關(guān)于技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文

　　導語(yǔ)：中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)發(fā)展史是研究技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)生、發(fā)展及其運行規律的科學(xué)，是技術(shù)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要組成部分。下面是小編為大家整理的有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文，供大家參考。

　　摘要:

　　本文以技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)為研究對象，分析了經(jīng)濟管理(以下簡(jiǎn)稱(chēng)經(jīng)管)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的意義，界定了以Excel為載體的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特征，并根據經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)和課程的重點(diǎn)難點(diǎn)設計了7個(gè)實(shí)驗項目、具體考核方法和實(shí)驗教學(xué)的組織流程，以期提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　關(guān)鍵詞:

　　技術(shù)經(jīng)濟學(xué);實(shí)驗教學(xué);Excel;經(jīng)管類(lèi)

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)應用理論經(jīng)濟學(xué)的基本原理，是研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟問(wèn)題和經(jīng)濟規律、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟增長(cháng)之間相互關(guān)系的學(xué)科;是研究技術(shù)領(lǐng)域內資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結合以求可持續發(fā)展的學(xué)科;具有較強的理論性、實(shí)用性、定量性和綜合性等特點(diǎn)。該課程目前的教學(xué)多以課堂講授為主，偏重于整個(gè)理論體系的講解。對于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，不但要求系統掌握基本理論和知識，還應具備經(jīng)濟分析方面的綜合素質(zhì)，需要把理論知識運用到實(shí)際應用中，解決經(jīng)濟管理中常見(jiàn)的技術(shù)方案經(jīng)濟評價(jià)、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術(shù)創(chuàng )新、價(jià)值工程等生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經(jīng)管類(lèi)學(xué)生學(xué)習難度較大，因此單純應用傳統的教學(xué)模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的方式，通過(guò)Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學(xué)效果。

　　一、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的意義

　　(1)課程定量分析方法教學(xué)的內在要求。著(zhù)名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):行是知之始，知是行之成。有效運用課堂理論知識解決實(shí)際問(wèn)題是我們開(kāi)設這項實(shí)驗教學(xué)的主要目的。對于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中對投資項目的市場(chǎng)預測、經(jīng)濟評估指標分析均涉及相當多復雜的手工計算，投資者以外的其他經(jīng)濟主體對于投資項目的經(jīng)濟分析結論的驗證也相當費時(shí)，因此如何解決理論知識的應用問(wèn)題便成了本課程亟待解決的難題。

　　Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個(gè)強大的表格制作和數據處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務(wù)數據分析方法、函數和圖標等高級工具的綜合應用，學(xué)生在不需要掌握復雜的編程和較難的數學(xué)推導情況下，就可以處理學(xué)習中遇到的常見(jiàn)的數據分析問(wèn)題，并能解決學(xué)習中遇到的大部分量化問(wèn)題。因此，開(kāi)設本實(shí)驗的意義在于使學(xué)生熟練掌握運用Excel進(jìn)行函數模型及技術(shù)經(jīng)濟分析的計算，以期進(jìn)一步提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(2)實(shí)驗教學(xué)有助于提高課程理論教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)驗可以把抽象的理論通過(guò)具體的形式生動(dòng)地重現出來(lái)，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的興趣、加深學(xué)生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過(guò)程變得具體、形象、易于理解，而且更具說(shuō)服力。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)中技術(shù)經(jīng)濟方案評價(jià)、資金時(shí)間價(jià)值、設備更新等理論對初學(xué)者很難理解。教師通過(guò)精心設計把許多理論問(wèn)題包含在實(shí)驗當中，通過(guò)具體的實(shí)驗和應用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過(guò)實(shí)驗發(fā)現新問(wèn)題。

　　(3)實(shí)驗教學(xué)有助于推動(dòng)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科發(fā)展�？茖W(xué)研究、理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)科研成果，可以通過(guò)實(shí)驗教學(xué)加以體現，實(shí)驗所創(chuàng )造的情境與學(xué)生已有的認知結構產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對抽象理論方法產(chǎn)生真實(shí)感，對教學(xué)內容產(chǎn)生認同感，愿意進(jìn)一步深入學(xué)習，同時(shí)又可以激發(fā)教師以及學(xué)生對該學(xué)科的研究熱情。從目前來(lái)看，實(shí)驗教學(xué)正是學(xué)科發(fā)展這個(gè)木桶的短板，一旦突破，必極大推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

　　二、基于Excel的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特征

　　Excel是一種能夠使財務(wù)管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開(kāi)數學(xué)和統計學(xué)中較難的部分，使許多以前用手工計算很復雜的程序大大簡(jiǎn)化。

　　實(shí)驗項目以Excel為基本工具，注重實(shí)用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數據分析能力以及豐富強大的函數與數據處理功能，從實(shí)際案例出發(fā)，讓學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟分析中遇到的問(wèn)題，理清問(wèn)題結構，對問(wèn)題中的關(guān)系進(jìn)行量化，建立簡(jiǎn)單的數學(xué)模型，運用計算機工具來(lái)求得結果，幫助學(xué)生獲得和提高動(dòng)手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力。我們根據課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，在技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中主要應用Excel軟件設計了資金時(shí)間價(jià)值計算、資產(chǎn)折舊計算、量本利分析等方面的內容，為復雜的技術(shù)經(jīng)濟分析帶來(lái)極大的便利。

　　應用Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的核心是函數的應用，尤其是財務(wù)函數。財務(wù)函數主要可分為四類(lèi)，即投資計算函數、折舊計算函數、償還率計算函數、債券及其他金融函數。

　　三、實(shí)驗教學(xué)內容的確定

　　1.實(shí)驗對象和實(shí)驗環(huán)境

　　本實(shí)驗的開(kāi)設可以面向經(jīng)管類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生，專(zhuān)業(yè)方向為財務(wù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流、工業(yè)工程、電子商務(wù)等。實(shí)驗環(huán)境為微機室，軟件環(huán)境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時(shí)，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書(shū)，每次實(shí)驗前由實(shí)驗指導教師將實(shí)驗所需要的數據、實(shí)驗要求發(fā)送給學(xué)生。

　　2.基于Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的基本原則

　　(1)正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數，公式能夠正確反映各要素間的數學(xué)關(guān)系;函數的函數名與調用的參數符合語(yǔ)法，函數的邏輯關(guān)系清晰。

　　(2)動(dòng)態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數，當模型中的變量參數發(fā)生變化時(shí)，通過(guò)控件控制單元格地址，使模型能動(dòng)態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實(shí)現在不同情況下，得到不同的技術(shù)經(jīng)濟分析結論。

　　(3)簡(jiǎn)約性。在使用函數和公式時(shí)，盡量選擇簡(jiǎn)約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。

　　(4)易維護性。模型分布區域化，在建模過(guò)程易于查找錯誤和修改，在經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)可以方便改善模型，同時(shí)，正確使用變量可以提高模型的易維護性。

　　3.實(shí)驗內容

　　根據經(jīng)管類(lèi)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程設置的內容，實(shí)驗主要包括7個(gè)項目，具體內容如下。

　　(1)移動(dòng)平均分析和指數平滑分析;

　　(2)回歸分析;

　　(3)投資項目經(jīng)濟評估指標分析;

　　(4)折舊計算;

　　(5)量本利分析;

　　(6)投資決策模型;

　　(7)項目風(fēng)險模擬決策。

　　四、實(shí)驗教學(xué)組織實(shí)施

　　(1)劃分小組。小組合作學(xué)習是以教學(xué)目標為導向，以異質(zhì)小組為基本形式，以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源，以團體成績(jì)?yōu)楠剟钜罁�的一種教學(xué)活動(dòng)和策略體系。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)實(shí)驗采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)負責小組內部的分工協(xié)調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時(shí)，通過(guò)小組間的激勵措施，還可以培養學(xué)生的團隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實(shí)驗教學(xué)監督與管理。

　　(2)示范講解。教師每次示范都應根據教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況明確示范目的，即要解決的問(wèn)題，示范什么，如何示范，在示范時(shí)提示學(xué)生要觀(guān)察什么。教師進(jìn)行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學(xué)性，給學(xué)生一個(gè)正確的`模仿對象。這要求教師必須認真備課，保證每一步操作都做到正確規范。教師應根據學(xué)生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導性，努力使學(xué)生知其然并知其所以然，提高教學(xué)效果。

　　(3)指導學(xué)生實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，教師要引導學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生是主體，處于積極主動(dòng)地位，應讓學(xué)生的智慧、才能充分表現出來(lái)。指導過(guò)程中要及時(shí)正確地找出學(xué)生實(shí)驗中出現的問(wèn)題，發(fā)現實(shí)驗中的新結果，啟發(fā)學(xué)生將實(shí)驗結果和理論相聯(lián)系。有些實(shí)驗結果是驗證了結論，有些實(shí)驗結果可能與學(xué)過(guò)的知識相違背，這就要求學(xué)生不斷領(lǐng)悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論知識。要承認學(xué)生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時(shí)顧全大局，鼓勵進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調動(dòng)全體學(xué)生做好實(shí)驗的積極性。

　　五、考核

　　實(shí)驗以Excel工作簿和實(shí)驗報告的形式提交，其中:

　　(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規則為學(xué)號+姓名。

　　(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數、圖，控件參數設置正確，數據分析和規劃求解參數設置正確。

　　(3)模型的格式清晰美觀(guān)占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標題。

　　(4)實(shí)驗結果按時(shí)上交占10%。

　　(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)綜合了經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、決策模擬等多門(mén)學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要精心準備實(shí)驗內容，充分利用現有的軟、硬件設備，科學(xué)組織與管理實(shí)驗過(guò)程，規范實(shí)驗考核。

　　根據經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )新思維，使學(xué)生能做到融會(huì )貫通、舉一反三，形成科研、理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)的良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科的長(cháng)遠發(fā)展。同時(shí)，實(shí)驗內容還需要進(jìn)一步擴展，不斷豐富實(shí)驗項目、實(shí)驗案例，盡量廣泛涉及宏觀(guān)的和微觀(guān)的技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題，通過(guò)Excel這個(gè)功能強大的表格數據管理軟件進(jìn)行數據分析和建立正確的模型，解決經(jīng)濟管理中的實(shí)際問(wèn)題。

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