小論文范文：如何構建高中生物有趣課堂
如何構建高中生物有趣課堂
高中生物不同于數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，它的趣味因素很多。
生物教學(xué)比較重視生活中的一些自然現象，對一些理論、公式、概念等涉及很少，常常受到學(xué)生們的歡迎。
相比較之下，它比理化的難度要小了很多，原因在于它有很多有趣的圖表、插圖，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲和好奇心。
筆者根據多年的高中生物教學(xué)經(jīng)驗，對創(chuàng )新趣味性課堂教學(xué)的方法有一些淺見(jiàn)。
一、注重導入藝術(shù)，增強整堂課的趣味性
二、強調實(shí)驗課的趣味性
高中生物比較重視實(shí)驗，趣味性的實(shí)驗教學(xué)可以全面了解學(xué)生的信息，使知識掌握得更加牢固。
（1）實(shí)驗的提問(wèn)環(huán)節。
問(wèn)題設置是否具有趣味性，會(huì )在很大程度上影響學(xué)生的實(shí)驗效果。
對此，教師在實(shí)驗開(kāi)始前，可以提出一個(gè)趣味性很濃的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行一些猜測。
當然，這些問(wèn)題要源于生活，是大家耳熟能詳的。
教師應對學(xué)生的創(chuàng )新性想法多加贊成，進(jìn)一步培養學(xué)生查找有效信息的能力，整理出合理的實(shí)驗結論。
比如對“青蛙效應”的教學(xué)，教師先講一段有關(guān)的故事，讓同學(xué)們思考“為什么青蛙在沸水中毫無(wú)反應呢？”這時(shí)，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗會(huì )發(fā)現適應外界能力的強弱與環(huán)境變化之間的關(guān)系。
可見(jiàn)，趣味性的設問(wèn)是實(shí)驗教學(xué)的基礎。
（2）實(shí)驗的設計環(huán)節。
第一，要建立趣味實(shí)驗的框架，使學(xué)生了解此次實(shí)驗的最終目的。
比如在“研究酵母菌細胞呼吸方式”的實(shí)驗教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課下查找有關(guān)的資料，設想可能出現的實(shí)驗現象與結果。
第二，要抓住重點(diǎn)。
在具體的實(shí)驗設計方案中，教師可以讓學(xué)生運用比較法參照其他實(shí)驗進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生利用生物實(shí)驗材料和道具，設計出合理、操作性強的實(shí)驗方案。
（3）實(shí)驗的組織環(huán)節。
對于書(shū)本里的自主探究實(shí)驗課程，學(xué)生可以通過(guò)自習的方式進(jìn)行學(xué)習，教師要予以必要的指導。
具體的方法可以采用多媒體教學(xué)，多媒體可以提供有趣的'圖片、文字、聲音、視頻等信息，會(huì )對實(shí)驗的全過(guò)程進(jìn)行補充和完善，深化學(xué)生的思維過(guò)程與方式，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗中受益。
在實(shí)驗課上運用多媒體是高中生物教學(xué)提高趣味性的重大舉措。
總而言之，高中生物趣味教學(xué)的目的，在于培養學(xué)生學(xué)習的自主性，引起他們聽(tīng)課的注意力，進(jìn)而增強課堂的效果。
因此，教師要善于在課堂上發(fā)掘學(xué)生的潛力，在理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中融入趣味性的因素，并不斷創(chuàng )新教學(xué)的方法。
只有這樣，才會(huì )使高中生物教學(xué)有更大的飛躍。
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