淺議家長(cháng)應從小培養孩子好習慣的小論文

　　良好行為習慣的養成是形成學(xué)生健全人格的基礎，是學(xué)生成人、成才的前提。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養習慣。 ”小學(xué)初入學(xué)的新生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的重要過(guò)渡階段。只有在良好的行為習慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

　　一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視良好習慣的養成對孩子今后學(xué)習和生活的重要影響。多年來(lái)低年級的教育教學(xué)工作使我深切地感到對學(xué)生行為的規范、指導、激勵是養成行為習慣的關(guān)鍵。一年級是學(xué)生各種行為習慣養成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習慣養成的良好契機，施展教育教學(xué)的魅力，才一定會(huì )促使學(xué)生行為習慣的養成。

　　一年級學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”，單憑老師的說(shuō)教很難達到好的教育效果。開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校教導處就把九月份定為“教養月”，安排部分老師制定了一系列的養成教育方案和計劃，如：午餐、行走、環(huán)保、課堂、問(wèn)候、集會(huì )、安全等，并利用班會(huì )、關(guān)心班等時(shí)間對全體新生進(jìn)行各種常規禮儀培訓。學(xué)生在背誦兒歌、觀(guān)看錄像、實(shí)地演習等訓練形式中，明白了該做什么，不該做什么，在不知不覺(jué)中行為得到規范和強化。

　　當然，在行為習慣的養成中，學(xué)生會(huì )受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的.形成，這是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規范不止。我們教師要充分利用《小學(xué)生守則》和《日常行為規則》的條款來(lái)引導學(xué)生行為的自覺(jué)性。每周提出切實(shí)可行的行為要求，及時(shí)將本周學(xué)生行為與規范要求相對照。并且每月更換新的奮斗目標，鼓勵學(xué)生對照目標找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導學(xué)生在評價(jià)自我和他人的同時(shí)養成良好的行為習慣，通過(guò)自律，增強自信，達到自強。

　　同時(shí)，要取得家長(cháng)的支持和配合。平時(shí)，可通過(guò)“電話(huà)熱線(xiàn)”、“家校路路通”等方式及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行交流，使家長(cháng)有的放矢地督促學(xué)生養成好的行為習慣。

　　總之，一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“良好的習慣是人在神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì )不斷的增值，而人在其整個(gè)一生中就享用著(zhù)它的利息。 ”可見(jiàn)，良好的習慣對人一生的影響十分重要。