藥學(xué)高職生職業(yè)素養論文
隨著(zhù)就業(yè)形勢和就業(yè)機制的不斷變化，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，面對不夠理想的就業(yè)情況，很多藥學(xué)高職生畢業(yè)后無(wú)所適從。下面小編為大家分享藥學(xué)高職生職業(yè)素養論文，歡迎大家參考借鑒。
一、藥學(xué)高職生職業(yè)素養的現狀分析
職業(yè)素養是完成和發(fā)展職業(yè)活動(dòng)所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業(yè)者在從業(yè)過(guò)程中的精神狀態(tài)和能力水平。職業(yè)素養體現在職場(chǎng)上是個(gè)人修養和道德修養，包括職業(yè)能力、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等，職業(yè)能力是支撐職業(yè)人生的表象內容，而后三項是職業(yè)素養中最根基的部分，根據與我院建立長(cháng)期合作的益豐大藥房連鎖有限公司對藥學(xué)高職生工作情況的反饋信息，藥學(xué)高職生的職業(yè)素養不高，原因主要有以下幾點(diǎn)。
1.職業(yè)技能不專(zhuān)
職業(yè)院校以“就業(yè)”為導向培養技能型人才，職業(yè)技能是職業(yè)院校培養的最基本的技能，學(xué)生面向的是職業(yè)工作，注重的是動(dòng)手能力，而根據企業(yè)對現實(shí)情況的反饋，部分藥學(xué)高職生專(zhuān)業(yè)能力不突出，專(zhuān)業(yè)知識掌握不全面，動(dòng)手實(shí)踐能力不強等等，總體職業(yè)競爭優(yōu)勢比較弱，達不到社會(huì )和市場(chǎng)對人才的要求，導致就業(yè)競爭力不強。
2.職業(yè)意識不強
職業(yè)意識是人們對職業(yè)勞動(dòng)的認識、評價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“2+1”的人才培養模式，即在校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識兩年，企業(yè)頂崗實(shí)習一年。很多藥學(xué)高職生在校期間的兩年學(xué)習對專(zhuān)業(yè)了解不深，在第三年的頂崗實(shí)習中就有些手足無(wú)措，導致部分學(xué)生畢業(yè)后還沒(méi)有適應工作崗位和找準自己的定位。中國社會(huì )調查所最近完成的一項在校大學(xué)生心理健康狀況調查顯示，50%的.大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標，主要的原因是缺乏職業(yè)意識。
3.職業(yè)道德不高
藥品的特殊性決定了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德的重要性。提供藥學(xué)服務(wù)的人員不僅需要具有一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，更需具備藥學(xué)服務(wù)相關(guān)的藥事管理與法規知識以及高尚的職業(yè)道德。藥學(xué)服務(wù)要求藥學(xué)人員利用自己的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)來(lái)盡量保證對病人的藥物治療能獲得滿(mǎn)意的結果，并且盡量降低總的醫療費用。但目前，仍有部分學(xué)生只顧提升自己的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jì)而把“以患者為中心”的服務(wù)宗旨拋之腦后，偏離了藥學(xué)職業(yè)道德。
4.職業(yè)態(tài)度不正
態(tài)度決定一切。很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對于一些細小的錯誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的、自信的、建設性的、欣賞的、樂(lè )于助人的等態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素。
二、藥學(xué)高職生職業(yè)素養的培養途徑
針對目前藥學(xué)高職生存在的職業(yè)素養方面的諸多問(wèn)題，找出正確的培養方式和方法，探索合適的培養途徑，提高學(xué)生的職業(yè)素養，增強就業(yè)競爭力已顯得尤為重要。
1.將職業(yè)素養培養融入人才培養模式中
我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)根據行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，不斷創(chuàng )新培養模式，現采用1.5+0.5+1的“校企合作、工學(xué)結合”訂單培養模式。1.5即為期一年半的并行學(xué)習，0.5即為期半年的串行學(xué)習，進(jìn)行崗前集中培訓，最后的1即為期1年的在企業(yè)頂崗實(shí)習，前兩年在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，最后一年在企業(yè)頂崗實(shí)習，通過(guò)學(xué)院與企業(yè)的深度合作，專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位緊密對接，逐步實(shí)現人才培養和就業(yè)需求的無(wú)縫對接，使學(xué)生真正參與到社會(huì )、工作現場(chǎng)，用在學(xué)校學(xué)到的知識指導實(shí)踐活動(dòng)，共同不斷加強藥學(xué)高職生職業(yè)素養的培養�！靶Ｆ蠛献�、工學(xué)結合”最終培養目的就是提高學(xué)生的職業(yè)素養。
2.將職業(yè)素養培養融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中
專(zhuān)業(yè)教學(xué)是職業(yè)素養培養的根本途徑和基本平臺，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，高職生的職業(yè)素養培養不僅要重視課堂講授的方法，更要重視通過(guò)職業(yè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，這是由高職人才培養的目標所決定的。根據人才培養模式，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密對接，根據不同就業(yè)方向選擇合理的課程體系，遴選教學(xué)內容。我院響應國家教育方針政策，積極主動(dòng)地對藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革，將課程模塊化、教學(xué)內容項目化，教學(xué)做合一組織實(shí)施教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，將固有的重知識理念向職業(yè)教育重技能理念轉變，以提高藥學(xué)高職生職業(yè)素養，使藥學(xué)高職生盡快適應技能型人才需求崗位。
3.將職業(yè)素養培養融入校園文化中
高職院校校園文化對于培養具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才有著(zhù)重要作用。學(xué)院學(xué)生會(huì )、學(xué)院團委會(huì )、學(xué)院工會(huì )等不僅成立了中醫藥協(xié)會(huì )、粵語(yǔ)協(xié)會(huì )、登山協(xié)會(huì )、跆拳道協(xié)會(huì )等各種協(xié)會(huì )，增強了師生某一方面的特長(cháng)和溝通能力，而且舉辦了如職業(yè)規劃大賽、元旦晚會(huì )、迎新晚會(huì )、校園十佳歌手大賽、中英文演講比賽等各種活動(dòng)，豐富了學(xué)生的大學(xué)生活，更加充實(shí)了校園文化的建設。我院秉承“勵志、篤學(xué)、厚德、創(chuàng )新”的校訓，弘揚百年辦學(xué)優(yōu)良傳統，踐行“育人為本，崇實(shí)重用”的辦學(xué)理念，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養為核心，堅定不移地走內涵發(fā)展道路，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量，從而形成了具有職業(yè)素質(zhì)教育特征的高職校園文化。
4.將職業(yè)素養培養融入技能競賽中
院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)多次積極參加全國職業(yè)院校中藥傳統技能大賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。比賽的標準和要求不斷提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，使教師將技能大賽的最新行業(yè)標準及時(shí)融入日常技能教學(xué)中去，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，提高了藥學(xué)高職生專(zhuān)業(yè)技能水平。職業(yè)院校技能大賽的根本目的，就是以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量的全面提升。當然，這種規模的技能大賽只有一項，若要真正全方面提高學(xué)生職業(yè)素養，則必須舉辦各種技能比賽。如我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與益豐大藥房合作每年舉辦“中藥材展學(xué)會(huì )”評選出最佳解說(shuō)員;針對藥品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)舉辦藥物制劑不同劑型制作的技能比賽;舉辦藥用植物鑒別技術(shù)中臘葉標本制作的技能比賽等，這些比賽不僅僅提高了藥學(xué)高職生的專(zhuān)業(yè)技能水平，更重要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.將職業(yè)素養培養融入頂崗實(shí)習中
院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與10多家優(yōu)秀企業(yè)訂單培養，多次邀請合作企業(yè)高管來(lái)學(xué)院講學(xué)，使藥學(xué)高職生提前了解企業(yè)文化、職業(yè)生涯規劃、崗位技能等方面內容，在頂崗實(shí)習前進(jìn)行集中培訓，為更好地完成頂崗實(shí)習做好前期準備。然后通過(guò)為期一年的頂崗實(shí)習，提前了解社會(huì )、了解企業(yè)，更進(jìn)一步了解自己，有利于創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，增強就業(yè)競爭力。通過(guò)頂崗實(shí)習，提前開(kāi)始用人單位的“試用期”，一方面接受用人單位的考察;另一方面學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習，加強了專(zhuān)業(yè)知識和技能的積累及學(xué)以致用的能力，為將來(lái)就業(yè)奠定基礎。頂崗實(shí)習及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有利于縮短大學(xué)生社會(huì )化的進(jìn)程，提高社會(huì )適應能力;有利于轉變學(xué)生的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān);有利于培養學(xué)生健全的人格;有利于培養學(xué)生的協(xié)調溝通能力、創(chuàng )新能力及良好的職業(yè)道德，最終全方位提高職業(yè)素養。
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