班主任安全教育論文
抓好小學(xué)生的安全教育與管理,保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題。本文是對班主任在班級安全教育中的作用分析論文，一起來(lái)看看吧！
[摘要]作為班級安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強學(xué)生的安全教育，應多問(wèn)、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，班主任還要提高信息技術(shù)安全意識，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
[關(guān)鍵詞]班主任班級安全教育作用
學(xué)校的安全教育是一項系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的共同努力才能做好。在此且不說(shuō)社會(huì )和家庭教育，就學(xué)校安全教育而言 ，它是一項需要領(lǐng)導班子、班主任和每個(gè)教師共同去探究及完成的課題，在這些教育管理者中，班主任又成了最直接的管理者、責任人。下面就班主任班級安全管理問(wèn)題談幾點(diǎn)淺顯的看法。
一、班主任要提高自身的安全意識
在班級安全管理中，班主任首先得有很高的安全敏銳性和很強的安全責任意識，打鐵還需自身硬，班主任應自覺(jué)地、科學(xué)地、全面地樹(shù)立安全觀(guān)念，應考慮到班級安全工作的方方面面。比如，想到學(xué)生生命安全，就要想到飲食安全、衛生安全、環(huán)境安全、交通安全、運動(dòng)安全、心理安全等等，這些方面都會(huì )直接或間接構成學(xué)生安全問(wèn)題，或多或少地觸及學(xué)生的安全，給學(xué)生的健康成長(cháng)造成威脅，甚至造成損失、損害。
二、班主任要加強學(xué)生的安全教育
班主任作為班級的管理者，要加強班級的安全教育， 要充分利用周會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的規章制度和國家有關(guān)個(gè)人安全的各類(lèi)法律法規，使學(xué)生明白法律法規能保護自己，學(xué)做一個(gè)遵紀守法的人；利用網(wǎng)絡(luò )安全教育平臺，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的安全教育課，學(xué)習安全知識，強化安全意識，掌握安全自救技能，學(xué)做一個(gè)有能力保護自己的人；通過(guò)學(xué)校組織的消防安全實(shí)戰演練、安全知識講座、法律知識講座、心理健康輔導講座以及板報宣傳等形式多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行法治、思想、安全教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的安全意識，力求將安全問(wèn)題防患于未然。
三、班主任要多問(wèn)、勤看、多思
作為班主任要想管理好班級，就得掌握班級動(dòng)態(tài)，就應深入班級，多詢(xún)問(wèn)，多了解，發(fā)現學(xué)生之間或個(gè)人存在的安全隱患得及時(shí)想辦法巧妙解決；多向科任教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生在其他課堂中的表現，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與科任教師聯(lián)手處理、解決；多向其他班級的同學(xué)詢(xún)問(wèn)，了解本班的動(dòng)態(tài)以及個(gè)別同學(xué)的表現、表象，發(fā)現不良苗頭及時(shí)調查、核實(shí)、處理；還要多向自己詢(xún)問(wèn)，學(xué)生各方面的安全問(wèn)題我關(guān)注了多少？關(guān)注得夠不夠？安全教育跟上了沒(méi)？某些方面還存在安全隱患嗎？已出現了安全問(wèn)題，我哪個(gè)解決得好？哪個(gè)處理得不盡如人意，還需在哪些方面改進(jìn)？等等。只有廣開(kāi)言路，才能獲取更多的信息，再經(jīng)辨別、核實(shí)、篩選，才能獲取實(shí)用的信息，才能對癥下好藥，真正治好病。
四、班主任要指導學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò )安全意識
在通信技術(shù)日新月異的今天，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機以迅雷不及掩耳之勢進(jìn)入每個(gè)人的.生活，并扮演了重要角色，全國上下幾乎所有的男女老少都會(huì )上網(wǎng)，或學(xué)習或查詢(xún)，互聯(lián)網(wǎng)成了 “萬(wàn)事通”，成了人們生活中不可或缺的依靠。在這里人們足不出戶(hù)就可以得到解決問(wèn)題的方法，人們對其情有獨鐘，殊不知網(wǎng)絡(luò )也是一把雙刃劍，它給我們的生活帶來(lái)了許多便捷的同時(shí)，也孕育了新型的安全問(wèn)題，那就是使用互聯(lián)網(wǎng)和手機的安全問(wèn)題。
現在學(xué)生拿手機主要用于打電話(huà)、上網(wǎng)，他們利用手機上網(wǎng)、聊QQ、聊微信的過(guò)程中容易接觸不良信息、受到網(wǎng)絡(luò )返利鏈接、暗藏病毒的二維碼、紅包以及色情聊天連接、虛擬環(huán)境等等的侵害，造成學(xué)生心理安全隱患；與社會(huì )閑雜人員聯(lián)系，容易滋生事端；手機的輻射對正在生長(cháng)發(fā)育中的學(xué)生的健康很不利，影響身體正常發(fā)育；部分手機硬件本身有問(wèn)題，會(huì )在使用過(guò)程中爆炸、著(zhù)火，存在安全隱患。我強烈建議，學(xué)校應多建公用電話(huà)亭，拒絕學(xué)生帶手機進(jìn)校。
以上諸多的互聯(lián)網(wǎng)和手機問(wèn)題，給青少年的健康成長(cháng)構成威脅，產(chǎn)生安全隱患。作為班主任應提高自身信息技術(shù)安全意識，指導學(xué)生應對和排除來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和手機的種種威脅、解決好使用互聯(lián)網(wǎng)中遇到的棘手問(wèn)題，避免網(wǎng)絡(luò )安全事件的發(fā)生，真正使學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)學(xué)做真人。
作為班主任，只關(guān)注還遠遠不行，要靜默地多觀(guān)察，捕獲更真實(shí)的信息，進(jìn)一步了解學(xué)生的細微變化，分析變化的原因以及變化造成的結果。一旦發(fā)現存在安全隱患，及時(shí)采取合理有效的方法予以解決，決不可存“亡羊補牢”的僥幸心理。當然做好班主任安全管理工作并非動(dòng)動(dòng)嘴、跑跑腿、東瞧瞧、西看看那么簡(jiǎn)單，還需要心腦并用，根據捕獲的表象信息多思考，細琢磨，這樣才能想出錦囊妙計，才能出高招，將班級安全工作真正做實(shí)、做好。當然學(xué)校安全教育管理工作只靠班主任的力量是遠遠不夠的，需要學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任教師和學(xué)校各部門(mén)的齊抓共管、鼎力配合協(xié)作才能完成好。
總之，安全責任重于泰山，學(xué)校的安全教育不可忽視，作為安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強對學(xué)生的安全教育，應多問(wèn)、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。