關(guān)于安全教育論文
近年來(lái)，安全教育越來(lái)越受到各單位的重視了，那么，下面是小編給大家整理收集的關(guān)于安全教育論文，供大家閱讀參考。
關(guān)于安全教育論文1
摘要：安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提。結合經(jīng)驗談?wù)剬訌姼咧邪踩逃膸c(diǎn)認識。
關(guān)鍵詞：安全教育；高中教學(xué)；自我保護
安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提，因此，在高中教育階段，教師要注重培養學(xué)生良好的安全意識，教會(huì )學(xué)生基本的安全防范技能，避免出現各種損傷和事故，這對于構建和諧社會(huì )和穩定的學(xué)校秩序具有非常重要的作用。
一、強化安全意識，增強自我保護能力
安全教育是高中教學(xué)的重中之重，安全不但是社會(huì )的，也是自己的。由于學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境紛繁復雜，不管是出行的地點(diǎn)、時(shí)間，還是接觸的人、食品、水，甚至是乘坐的交通工具，使用的網(wǎng)絡(luò )資源都有可能存在諸多安全隱患，因此，要教育學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和發(fā)現，及時(shí)預防安全事故的發(fā)生，如果一旦出現安全威脅，就要多多思考和反思與安全有關(guān)的問(wèn)題，幫助自己及時(shí)脫離危險，保證自身的安全。教師應要求學(xué)生牢記火警電話(huà)、報警電話(huà)、消協(xié)投訴電話(huà)、班主任及學(xué)校的電話(huà)等，便于學(xué)生在遇到危險時(shí)及時(shí)求助，逐漸增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生的自我保護能力。
二、形成安全行為，引導遠離危險
進(jìn)行安全教育的最終目的在于學(xué)生形成安全意識，引導學(xué)生遠離安全事故。學(xué)生是未成年人，缺乏相應的安全意識和責任感，而學(xué)校是公共場(chǎng)所，采用的是集體生活，所以教師應做到防患于未然，其主要方法就是規范學(xué)生的日常行為，改變學(xué)生的不良行為習慣，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中進(jìn)行各種安全活動(dòng)。同時(shí)，要積極開(kāi)展豐富多彩的、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動(dòng)，引導學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍，培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生遠離危險和安全事故。
三、加強隨機教育，形成深刻印象
隨機教育是指對隨時(shí)出現的安全事故或案例進(jìn)行及時(shí)的教育，隨機教育具有即時(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，提倡安全教育的隨機化。例如，當天在學(xué)校中發(fā)生的事情，要立即結合事件本身對學(xué)生實(shí)施現場(chǎng)教育，以加深學(xué)生對事故的印象，激發(fā)學(xué)生的心理共鳴。不管是學(xué)校和班級中發(fā)生的事情，還是電視中的新聞，都是良好的教育載體，教師要及時(shí)把握教育契機，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，震撼學(xué)生心靈，達到有效的教育成果。
總之，在開(kāi)展安全教育工作時(shí)，教育工作者要結合自身工作特點(diǎn)，明確具體教育目標，采用靈活恰當的教育方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生參加各種安全知識講座、安全知識學(xué)習、交流、討論、競賽、演講等活動(dòng)，將安全知識寓于豐富多彩的課外活動(dòng)中，在潛移默化中形成學(xué)生良好的安全行為習慣，增強學(xué)生的安全意識，提高安全教育效果。
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一、大學(xué)生安全教育的內涵和范疇
安全的實(shí)現一方面有賴(lài)于外部環(huán)境的保障，另一方面與主體對環(huán)境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關(guān)，后者正是大學(xué)生安全教育的重要內容。新形勢大學(xué)生安全教育是高校為維護大學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全和身心健康，提升大學(xué)生的安全防范意識和自我保護技能而開(kāi)展的教育活動(dòng)，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類(lèi)：自然災害類(lèi)，如地震、火災等；事故類(lèi)，如交通事故等；刑事犯罪類(lèi)，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類(lèi)，如宿舍用火用水用電不當引發(fā)的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學(xué)生規避以上因素，學(xué)會(huì )防災自救。第二，財產(chǎn)安全教育。主要是教育學(xué)生避免財產(chǎn)的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產(chǎn)損失。第三，心理健康教育。要教育引導大學(xué)生持有正確、健康的生命觀(guān)，尊重生命、愛(ài)惜生命、熱愛(ài)生活。遇到學(xué)業(yè)就業(yè)壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進(jìn)行心理調試，不致抑郁彷徨，不會(huì )做出傷害他人或自傷自殘等舉動(dòng)。第四，網(wǎng)絡(luò )安全教育。要教育引導新形勢大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò )便利的同時(shí)，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動(dòng)等。
二、影響大學(xué)生安全的因素分析
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1.不健康文化的侵蝕全球化帶來(lái)了各國經(jīng)濟文化的深度交流和互相影響。各國在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著(zhù)不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對涉世不深、分析判斷能力不強的大學(xué)生產(chǎn)生了負面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生錯位，容易引發(fā)安全隱患。
2.社會(huì )公共安全教育的缺失當前全社會(huì )教育的注意力仍然過(guò)多地集中于學(xué)生的文化知識方面，對學(xué)生的心理、法紀、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視，導致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì )氛圍和必要的資源投入。
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1.校園安全環(huán)境日趨復雜近年來(lái)，高校招生規模逐年擴大，后勤服務(wù)社會(huì )化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變?yōu)殚_(kāi)放的小社會(huì )，不同年齡、層次的外來(lái)人員與學(xué)生同在校園內生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學(xué)生財產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生。因擴招而新建的校區不少位于城鄉結合部，社會(huì )治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險相對較高，食品安全狀況堪憂(yōu)。
2.學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書(shū)不管育人，只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識及就業(yè)能力的培養，對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報告層面，沒(méi)有在整個(gè)校園內營(yíng)造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視校園安全建設，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節，導致工作陷入被動(dòng)。部分高校安全教育缺少整體規劃，沒(méi)有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數學(xué)校開(kāi)展的安全教育普遍存在重說(shuō)教、輕實(shí)踐的問(wèn)題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠未取得應有的效果。
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1.少數父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師，他們的言行和思維習慣深刻影響著(zhù)孩子，是孩子效仿的對象。父母過(guò)馬路闖紅燈，孩子也會(huì )模仿；父母習慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃；父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強。
2.過(guò)分溺愛(ài)對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛(ài)現象比較普遍。這種溺愛(ài)會(huì )產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機會(huì )，對危險喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機。另一方面，溺愛(ài)也會(huì )導致學(xué)生心理承受能力差，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時(shí)容易感到彷徨無(wú)助，面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反應過(guò)激、報復他人。
三、加強大學(xué)生安全教育工作的對策與建議
高校教育是大學(xué)生由懵懂走向成熟的'重要階段，其目的不僅是要教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，更是要將其打造成為心智成熟、人格健全、能夠適應社會(huì )生活的人。高校要加強對此項工作的重視程度，切實(shí)采取有效舉措來(lái)提升安全教育的成效。
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1.加強安全意識教育增強學(xué)生的安全意識應當成為新形勢大學(xué)生安全教育的基礎和前提。要加大生命安全意識的教育力度，讓大學(xué)生認識到生命的重要意義，尊重自己和他人，理性、淡定地看待學(xué)習生活中遇到的多種問(wèn)題，熱愛(ài)生活，積極向上，在社會(huì )發(fā)展中貢獻力量。同時(shí)要加強安全防范意識教育，幫助大學(xué)生遠離侵害，減少安全事故的發(fā)生幾率。高校應當建立安全教育課程體系，確保各項安全教育有效銜接，互相補充，甚至將安全教育課程定位于必修課，用“學(xué)分”的剛性要求喚醒學(xué)生對自身安全的重視。
2.強化安全知識和技能培養人身財產(chǎn)安全是大學(xué)生安全教育的重要內容。很多案例顯示，大學(xué)生遇到危險時(shí)往往手足無(wú)措，坐以待斃，以致釀成慘禍，這也凸顯了實(shí)用技能的重要性，應加強以下幾方面的技能培養：
�。�1）基本逃生技能，如幫助大學(xué)生掌握基本的消防常識，火災時(shí)不可乘坐電梯、用濕毛巾等捂住口鼻、不要貪戀財物等。
�。�2）基本防盜防搶技能。如加強個(gè)人財物的保管，接快遞保持警惕，不貪占小便宜等。
�。�3）基本急救能力，學(xué)校安全部門(mén)可以通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看視頻、專(zhuān)業(yè)人員現場(chǎng)演示等教會(huì )學(xué)生人工呼吸、心肺復蘇急救措施的具體操作以及食物中毒的現場(chǎng)急救等。
3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全教育主要包括教育學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò )媒介素養，合理利用網(wǎng)絡(luò )，不要沉溺其中；提醒大學(xué)生注意財產(chǎn)安全，防止各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )電信詐騙及黑客攻擊；有效識別、抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息，提高甄別能力，不輕信陌生人，不輕信網(wǎng)絡(luò )上的各種言論，不造謠、不傳謠，從心理上構筑網(wǎng)絡(luò )“防火墻”。
4.重視心理健康教育調查顯示，由于學(xué)業(yè)、就業(yè)和情感等緣故，1%—3%的大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，并由此引發(fā)一系列傷人、自虐等事件。高校應當把心理健康教育擺在重要位置，廣泛開(kāi)展心理安全教育，通過(guò)廣泛宣傳、舉辦知識講座等提升學(xué)生對心理健康的關(guān)注度。同時(shí)要關(guān)注和掌握學(xué)生的心理狀況，對遭遇家庭變故和學(xué)業(yè)、情感挫折的學(xué)生建立心理健康檔案，持續跟進(jìn)開(kāi)展心理干預，防止出現問(wèn)題。
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1.樹(shù)立“以人為本”的工作理念在開(kāi)展安全教育過(guò)程中，高校應當轉換思維，從“學(xué)校要學(xué)生學(xué)習什么”向“學(xué)生希望提供什么”轉變，做好安全教育需求調研，結合學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)不斷改進(jìn)安全教育的方式，提高工作針對性。
2.改變灌輸式的教育方式在充分利用好發(fā)放宣傳品、舉辦講座等傳統教育載體的同時(shí)，進(jìn)一步增強教育的實(shí)踐性和趣味性，增加有關(guān)實(shí)戰演練的內容，如邀請公安、消防等單位走進(jìn)校園舉辦演練，讓學(xué)生參與其中，提升危機應對能力。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區、街道、派出所，幫助學(xué)生對社會(huì )整體安全形勢以及危險程度較高的地域、場(chǎng)合、時(shí)段有直觀(guān)的認識。
3.充分用好新媒體教育平臺新媒體的廣泛應用帶來(lái)了信息傳播方式的革命，深刻地改變了生活。學(xué)校也應與時(shí)俱進(jìn)，充分用好微信、微博等新媒體，例如建立官方微信平臺，用更加專(zhuān)業(yè)的安全知識、更加貼近學(xué)生的語(yǔ)言風(fēng)格、更加便捷高效的信息推送方式引導學(xué)生關(guān)注關(guān)心自身安全，有條件的甚至可以與網(wǎng)絡(luò )、影視公司合作開(kāi)發(fā)安全教育趣味游戲、微電影等，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式增強安全教育的效果。
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1.建立安全教育責任制高校要將校園安全提升到與教學(xué)科研工作同等重要的地位，成立安全工作領(lǐng)導小組，各院系、部門(mén)以及各年級、班級設置專(zhuān)項負責人，形成責任明確、齊抓共管的工作體系。建立健全與學(xué)生安全相關(guān)的各項工作制度及工作預案，確保有備無(wú)患。
2.健全相關(guān)部門(mén)協(xié)同機制各高校應當配合教育主管部門(mén)，在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生安全、重視安全防范的良好氛圍；在深入開(kāi)展安全教育的同時(shí)，加強與公安、綜合治理等部門(mén)的工作協(xié)調配合，有效整頓校園周邊環(huán)境，加強校園人員的排查和管理，面向學(xué)生加強安全服務(wù)的宣傳，使更多有安全需求的學(xué)生可以便捷及時(shí)地獲得安全服務(wù)。
3.加強安全教育師資隊伍建設要建立涵蓋安全教育課程教授者、年級輔導員、心理咨詢(xún)師等主體的安全教育隊伍，邀請公安、消防、網(wǎng)絡(luò )、法律、心理健康等方面的專(zhuān)家開(kāi)展有針對性的培訓，從源頭上提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4.加強同學(xué)生家長(cháng)的溝通配合建立學(xué)校與家長(cháng)有效溝通的渠道，幫助家長(cháng)改變“學(xué)生安全問(wèn)題只是學(xué)校責任”、將學(xué)生送入學(xué)校后“大撒把”、對學(xué)生安全不聞不問(wèn)的錯誤觀(guān)念。加強對學(xué)生思想、學(xué)習狀況的摸排掌握，任何一方了解到影響學(xué)生安全的不利因素均需及時(shí)向另一方通報，共同研究解決對策，確保學(xué)生安全實(shí)現從學(xué)校到家庭的無(wú)縫銜接。
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