少兒舞蹈教育論文
教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，它表述了一種嶄新的教育觀(guān)念，以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的“素質(zhì)教育”應體現在各學(xué)科教育中。以下是“少兒舞蹈教育論文”希望能夠幫助的到您！
近幾年來(lái)，素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，它表述了一種嶄新的教育觀(guān)念，以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的“素質(zhì)教育”應體現在各學(xué)科教育中。與其它教育相比較，舞蹈教育得天獨厚，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)少兒素質(zhì)全面 發(fā)展 的優(yōu)勢，是孩子們喜愛(ài)的一種娛樂(lè )活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。那么，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要內容之一，作為美育的中流砥柱，究竟在兒童時(shí)期起著(zhù)什么樣的不可替代的作用和不可忽視的重要性呢？
一、舞蹈訓練在促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育、提高孩子們的生理素質(zhì)及身體素質(zhì)方面的作用
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱較嫩，可塑性強。從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。再有，舞蹈是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)。一個(gè)舞蹈通常需要身體各個(gè)部位協(xié)調動(dòng)作，經(jīng)常性的舞蹈訓練就跟有計劃的 體育 運動(dòng)一樣，有助于幼兒的身體健康發(fā)育，有效地提高他們的速度，耐力和靈敏度，并增強體質(zhì)。因而，舞蹈教育有利于幼兒生理素質(zhì)的提高是顯而易見(jiàn)的。
二、舞蹈教育在培養幼兒良好的綜合心理素質(zhì)方面的作用
1。個(gè)性心理素質(zhì)方面的作用
舞蹈訓練除了能促進(jìn)孩子們的身體健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展。舞蹈教育能培養幼兒良好的個(gè)性心理素質(zhì)，使之成為心靈美的人。舞蹈教育鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們的吃苦耐勞的精神，培養了自尊、自愛(ài)、自強、自信的健康個(gè)性。
2。在鼓勵幼兒自我表達、培養自信心方面的作用
首先，筆者認為可以結合“自信心訓練法”開(kāi)展舞蹈欣賞。實(shí)踐證明，這樣訓練幼兒直接表達自己的情感態(tài)度和想法，可以有效地培養信心。其次，舞蹈是一種用動(dòng)作表達情感的藝術(shù)活動(dòng)，筆者在舞蹈教育中著(zhù)眼于讓幼兒學(xué)習用動(dòng)作表現情景。再次，我們應盡可能為幼兒創(chuàng )造展現自己才能的機會(huì )。孩子得到的肯定多了，無(wú)疑有助于自信心的培養，形成活潑大方開(kāi)朗的性格。
3。確立目標、培養堅持性
堅持性是指一個(gè)人在行動(dòng)中堅定不移，堅持不懈地克服一切困難和障礙完成既定目的的品質(zhì)。結合舞蹈教育，我們應引導幼兒確立這樣一個(gè)目標：爭取參加演出活動(dòng)。這樣的目標對幼兒來(lái)說(shuō)是直觀(guān)的，為此，孩子們會(huì )迫切地要求進(jìn)步，努力地學(xué)習舞蹈。在這個(gè)過(guò)程中教師的引導作用很重要。第一，我們要根據幼兒舞蹈水平和堅持性差異，為幼兒制定出更具體的目標。第二，密切關(guān)注幼兒學(xué)習的過(guò)程，尤其是注意幫助能力較弱的孩子。最后，對幼兒的學(xué)習結果，要及時(shí)反饋。
4。發(fā)展社會(huì )性
舞臺舞蹈必須按既定的先后順序出場(chǎng)、退場(chǎng)，孩子們可以從中學(xué)會(huì )等待和輪流；換演出服裝常常需要別人的幫助，孩子們可以從中學(xué)會(huì )如何請求等待和輪流。所以，將舞蹈中的潛在因素挖掘出來(lái)，對幼兒表現出的社會(huì )性行為給予充分發(fā)展，幼兒的社會(huì )性幫助他們學(xué)會(huì )合作、分享等技能。
三、舞蹈教育在開(kāi)發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)智力發(fā)展方面的作用
首先，舞蹈學(xué)習實(shí)質(zhì)是右腦在做“體操”，右腦開(kāi)發(fā)的作用是顯而易見(jiàn)的。其次，舞蹈藝術(shù)為人提供豐富想象力的廣闊天地并給予了孩子們的“知覺(jué)促動(dòng)”。遵循這一原理舞蹈教學(xué)應克服單純傳授技巧，而應把舞蹈教學(xué)過(guò)程變?yōu)橛變鹤约旱奶剿骰顒?dòng)。此外，舞蹈教師的評價(jià)應突出培養創(chuàng )新性的要求，充分尊重幼兒個(gè)性表達和創(chuàng )造自由。
四、舞蹈教育在培養兒童的理解力、想象力和創(chuàng )造力方面的作用
幼兒有著(zhù)奇特而豐富的想象力，甚至乍看起來(lái)不合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結合這一特點(diǎn)采用 科學(xué) 的教育方式——賞識教育，充分協(xié)調幼兒的心理最活躍的因素，由被動(dòng)變主動(dòng)地探索、創(chuàng )新。有了敏銳的觀(guān)察力和較強的理解力，就會(huì )對幼兒的想象及創(chuàng )造力起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
五、舞蹈 藝術(shù) 特有的感染力能夠培養幼兒良好的思想道德品質(zhì)、集體觀(guān)念與競爭精神
我國著(zhù)名的舞蹈家吳嘵邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培養人們良好的'道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè )觀(guān)主義和進(jìn)取精神�！庇變何璧敢愿星闉橹行�，潛移默化地塑造美的心靈，辨別真、善、美。舞蹈 教育 中以集體舞為大多數，這就要求每一個(gè)學(xué)生相互合作從而集體觀(guān)念 自然 形成。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育勝于苦口婆心的說(shuō)理，學(xué)生會(huì )樂(lè )于接受，滿(mǎn)足自我表現的心理。為此，合理組織各種形式對于培養學(xué)生的競爭精神有一定的激勵作用。
六、舞蹈藝術(shù)是美的教育，是使幼兒學(xué)會(huì )感知美、表現美、提高審美能力的重要手段
前蘇聯(lián)巴拉諾夫等于1981年編著(zhù)出版的《教育學(xué)》這樣寫(xiě)道：“美育是培養完全理解和正確鑒賞藝術(shù)美與現實(shí)美的才能的一種教育�！�
舞蹈作為起源于最早的藝術(shù)形式，自然屹立在美育教育前列的 科學(xué) 理念已成共識，與各種藝術(shù)元素和諧完整地結合在一起。從提高全民族文化藝術(shù)水平，提高人的道德情感審美教育著(zhù)手，利用舞蹈的優(yōu)先位置，使美育教育成為新力支柱。
七、舞蹈教育是提高兒童 音樂(lè ) 素養的重要手段
音樂(lè )和舞蹈是不可分割的，俄國著(zhù)名編導家羅扎哈夫說(shuō)：“音樂(lè )——這是舞蹈的靈魂�！睕](méi)有音樂(lè )，編導無(wú)從下手，沒(méi)有音樂(lè )，演員無(wú)法表演。由此可見(jiàn)音樂(lè )決定舞蹈。
綜上所述，普及兒童舞蹈教育是培養他們對舞蹈美的感情、形體、動(dòng)作的重要手段，是舞蹈教育的重要任務(wù)。通過(guò)舞蹈教育，不僅能使兒童熱愛(ài)舞蹈，使其形體、行為、舉止、言談等方面得到良好規范，乃至會(huì )影響他們一生。我們作為新時(shí)代的舞蹈教育工作者，更應該擔起舞蹈教育的擔子，充分認識到舞蹈教育在兒童時(shí)期的重要性，應該把舞蹈引入課堂，努力達到提高素質(zhì)教育的目的。相信舞蹈的普及指日可待，這一愿望的實(shí)現需要大家的共同努力！
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