能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠的信仰。以下是為大家分享的3篇好支部好黨員好故事演講稿，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
好支部好黨員好故事演講稿【1】
有一股力量，叫感動(dòng);有一份情懷，叫奉獻;有一種秉性，叫執著(zhù)。作為教師這些信念伴我走過(guò)十六個(gè)春秋。1999年我懷揣著(zhù)對教師職業(yè)的熱愛(ài)，懷揣著(zhù)準備奉獻青春的熱情開(kāi)始了我的教師夢(mèng)，并光榮的成為一名黨員，漫漫長(cháng)路我和孩子們一起走過(guò)了十三年的班主任工作，并連續十年擔任教研組長(cháng)一職。從教以來(lái)，我在教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷探索，最終完成了由輕年教師——骨干教師——復合型教師的光榮蛻變。作為一名黨員教師，我在三尺講臺上默默耕耘，平凡中體味著(zhù)作為教師的快樂(lè )。在歲月的年輪里，我一直堅持以人格魅力和學(xué)術(shù)魅力身體力行，始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，在教育、教學(xué)、科研活動(dòng)中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。工作中顧全大局，勇挑重擔;課堂上兢兢業(yè)業(yè)，培育滿(mǎn)園桃李;讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發(fā)光。
激情滿(mǎn)懷——無(wú)私奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終以身作則，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子們就成了我的迷戀和牽掛。
就在去年的冬天，我的孩子生病了，高燒把兒子的小臉燒的通紅，背著(zhù)孩子的背膀都已經(jīng)被他的溫度所傳染，我把孩子送進(jìn)醫院，稍許詢(xún)問(wèn)了病情后，輸上液就匆忙地離開(kāi)了，讓母親替我照顧生病的兒子。雖然心里有百般的惦念，但是我知道自己的責任重大，在他病倒的幾天里，我沒(méi)有請過(guò)一天假，耽誤過(guò)一節課�？粗�(zhù)兒子高燒后蜷縮在我的懷里，我掉下了眼淚，孩子用他祈求的眼神望著(zhù)我，帶著(zhù)哭腔和我說(shuō)：“媽媽您去上班吧，我有姥姥照顧呢。”孩子，我多想陪你在這里，但是班上四十幾個(gè)孩子和你一樣的需要我。望著(zhù)孩子可憐巴巴的眼睛，我的心里酸酸的，我告訴自己，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就必須做出犧牲。因為長(cháng)期的勞累，我的身體一直不太好，去年，我做了膽囊摘除手術(shù)，手術(shù)前一天我還在站好自己的最后一班崗，晚上我拖著(zhù)疲憊的身軀趕往醫院做術(shù)前準備，當我剛到醫院時(shí)已經(jīng)是暮色了，醫生還責備我怎么該做手術(shù)了還到處亂跑，我只是笑笑，我只是覺(jué)得半天在醫院里也只是在等待中耗費我的時(shí)間，還不如去和學(xué)生們在一起，雖然我被醫生善意的批評了，但是我的心是暖暖的。兩天的住院時(shí)間里，我安排好學(xué)生的學(xué)習，出院后僅兩天我便走進(jìn)了我的課堂，細心的孩子們看到我用手捂著(zhù)疼痛的刀口，彎著(zhù)腰，因為虛弱大滴的汗水從臉頰上留下來(lái)，孩子們用最體貼的方式來(lái)愛(ài)著(zhù)我，課堂上他們聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課，還搬來(lái)一把椅子讓我坐下。孩子們輕聲告訴我：“老師您小點(diǎn)聲說(shuō)話(huà)，我們聽(tīng)的見(jiàn)，這樣您就不會(huì )那么累了。”生病時(shí)疼痛難忍都沒(méi)落下一滴眼淚的我，此刻潸然淚下。還有什么比孩子的愛(ài)更能讓教師欣慰呢?以后的幾天里我總是看見(jiàn)課桌上不知是誰(shuí)放了一個(gè)蘋(píng)果，一袋奶，一塊糖……我默默的享受著(zhù)這份愛(ài)，細細地咀嚼著(zhù)這份情，感受著(zhù)屬于我的幸福。
教書(shū)育人——潤物無(wú)聲
做為教師，我深深地知道愛(ài)生如子是我的職責。當學(xué)生遇到挫折時(shí)，我總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，讓他們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆;當學(xué)生取得成功，陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，我又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。我要把陽(yáng)光撒進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)心的雨露滋潤著(zhù)孩子的心靈。十余年來(lái)，我的班級工作開(kāi)展得有聲有色，所教班級多次被評為順義區“先進(jìn)班集體”，順義區“優(yōu)秀輔導員”，所教學(xué)生多次在順義區能力展示中獲得二、三等獎，所撰寫(xiě)的德育論文獲得市、區級二、三等獎。
教改之路——奮勇創(chuàng )新
“幾度芳草綠，不覺(jué)華發(fā)生”。自從新課程實(shí)施以來(lái)，為了給孩子們創(chuàng )造更好的的學(xué)習方法，我一直勤奮地學(xué)習各種教育理論，積極參加各級部門(mén)組織的各種培訓、學(xué)習及教研活動(dòng)。每一次的學(xué)習會(huì )場(chǎng)上，我總是專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家領(lǐng)導的講評，因為我知道自己身上的責任，我要把先進(jìn)的教育理念帶回我的學(xué)校，與教師分享，和學(xué)生們交流。在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標;堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，捕捉新的教學(xué)信息，并認真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思。一分耕耘一分收獲，我在孜孜不斷的探究路上收獲了很多，去年我參加了順義區戈海寧名師工作室，在這個(gè)優(yōu)秀的團隊里，我不斷地吸取著(zhù)那里的營(yíng)養，充實(shí)著(zhù)自己的教學(xué)之路，讓自己的工作有更大的突破。同年，被評為順義區小學(xué)數學(xué)骨干教師，因為學(xué)校和同事們的支持，我在這條充滿(mǎn)希望的路上不斷前行。
我熱愛(ài)我的事業(yè)，忠于我們的黨。我無(wú)悔于青春時(shí)選擇了這份職業(yè)，在黨員教師的崗位上，我剛剛啟航。我會(huì )用一名優(yōu)秀黨員的要求來(lái)鞭策自己，用一名優(yōu)秀教師的標準衡量自己，兢兢業(yè)業(yè)地探索，勤勤懇懇地奉獻，讓自己成為教育改革中的一顆新星。
好支部好黨員好故事演講稿【2】
體育文化傳媒系2014新聞團支部在一次學(xué)習雷鋒精神團日活動(dòng)中了解到“希望工程”，進(jìn)而了解到希望工程發(fā)源地河北省淶源縣山區貧困兒童的生存現狀。在2016年暑假期間，我支部五名同學(xué)邢義剛、李翎、楊?lèi)傗�、阮潮駿、呂舟借專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，跟隨指導老師孟瀅前往河北淶源縣開(kāi)展貧困山區兒童生存情況調研并代表支部同學(xué)奉獻一份力量。
7月17日，農歷六月十三。天津最低氣溫24℃，五位支部同學(xué)卻絲毫感受不到“三伏天”的惡意，在16℃的“初秋天氣”中，同淶源弘愿安老服務(wù)隊一起，前往煙煤洞鄉南李家莊白窯子村和東團堡鄉的多個(gè)村落，進(jìn)行走訪(fǎng)。我們在調研的同時(shí)，奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心。我們搭乘服務(wù)隊的車(chē)輛，8:20從淶源縣城出發(fā)，17:20返回賓館。行車(chē)百余公里，途經(jīng)七八個(gè)村鎮，探訪(fǎng)困難家庭20余戶(hù)，與多名貧困學(xué)生和留守兒童進(jìn)行深入交流，捐助優(yōu)質(zhì)圖書(shū)30余本。
此次愛(ài)心之旅的目的地主要是白窯子村。這里地處大山深處，距淶源縣城約有45公里，其中包含了10多公里的山路。整個(gè)路程看似不長(cháng)，卻足足開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)。坡度奇大的盤(pán)山公路和凹凸不平的鄉間小道讓我們也吃了些苦頭。6名隊員和2名當地義工擠在小小的面包車(chē)里，還攜帶著(zhù)我支部同學(xué)準備捐贈的書(shū)和采訪(fǎng)使用的設備。一路下來(lái)，大家都感到幾分疲憊。
農歷六月十三恰是東團堡鄉一年一度“過(guò)廟”的日子(即廟會(huì ))，對當地人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不小的。我們在顛簸的路途中也感受到小鎮的熱鬧。一路顛簸后，我們于10:40左右抵達白窯子村。大概是知道今天有愛(ài)心人士要來(lái)，村民們都集中在了村口。孩子們歡快地跑來(lái)跑去，揮著(zhù)玉米桿打鬧著(zhù)。
據村民介紹，白窯子村約有60戶(hù)人家，200余人，其中有近30名兒童。村里大部分是留守的老人、婦女和兒童，男人們在外打工，養活全家。這是淶源縣最貧窮的地方之一。
在與孩子們的交談中，我們走進(jìn)了他們的童年。10歲的閆欣怡是家里最大的孩子，她有些怕生，和我們聊天時(shí)那雙大眼睛有些閃躲。當問(wèn)到她"你最喜歡吃什么"，她的回答竟是一句簡(jiǎn)單的“不知道”。楊?lèi)傗@訝不已，“這怎么會(huì )不知道呢?”小欣怡沉默了幾秒，小聲說(shuō)：“嗯……因為都吃不到。”孩子的話(huà)語(yǔ)，將當地貧困的現實(shí)擺在了眼前。
13歲的趙中巍和12歲的郭浩是從小玩到大的好伙伴。下半年，他倆就要升入六年級了。兩人平時(shí)不住在村子里，都在縣城上小學(xué)，只有才回家。兩個(gè)小兄弟的家庭條件都很不好。小趙的媽媽兩年前不幸罹患精神分裂癥，爸爸迫不得已從外地趕回來(lái)照顧家庭。失去了生計來(lái)源，爸爸有時(shí)還需要借錢(qián)為媽媽治病。
小郭的父親在城里打工時(shí)受過(guò)傷，老板跑了，工資和醫藥費都沒(méi)了著(zhù)落，直到現在他還不能干太重的活，只能做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)補貼家用。小郭自己有比較嚴重的鼻竇炎，經(jīng)常會(huì )頭疼，然而做手術(shù)需要一萬(wàn)多元，這對他的家庭來(lái)說(shuō)是無(wú)法承受的重擔。他們快要步入初中，如果得不到社會(huì )的資助，他們的求學(xué)之路將蒙上陰霾。在現場(chǎng)，我們支部五個(gè)人召集起這些小朋友，教他們唱紅歌，和他們一起玩兒起了游戲，他們的純真和樸實(shí)也感染著(zhù)我們，讓我們體會(huì )了童年的記憶。
午飯過(guò)后，服務(wù)隊幫助我們把村里的適齡兒童集中在一起。我們舉行了一個(gè)小小的儀式，為孩子們贈送了嶄新的圖書(shū)。這些圖書(shū)，是2014級新聞團支部的同學(xué)精心為他們篩選、購買(mǎi)的書(shū)籍。
我們小組呂舟看到一個(gè)小男孩捧著(zhù)剛剛拿到的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)地翻看，就走近他，詢(xún)問(wèn)他是否會(huì )寫(xiě)自己的名字，孩子搖搖頭。呂舟耐心地教孩子寫(xiě)自己的名字。孩子的小手輕輕地握著(zhù)筆，一筆一劃地寫(xiě)下去。他的字很稚嫩，但我們看到他認真的樣子，都微微地笑了。這也許是他第一次寫(xiě)下自己的名字，也許他還不知道這個(gè)名字的含義，但是從今以后如果有人問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題，我們相信他會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭。
孩子們眼里的期待與喜悅讓我們明白了一個(gè)真理：每一個(gè)孩子都渴望知識，渴望更好的生活，只是他們的那份渴望，比我們更加迫切。
村莊四周群山環(huán)繞，給人一種莫名的壓抑感。若是沒(méi)有來(lái)時(shí)的路，他們可能一輩子都會(huì )困居于此，山外的世界便也無(wú)從知曉。值得欣慰的是，這里的孩子大多可以在淶源縣城內接受教育，這也讓他們的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
這次行程，我們遇到了來(lái)自保定的大愛(ài)菩提慈善公益組織的成員們，他們共有20余人，以家庭為單位，自駕前來(lái)為村民捐贈物資，主要包括米、面、油等生活必需品。據了解，每家為貧困村民購置物資花銷(xiāo)均在2000元以上。他們同弘愿安老服務(wù)隊一起將物品送到困難戶(hù)的家中。
活動(dòng)中，我們感受深刻的是這些來(lái)自社會(huì )的愛(ài)心人士都有非常嚴明的紀律，不拿村民任何物品。義工張新有說(shuō)：“我們是來(lái)獻愛(ài)心、提供幫助的，不是找麻煩、添負擔的。”
事實(shí)上，還有很多人都在關(guān)注著(zhù)這些大山里的人們，關(guān)注著(zhù)這些艱難前行的普通群眾。
回到學(xué)校后，我支部五名同學(xué)通過(guò)舉辦支部攝影展覽、設計新媒體平面作品等形式向師生充分展現了貧困山區兒童的生存現狀。我們寫(xiě)下的新聞報道在當地報紙發(fā)表引起一定的社會(huì )反響。
我們的力量是微小的，微小到或許只能寫(xiě)下我們的所見(jiàn)所聞。但是，我們希望這份微小的力量能發(fā)揮出作用，讓外界可以給予他們更多的關(guān)注與切實(shí)的幫助。真正的愛(ài)心不是單靠衣物和米面糧油維系的，更深層次的扶持、更持久而精準的接濟才是他們更加需要的。
好支部好黨員好故事演講稿【3】
英國著(zhù)名的社會(huì )改革家塞繆爾說(shuō)過(guò)，“能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠的信仰”。在十年的教師生涯中，我一直努力踐行著(zhù)身為人師的執著(zhù)與無(wú)私，還有作為一名新黨員的努力與虔誠。
當班主任的第二年，我的班里有這樣一個(gè)男生張某。他是家里唯一的男孩兒，上面有兩個(gè)姐姐。母親從小把它當女兒養大，造成他的性格中陰柔之感遠遠大于陽(yáng)剛之氣，說(shuō)話(huà)動(dòng)輒臉紅，做事扭扭捏捏，班上同學(xué)都叫他“姑娘”。其實(shí)他很清楚自己的問(wèn)題所在，想改變自己的性格，想變得更“男人”一點(diǎn)，但是積習難改，沒(méi)有明顯的效果。于是，他慢慢地對自己失去了自信，產(chǎn)生了一定的抑郁情緒。遇到問(wèn)題自己不敢獨立解決，動(dòng)不動(dòng)就痛哭流涕。
在半年的接觸中，我作為班主任逐漸了解了他的性格和基本情況。平時(shí)刻意多給他機會(huì )在同學(xué)面前當眾發(fā)言，鍛煉他的表達能力，克服害羞的心理。他的特長(cháng)是善于使用電腦，打字很快。我就任命他為計算機管理員，并經(jīng)常在同學(xué)面前夸贊他在電腦方面的能力，慢慢地幫他樹(shù)立自信心。
一次語(yǔ)文早自習時(shí)，我正在檢查學(xué)生的早讀情況。忽然發(fā)現張某的手上有一條傷痕，于是把他叫到教室外面詢(xún)問(wèn)：“你手上的傷是怎么弄的?”他的神情有點(diǎn)不自然，回答道：“不小心劃的”。我不放心，接著(zhù)又問(wèn)“是你自己弄的嗎?是不是有人欺負你?” 他堅決否認道：“沒(méi)有，老師。真的，咱們班同學(xué)對我挺好的，挺讓著(zhù)我的。”我觀(guān)察了他說(shuō)話(huà)時(shí)的神情，覺(jué)得比較真誠，于是決定暫不追究，私下再調查了解。只對他說(shuō)：“我希望你能信任老師，有什么事情跟老師商量商量，別讓自己受委屈。”他認真地看著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當天上午第三節課，我正在辦公室判作業(yè)。忽然間張某喊報告進(jìn)來(lái)，神情沮喪，情緒不穩。我很奇怪，問(wèn)他為什么不上課。他眼里飽含著(zhù)眼淚，不說(shuō)話(huà)，似乎有難言之隱。當時(shí)辦公室還有其他老師，我怕他不好意思說(shuō)，于是帶他到樓道，問(wèn)他怎么回事。他的眼淚掉下來(lái)，挽起左臂的袖子。我很驚訝，他的左前臂上有幾條和手上類(lèi)似的傷痕。“這是怎么回事?”“我自己用小刀劃的，我覺(jué)得自己真沒(méi)用，什么事都做不好，哪方面都比不上別人，我覺(jué)得我真沒(méi)用。”
我明白了，原來(lái)又是他的自卑心理在作祟。一定要多鼓勵，多贊美，給他自信心。于是我安慰他說(shuō)：“老師覺(jué)得今天你能主動(dòng)找老師說(shuō)心里的話(huà)，你挺勇敢的，對自己負責，像個(gè)男子漢。”這句話(huà)說(shuō)完后，他很吃驚，原本低著(zhù)的頭也抬起來(lái)了，看著(zhù)我。我接著(zhù)說(shuō)：“可是你并不像剛才你說(shuō)的那樣啊，什么哪方面都做得不好，不是啊。你的電腦用的多好啊，打字也快。上次幫咱們班打作文，幫了老師大忙了，辦公室的老師都夸你，我也覺(jué)得特別驕傲。你是個(gè)挺能干的學(xué)生，而且有自己的特長(cháng)啊!”他的神情明顯不那么沮喪了，情緒穩定多了。“以后心里再難受，也不能這么傷害自己，你媽看見(jiàn)得多心疼啊，心里有什么話(huà)，可以過(guò)來(lái)和老師說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，你其實(shí)挺棒的。”
這件事情之后，張某的情緒明顯明朗多了，對班上的事情，尤其是電腦方面的，更加積極。我們班開(kāi)班會(huì )時(shí)，他精心為班上制作了班會(huì )課件，非常漂亮。當我又一次在全班面前表?yè)P他時(shí)，終于看到他露出了久違的笑容。
從心理學(xué)的角度將，每個(gè)人都需要善意的贊美。善意的贊美實(shí)際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
較之優(yōu)秀生，后進(jìn)生更需要教師的贊美、鼓勵。因為他們由于長(cháng)期受歧視、遭冷落，一般都很脆弱，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來(lái)好像缺乏自尊心，實(shí)際上他們的內心深處極渴望老師的理解、信任，他們仍然十分在乎老師對他們的評價(jià)，尤其是身上毛病多的學(xué)生，有的老師對該生的批評也經(jīng)常是攻擊一點(diǎn)還及其余，挖苦、諷刺、揭傷疤，嚴重刺傷了他們的自尊心、增加了教育轉化的難度，甚至造成嚴重的教育失誤。
在十年的班主任工作中我始終以“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，為國家培養人才”為教育目標，用“人本”思想管理班集體，以“真誠心”體貼學(xué)生，用“真摯愛(ài)”溫暖學(xué)生，用“自身的人格魅力”感染學(xué)生。
為了研究學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，我利用科學(xué)理論，研究學(xué)生的學(xué)情報告，并針對不同學(xué)生的不同狀況采取不同的教育措施，取得非常好的效果。在班級管理過(guò)程中，我盡量為學(xué)生搭設個(gè)性培養的活動(dòng)平臺，讓學(xué)生的個(gè)性能夠得到充分的展示和自主、健全的發(fā)展。我充分發(fā)揮班干部、團干部的骨干作用，調動(dòng)班里每位學(xué)生的積極性，在工作中，我采用合理、民主、科學(xué)的工作方法，讓班級活動(dòng)人本化。班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果。尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱，全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。
作為農村中學(xué)的教師，我深知我的學(xué)生不一定都能考上理想的大學(xué)，但是我要求我的學(xué)生必須要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心集體，關(guān)心他人，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )擔當責任，成長(cháng)為最好的自己。在班主任工作中，做好學(xué)生學(xué)習提升工作，同時(shí)加強心理輔導，提高學(xué)生綜合能力，以達人達己，和潤育人的教學(xué)觀(guān)管理教育學(xué)生。
信仰之美，是人生之大美。大美無(wú)言，行動(dòng)有聲。記住對黨的忠誠，不忘對黨的責任。以一個(gè)共產(chǎn)黨員的眼光，認真審視自己的工作。努力成為一個(gè)能夠尋求真理的人，能夠獨立思考的人，能夠表達真實(shí)的人，能夠不計利害為學(xué)生付出的人，能夠去捍衛自己職業(yè)尊嚴的人。
心系教育，無(wú)怨無(wú)悔。桑榆未晚，漫天紅霞。為人師者最明白肩上責任的重大，我愿用行動(dòng)詮釋人生的價(jià)值，快樂(lè )工作，感受幸福。
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