淺談家庭教育的論文
為什么我們的孩子往往是多面性的，在父母老師面前是一面，在其他人面前又是一面。是因為他們長(cháng)期處于一種被壓狀態(tài)，無(wú)意識地形成了一種宣泄的方式。以下內容是小編為您精心整理的淺談家庭教育的論文，歡迎參考！
淺談家庭教育的論文
什么是家庭教育？家庭教育是人生中起步最早影響最深的一種教育。它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養、愛(ài)好、才能等方面的雛形。家庭教育狀況直接決定著(zhù)學(xué)校教育的質(zhì)量。同時(shí)也決定著(zhù)國民的整體素質(zhì)，然而家長(cháng)們卻往往忽視了家庭教育的重要性。無(wú)意識的形成了一種教育誤區，塑造了一種中國式的家庭教育模式。
一、過(guò)分溺愛(ài)、忽視非智力因素的培養
伴隨著(zhù)計劃生育政策的加強，中國家庭出現了一種6+1的家庭結構，對孩子的溺愛(ài)當仁不讓的名列世界前茅。所謂溺愛(ài)，實(shí)際上是一種畸形心理，是一種被扭曲的愛(ài)，是一種以愛(ài)為名的愛(ài)暴力。原本出發(fā)點(diǎn)是好的，由于種種因素，以至于結果超出了本質(zhì)。教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話(huà)：“一切給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母送給孩子最可怕的禮物。"孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，需要一定的空間來(lái)獨立成長(cháng)，這成長(cháng)路上難免遇到種種挫折，父母只需要給予恰當的引導而不是包攬孩子的一切。除了過(guò)分溺愛(ài)，部分嚴格的父母對孩子非智力因素的忽視也是相當的可怕，往往把成人的思維強加給孩子，嚴重扼殺孩子的心理、情感、意志、興趣等非智力因素。把孩子當作成人，忘了孩子愛(ài)玩的天性，一味的違背孩子的意愿、命令式教育、填鴨式教育，將孩子的自尊心、自信心、創(chuàng )新能力透明化。這是一種心靈施暴，扼殺獨立人格樹(shù)立的方式。自古至今，中國家庭一代代用這種獨特的教育方式教育著(zhù)自己的孩子，當他們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候，我們將享受什么樣的待遇？所以負責任地說(shuō)，我們的孩子在第一任老師的培養下，完全沒(méi)有樹(shù)立獨立的人格。這不是父母的錯，而是中國家庭教育的悲劇。
二、物質(zhì)刺激膨脹、心靈關(guān)愛(ài)缺失
咱們中國孩子對物質(zhì)刺激這一詞并不陌生，特別是當下的孩子們，似乎一切都直接與金錢(qián)有關(guān)，在學(xué)習成績(jì)方面尤為突出。望子成龍、望女成鳳這是典型的中國特色教育，這些家長(cháng)們常常用分數來(lái)衡量孩子的好與壞，他們感興趣的是孩子的分數，分高則眉開(kāi)眼笑，各種獎勵隨之而來(lái)。這一切對于一個(gè)個(gè)朦朧的孩子而言，無(wú)疑是一種變相的拜金主義誘導。殊不知當一個(gè)人的人生觀(guān)追求轉化成物質(zhì)上的貪婪時(shí)，又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？如果分低了則謾罵不止�！皩W(xué)習至上，成績(jì)至上”成為孩子唯一奮斗的目標，精神、心靈上長(cháng)期的空泛，致使孩子成為父母眼中最熟悉的陌生人，孩子們一個(gè)個(gè)成為高分低能甚至人格不健全的次品、廢品。
三、過(guò)于嚴厲或過(guò)于民主
相對于溺愛(ài)，有些家長(cháng)卻繼承了另外一種方式，用大棒之下出人才的古訓教育著(zhù)孩子。孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助孩子明辨是非，父母們應該在平時(shí)養成獎罰分明的習慣。假使孩子犯了錯，適當的懲罰是有必要的，只要簡(jiǎn)明扼要的指出孩子的錯誤，講明道理及如何去改正即可。打孩子不是最終的解決方式，適當的懲罰可以起到警告提示的作用，反之只會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理。對孩子應多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)包容。還有另外一種父母卻截然不同，過(guò)于民主，“曉之以理”泛濫，結果理沒(méi)有談成，孩子被慣出一身毛病。同樣，孩子是缺乏辨別是非能力的，是需要父母引導的.，過(guò)度的民主很容易讓孩子為所欲為。家長(cháng)們不要忘記，孩子的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，我們需要運用正確的方式方法堅持不懈、未雨綢繆并時(shí)刻保持清醒的頭腦，言行一致的去引導孩子，和孩子一起成長(cháng)。
為什么我們的孩子往往是多面性的，在父母老師面前是一面，在其他人面前又是一面。是因為他們長(cháng)期處于一種被壓狀態(tài)，無(wú)意識地形成了一種宣泄的方式。中國父母似乎愛(ài)的不是孩子的真實(shí)，而是愛(ài)自己所期望孩子成為的那個(gè)樣子，沒(méi)有給孩子一個(gè)想要成為自己的空間，嚴格的說(shuō)沒(méi)有自我權。父母們還會(huì )忘了自己是孩子的第一任老師，忘了以身作則、言行一致，想要孩子優(yōu)秀，別忘了從自身出發(fā)，孩子只是父母的鏡子�！坝恕辈皇丘B育人，而是教育人，它不單是學(xué)校教育的責任，更是家庭教育的重任。我們的家長(cháng)們要敢于和傳統的家庭教育說(shuō)不，還孩子們一個(gè)理性健全的成長(cháng)壞境。孩子的一生每一步都離不開(kāi)大家的共同努力。作為影響力最深的父母們更應該深思。
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