安全教育論文
安全，是一個(gè)古老的話(huà)題，更是一個(gè)永恒的話(huà)題，大家會(huì )怎么寫(xiě)安全教育方面的論文呢？下面是小編為大家收集整理的是安全教育論文，僅供參考。
摘要：隨著(zhù)我國放射醫學(xué)學(xué)科的迅速發(fā)展和社會(huì )對于放射醫學(xué)人才需求的增加，放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的輻射安全教育不容忽視。本文總結了加強放射醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中輻射安全教育的必要性并嘗試提出了幾種可行的方法，有助于為開(kāi)設放射醫學(xué)的高等院校提供參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：放射醫學(xué)；輻射安全教育
放射醫學(xué)是隨著(zhù)原子能科學(xué)的發(fā)展而興起的一門(mén)學(xué)科，主要研究電離輻射對人體的作用、機制、損傷與修復的規律，放射損傷的診斷、治療和預防，為放射性工作人員的衛生防護、醫學(xué)監督和保健工作提供理論依據和措施。自1895年倫琴發(fā)現X射線(xiàn)并將其應用于臨床診治以來(lái)，放射醫學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已成為腫瘤的三大治療手段之一。據世界衛生組織統計，45%的惡性腫瘤可以治愈，其中18%為放療治愈。隨著(zhù)放射技術(shù)、計算機技術(shù)、醫學(xué)影像技術(shù)的高速發(fā)展，放射醫學(xué)取得了一系列舉世矚目的新進(jìn)展[1]。放射醫學(xué)同時(shí)也是涉及醫學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、藥學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉性科學(xué)，在工業(yè)和國防領(lǐng)域有著(zhù)廣泛應用。隨著(zhù)核電和國防現代化的大力發(fā)展，核電站突發(fā)事故、核恐怖事件和核戰爭的威脅逐漸增多，同時(shí)與工業(yè)化進(jìn)程和環(huán)境污染相隨的各種腫瘤的發(fā)病率和死亡率也逐年增高[2]，鑒于此，放射醫學(xué)的作用顯得舉足輕重。輻射安全教育作為放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養過(guò)程中的重要一環(huán)，對于學(xué)生良好素質(zhì)的.養成和事故的避免有著(zhù)重要作用。
一輻射安全教育在放射醫學(xué)研究生教育中的重要性
�。ㄒ唬┻@是由輻射對人體的危害性決定的
放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不可避免地要接觸和使用放射性核素以及各種醫用放射性裝備，后者產(chǎn)生的以電離輻射對人體的危害不容忽視。電離輻射的波長(cháng)短、頻率高，作用于人體時(shí)，能使機體內的水分子或生物分子發(fā)生電離而產(chǎn)生生物學(xué)效應，可造成生物大分子和細胞損傷，并最終導致人體器官的損傷，器官功能障礙、甚至引起死亡。臨床常見(jiàn)的機體放射反應有放射性皮膚損傷、放射性腸損傷、骨髓造血功能異常、放射性肺炎和肺纖維化、放射性心包炎和心力衰竭、放射性腎損傷等。當全身輻照劑量超過(guò)1Gy時(shí)，即可引起嚴重的急性放射病，重者可致死。電離輻射的遠期效應則包括腫瘤發(fā)生、生育障礙等。據報道50mSv-2.5Sv的受照射劑量與腫瘤發(fā)生風(fēng)險之間存在線(xiàn)性關(guān)系[3,4]。
�。ǘ┻@是醫院輻射安全文化的前置教育
隨著(zhù)人民生活水平的提高，接受放射診療和核醫學(xué)治療的人數顯著(zhù)增加，CT、γ刀、醫用加速器、核磁共振儀、單光子發(fā)射掃描儀、正電子斷層掃描儀等新的成像和治療設備的應用使得醫療輻照占普通人群接受總輻射的94%以上，這對于患者和放射醫學(xué)從業(yè)人員本身而言都是潛在危險[5]。放射醫學(xué)學(xué)生是醫院放療科室未來(lái)的主角，因此，在放射醫學(xué)研究生的教育中，把輻射安全教育貫穿于理論和實(shí)驗教學(xué)過(guò)程的始終，培養學(xué)生在輻射安全方面的意識和行為，對于其走上工作崗位以后，按照輻射安全最優(yōu)化的原則開(kāi)展放射醫學(xué)實(shí)踐工作、減少醫療事故等具有重要意義。
�。ㄈ┪覈派溽t學(xué)專(zhuān)業(yè)輻射安全教育現狀
國際著(zhù)名的輻射防護專(zhuān)家Vetter教授曾指出：“醫學(xué)人員必須接受輻射安全培訓，建立安全操作意識，強調在教學(xué)訓練中降低醫療照射劑量的最優(yōu)化原則”[6]。放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗操作和醫院實(shí)習過(guò)程中接觸到放射性設備和儀器的機會(huì )與醫務(wù)人員相差無(wú)幾，然而，我國目前的放射醫學(xué)教學(xué)體系中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的輻射安全教育課程設置，輻射安全教育未受到足夠的重視，個(gè)別院校僅有針對學(xué)生和職工開(kāi)展的不定期輻射安全教育講座，這遠遠不能滿(mǎn)足放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)輻射安全教育的要求，給學(xué)生的實(shí)驗操作和實(shí)習以及其日后走上工作崗位的醫學(xué)實(shí)踐種下了安全隱患。據調查我國醫學(xué)畢業(yè)生對輻射致癌的風(fēng)險認識不足[7]，這對于放射醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的輻射安全教育提出了迫切要求。
二加強放射醫學(xué)學(xué)生輻射安全教育的對策
�。ㄒ唬┘訌娸椛浒踩嚓P(guān)理論課程建設
應借鑒發(fā)達國家在輻射安全教育方面已有經(jīng)驗，編寫(xiě)相關(guān)教材、開(kāi)設相關(guān)課程，加強放射性基礎知識、輻射防護知識以及輻射防護規章制度的教育，使學(xué)生對于輻射安全相關(guān)基礎知識和規章制度有較為扎實(shí)的掌握。放射性基礎知識主要包括：放射性衰變的現象與特點(diǎn)、輻射生物效應、各類(lèi)輻射的特點(diǎn)及其與物質(zhì)的相互作用、人工輻射源的可能來(lái)源與輻射水平等。輻射防護知識主要包括：輻射量與單位、輻射防護三原則、輻射防護目的和任務(wù)、輻射防護標準及制定依據、各類(lèi)人員劑量當量限制及相應危險度、外照射與內照射的防護措施、個(gè)人輻射防護監測、放射性物質(zhì)的攝入、代謝與促排、放射醫學(xué)相關(guān)崗位的安全操作技術(shù)、可能的工作失誤及其后果分析等等。輻射防護相關(guān)規章制度則包括輻射安全管理的規定、規程、條例、相關(guān)崗位人員的職責及輻射相關(guān)儀器設備的操作流程[8]。
�。ǘ┘訌娸椛浒踩珟熧Y隊伍建設
師資隊伍建設是學(xué)科發(fā)展的重要基礎。輻射安全教育以人為本，不僅以學(xué)生為本，更要以教師為本。只有建設一支高素質(zhì)的輻射安全師資隊伍，才能穩步提高教育質(zhì)量，真正使輻射安全教育落到實(shí)處[9]。具體措施主要有：1）建立和完善輻射安全相關(guān)的培訓和進(jìn)修制度，建設學(xué)習型師資隊伍。通過(guò)在崗培訓、舉辦培訓班、專(zhuān)題講座等形式加強教師隊伍的輻射安全理論水平和素質(zhì)。對具有較高業(yè)務(wù)水平的教師送到國外進(jìn)修，學(xué)習發(fā)達國家先進(jìn)的輻射安全教育思想和方法。2）鼓勵從事輻射安全教育的教師參加科研，建設研究型師資隊伍。通過(guò)設立輻射安全教育研究專(zhuān)項基金，鼓勵和引導教師參與到輻射安全教育的研究中，推動(dòng)輻射安全相關(guān)課程建設、教學(xué)方法改革等。3）積極推動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師與醫院放射醫學(xué)相關(guān)科室的輻射安全文化建設對接。使教師對放射醫學(xué)相關(guān)工作場(chǎng)所的輻射安全有充分的認識，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
�。ㄈ┌咐虒W(xué)與監督管理相結合
案例教學(xué)具有真實(shí)生動(dòng)、多樣性、相關(guān)性、典型性等特點(diǎn)，更符合學(xué)生的心理預期，易于調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，從而起到舉一反三的警示作用[10]。結合輻射安全相關(guān)真實(shí)案例，邀請安全生產(chǎn)部門(mén)相關(guān)管理或技術(shù)人員來(lái)校進(jìn)行講座和宣傳教育，對于培養學(xué)生的輻射安全意識、增強輻射安全教學(xué)效果具有重要意義。同時(shí)，放射醫學(xué)相關(guān)教學(xué)單位需要把輻射安全教育與監督管理相結合，如加強輻射安全督查人員的培訓與教育，定期檢查射線(xiàn)裝置和放射線(xiàn)同位素的管理、保存、使用、處置等情況，對于存在的問(wèn)題進(jìn)行督促改正，積極消除輻射安全隱患，防患于未然。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )對放射醫學(xué)相關(guān)人才的需求與日俱增，這同時(shí)也對現有的放射醫學(xué)培養模式提出了更大挑戰，目前輻射安全教育在放射醫學(xué)教學(xué)中沒(méi)有受到足夠的重視，這種形式亟待改變。放射醫學(xué)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅在學(xué)習過(guò)程中不可避免地需要接觸和使用各種放射源或射線(xiàn)裝置，潛在地受到電離輻射的威脅，其畢業(yè)后走上工作崗位，輻射安全更是日常工作中不可或缺的內容。據統計中國的放射性事故發(fā)生率顯著(zhù)高于美國[11]，因此，加強放射醫學(xué)學(xué)生的輻射安全教育勢在必行，這對于提高學(xué)生培養質(zhì)量、規范其放射性相關(guān)操作行為、從源頭上避免和減少輻射事故的發(fā)生以及培養整個(gè)社會(huì )的輻射安全意識都具有重要意義。
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