初中科學(xué)實(shí)驗小論文
初中科學(xué)是初中教學(xué)中的基礎課程,也是培養學(xué)生自主能力的重要課程。下文是小編為大家搜集整理的關(guān)于初中科學(xué)實(shí)驗小論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，提高教學(xué)效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學(xué)教學(xué)自然也不例外。本文中筆者結合教學(xué)實(shí)際，對其中較為重要且有效的教學(xué)策略進(jìn)行論述，希望能夠進(jìn)一步提升科學(xué)課堂的有效性。
關(guān)鍵詞：初中科學(xué) 教學(xué)策略 教育事業(yè) 有效性
作為一門(mén)綜合型課程，科學(xué)的教學(xué)內容主要包括科學(xué)探究、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系五大方面，旨在培養學(xué)生對自然現象的好奇心和求知欲，使其學(xué)會(huì )或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見(jiàn)的自然和實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)素養。為上好這一綜合性學(xué)科，廣大教師一直在不斷探索著(zhù)。我在實(shí)際的教學(xué)中逐漸總結了一些經(jīng)驗，具體如下。
一、認真做好備課環(huán)節
想要上好一節初中科學(xué)課，充分備課至關(guān)重要。只有在課前對如何讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識做好準備，才能將課堂教學(xué)效果最大化。因為科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，廣泛涉及物理、化學(xué)、生物、 地理等學(xué)科，內容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門(mén)或幾門(mén)，因此教師必須在課前花大量時(shí)間閱讀大綱、鉆研教材和參考書(shū)，真正吃透教材，并及時(shí)向不同專(zhuān)業(yè)的同行請教，做到融會(huì )貫通、深入淺出。與此同時(shí)，教師還要在備課時(shí)精心設計課堂導入，讓學(xué)生一開(kāi)始便對所學(xué)內容充滿(mǎn)好奇，帶著(zhù)強烈的學(xué)習欲望參與進(jìn)來(lái)。有了這些準備，才能有備無(wú)患，使科學(xué)課堂取得最大化的效果。
二、精心設計課堂提問(wèn)
結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現教師一味說(shuō)教的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不適應時(shí)代的發(fā)展，這種模式不僅讓學(xué)生的學(xué)習更加被動(dòng)，還不利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，極易使學(xué)生的課堂注意力分散，無(wú)法激起學(xué)生的求知欲。而初中科學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，對教師的教學(xué)有著(zhù)很高的要求，如果不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，一切都是無(wú)效的。那么，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲呢?我認為適當的課堂提問(wèn)是不錯的選擇。精心設計的課堂提問(wèn)，可以讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習和探究科學(xué)現象，如為什么可以通過(guò)調節臺燈的按鈕來(lái)調整臺燈的明亮度，為什么電風(fēng)扇轉動(dòng)可快可慢等，這樣的問(wèn)題能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其更加認真地聽(tīng)課并積極參與課堂討論，教學(xué)效果十分理想。
三、恰當進(jìn)行多媒體教學(xué)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，多媒體的優(yōu)勢逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種形式于一體，為教學(xué)提供了便利。就初中科學(xué)教學(xué)而言，面對一些抽象的概念、瞬間發(fā)生的自然現象以及復雜的物體內部結構，很多教師都會(huì )力不從心，因為單純的語(yǔ)言、儀器、教具等傳統媒體難以讓學(xué)生深刻認識，更不要說(shuō)牢固掌握和記憶了。這時(shí)，教師便可以利用多媒體手段，將復雜、深奧、抽象的現象直觀(guān)演示出來(lái)。結果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意，使其興趣大增，還可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和總結概括能力，便于學(xué)生掌握和記憶，提升學(xué)習效率。
四、適時(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)
在當前的初中科學(xué)教材中包含很多實(shí)驗，且要求學(xué)生參與其中，通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現和總結科學(xué)規律。作為科學(xué)教師，我們應對這些實(shí)驗引起重視，在教學(xué)中精心設計實(shí)驗，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)學(xué)習熱情，提高學(xué)習效率。首先，精心設計演示實(shí)驗。好的演示實(shí)驗能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗方法和步驟，所以廣大教師在操作實(shí)驗時(shí)，必須嚴格要求自己，認真、嚴謹地做好實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節，為學(xué)生做好表率。其次，鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。只有演示實(shí)驗是不夠的.，教師必須在做完演示實(shí)驗之后，指導和鼓勵學(xué)生學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生才能夠獲得更多的收獲，提升學(xué)習效率。
五、大膽將教學(xué)內容生活化
傳統的課程觀(guān)大多以學(xué)科知識為中心，學(xué)生被固定在“科學(xué)世界”里，缺乏對“生活”的關(guān)注。要想使科學(xué)課堂教學(xué)效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學(xué)中將教學(xué)內容與學(xué)生熟悉的生活素材相融合，經(jīng)常收集一些與教學(xué)有關(guān)的生活資源，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中愉快地探究問(wèn)題，快樂(lè )地學(xué)習。比如，在教學(xué)有關(guān)“熱運動(dòng)”的內容時(shí)，教師可以和學(xué)生一起探討為什么炒菜時(shí)可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學(xué)“參照物”時(shí)，教師可以用“月亮走我也走 ”這句歌詞或者用坐車(chē)時(shí)感覺(jué)樹(shù)木、房子向后退的例子進(jìn)行解釋。這些事例與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生自然更愿意學(xué)習，從而有效提升了學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、積極建立融洽的師生關(guān)系
正所謂：“親其師而信其道�！睙o(wú)論哪一科的教學(xué)，融洽的師生關(guān)系都是取勝的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際的科學(xué)教學(xué)中，教師應滿(mǎn)腔熱忱，積極關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，同時(shí)還要積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話(huà)語(yǔ)。此外，教師還要對基礎較差的學(xué)困生給予幫助和鼓勵，消除他們的消極情緒，引導他們把注意力和精力用到學(xué)習中來(lái)。相信做到了這幾點(diǎn)，一定可以使學(xué)生樹(shù)立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學(xué)習。
總之，初中階段對學(xué)生而言是一個(gè)特殊時(shí)期，此時(shí)的教學(xué)應具備一定的趣味性和啟發(fā)性，以吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學(xué)教師，我們必須充分認識到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中積極探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有這樣，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其日后的學(xué)習和生活鋪平道路。
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