滿(mǎn)口仁義道德，一肚子男盜女娼。下面是關(guān)于道德格言警句，希望你們喜歡。

　　道德格言警句精選

　　1、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知

　　2、遵照道德準則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

　　3、愛(ài)國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來(lái)愈能了解并愛(ài)好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺(jué)中體驗到快樂(lè )，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動(dòng)中。——凱洛夫

　　4、愛(ài)勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類(lèi)生活不可缺少的條件--勞動(dòng)，才不會(huì )是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。——加里寧

　　5、愛(ài)人吧!對人的愛(ài)是你道德的核心!應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比!做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)�的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

　　6、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢(qián)。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。——貝多芬

　　7、不守時(shí)間就是沒(méi)有道德。——蒙森

　　8、道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦。——托馬斯·曼

　　9、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　10、道德當身，不以物惑。——(春秋)管仲

　　11、道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介

　　道德格言警句大全

　　1. 無(wú)私是稀有的道德，因為從它身上是無(wú)利可圖的。———— 布萊希特

　　2. 教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無(wú)動(dòng)于衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應互相親愛(ài)，庶可收切磋之效。不惟開(kāi)誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì )所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。———— 蔡元培

　　3. 教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺(jué)的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。———— 陳鶴琴

　　4. 我們不得不適應這一現實(shí)：歷史乃是萬(wàn)神殿的反映，它的活動(dòng)既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無(wú)忌憚、為所欲為。一般說(shuō)來(lái)，在世俗事務(wù)上它總是替為非作歹者撐腰。———— 茨威格

　　5. 道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。———— 但丁

　　6. 如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué)，也學(xué)不會(huì )音樂(lè )，也學(xué)不會(huì )體育，也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀。———— 德謨克利特

　　7. 應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。———— 德謨克利特

　　8. 如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué)，也學(xué)不會(huì )音樂(lè )，也學(xué)不會(huì )體育，也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀。———— 德謨克利特

　　9. 如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì )墮落。———— 狄德羅

　　10. 真理和美德是藝術(shù)的兩個(gè)密友。你要當作家，當批評家嗎?請首先做一個(gè)有道德的人。———— 狄德羅

　　11. 所謂惡人，無(wú)論有過(guò)多么善良的過(guò)去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性;所謂善人，即使有過(guò)道德上不堪提及的過(guò)去，但他還是向著(zhù)善良前進(jìn)的人。———— 杜威

　　12. 勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。———— 杜威

　　13. 厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。出自：清·杜文瀾《古謠諺》

　　14. 有道德的人不損人而利己，不害人而求名。———— 杜文瀾

　　15. 只有在不僅消滅了階級對立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對立的社會(huì )發(fā)展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。———— 恩格斯

　　16. 只有在不僅消滅了階級對立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對立的社會(huì )發(fā)展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能———— 恩格斯

　　17. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！度龂�志〃蜀書(shū)〃先生傳》

　　18. 上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！兜赖陆�(jīng)》 3、窮則獨善其身，達則兼濟天下�！睹献印ūM心上》

　　19. 不患無(wú)位，患所以立，不患莫己知，求為可知也�！墩撜Z(yǔ)〃里仁》

　　20. 君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛�！墩撜Z(yǔ)〃堯曰》

　　21. 知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強，知足者富，強行者有志�！兜赖陆�(jīng)》

　　22. 信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知�！兜赖陆�(jīng)》

　　23. 積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃�！吨芤住ɡぁ�

　　24. 道德當身，不以物惑。———— (春秋)管仲

　　25. 驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽(yù)掃地。———— (美國)富蘭克林

　　26. 教師真正的教養性表現為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話(huà)里聽(tīng)出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。———— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　27. 體力勞動(dòng)對于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著(zhù)兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認識世界(包括學(xué)習)就是不可能的。———— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　28. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。———— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　29. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。———— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　30. 金玉滿(mǎn)堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。———— (魏晉)嵇康

　　31. 應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德———— (希臘)德謨克里特

　　32. 如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué)，也學(xué)不會(huì )音樂(lè )，也學(xué)不會(huì )體育，也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀。———— (希臘)德謨克里特

　　33. 作德，心逸日休;作偽，心勞日拙�！渡袝�(shū).周官》

　　34. 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！睹献印�梁惠王上》

　　35. 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之�！睹献印�離婁下》

　　36. 先義而后利者榮，先利而后義者辱。 《荀子〃榮辱》

　　37. 人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也�！稇饑�策〃魏四》

　　38. 遵照道德準則生活就是幸福的生活。———— (希臘)亞里士多德 道德當身，不以物惑。———— (春秋)管仲

　　39. 驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽(yù)掃地。———— (美國)富蘭克林( 勵