成不是一蹴而就的，往往從幼兒時(shí)代的時(shí)候就開(kāi)始了，并貫穿于他的終生，而圍棋游戲就是訓練開(kāi)發(fā)幼兒智力和非智力因素的綜合能力的催化劑。

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