我們?yōu)槭裁礋o(wú)所事事成功勵志
周日，在火車(chē)站看到一對外國老夫妻。他們落座之后，只互相示意地笑了笑，然后說(shuō)了句：good luck，就拿出了包里的書(shū)。之后，在火車(chē)進(jìn)站之前，他倆都各顧各看書(shū)，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。在這個(gè)偌大的車(chē)站中，大多數人都在聊天，發(fā)呆，在一種看似喧鬧的環(huán)境中不停地排擠自己的無(wú)聊。而在我的視線(xiàn)范圍內，獨獨他們兩個(gè)，很特別，當然不是因為他們的長(cháng)相和膚色。
我走了許多地方，見(jiàn)了許多人之后，發(fā)現中國人的發(fā)呆水平和聊天水平，真的是全世界不同膚色人中數一數二的。因為國人對于時(shí)間這個(gè)概念理解得很抽象，覺(jué)得它是游離于自身之外的。所以，自然對如何支配時(shí)間無(wú)法自處。比如，我和好友出去旅游的時(shí)候，很少見(jiàn)到有人是帶書(shū)的，或者是帶著(zhù)自己興趣愛(ài)好出游的。許多人的一路，就是吃完睡，睡完吃，偶爾看看外面的風(fēng)景，便又沉沉睡去。我不能把那些我所見(jiàn)到的呆滯的眼神違心地解釋為在思考，只能說(shuō)，可能在放松心情，但基本上是浪費時(shí)間。
中國人的無(wú)所事事，大多源于從小的教育。許多中國人成長(cháng)在一種目標式教育和被動(dòng)式學(xué)習中的模式中，從而喪失了我想做什么的意識。從小，我們就被要求在既定的目標中奮發(fā)向前。我們的父母最關(guān)注的是功名利祿，找了什么樣的'工作，成了什么樣的人物，是他們的傾心所在。許多人的興趣愛(ài)好從讀書(shū)開(kāi)始就被扼殺在搖籃里了。有人戲說(shuō)，四五歲可以學(xué)自己想學(xué)的，八九歲可以在學(xué)自己想學(xué)的和自己不想學(xué)的之間掙扎，十來(lái)歲就是完全在自己不想學(xué)中學(xué)著(zhù)。所以，到十八九歲參加完高考，許多年輕人發(fā)現自己除了會(huì )考試，什么能力都沒(méi)有。這就不難理解，為什么有些人在讀完書(shū)之后，發(fā)現內心寂寞，比讀書(shū)時(shí)更難受。因為，沒(méi)有了目標，發(fā)呆便成為了最好的選擇。
去過(guò)以色列的人都知道，這個(gè)以猶太人為主的民族對時(shí)間的支配能力是驚人的。一年50本的閱讀量，是世界上許多國家人均閱讀量的數倍甚至幾十倍。這個(gè)國家，甚至連乞丐都識字都讀書(shū)，這也無(wú)怪于被稱(chēng)作“最聰明的國度”。我一個(gè)朋友從以色列回來(lái)之后，就感覺(jué)經(jīng)歷了一場(chǎng)洗禮，這之后他出門(mén)必須要帶一本書(shū)，哪怕翻兩頁(yè)，也覺(jué)得安心。當然，也不僅僅是以色列，我想起在澳洲的時(shí)候，同火車(chē)的許多人或是讀書(shū)，或是拍照，只有一個(gè)中國老媽媽一直喋喋不休地在自言自語(yǔ)，一個(gè)不知是哪個(gè)國度的年輕人禮貌地回頭：be quiet，弄得中國老太太有點(diǎn)尷尬。我們大多數人都忘了有一種能力——我想做什么。
我所讀的大學(xué)是一所三流學(xué)校，不用說(shuō)，找不好工作的學(xué)生一般有兩類(lèi)：一是學(xué)習成績(jì)平平，不考研又沒(méi)實(shí)踐能力；二是自暴自棄型。后者基本是自作孽不可活型，而前者卻是看似無(wú)辜的受害者。然而，前者又占了多數。這，也代表了許多當下年輕人的現狀。當別人不再給你目標的時(shí)候，你發(fā)現自己就找不到任何生活的目標了。于是，無(wú)所事事成了最真實(shí)的寫(xiě)照。
當然，也有努力想改變卻沒(méi)去改變的。比如，前兩天，有個(gè)朋友和我說(shuō)，你看，我發(fā)展發(fā)展什么興趣比較好。我說(shuō)，你喜歡什么。她說(shuō)，畫(huà)畫(huà)吧，可是我不會(huì )啊。哦，還是算了吧。然后，轉身就沒(méi)聲了。她就是這樣，可以自己給自己一個(gè)無(wú)聊的借口，卻從來(lái)不給自己努力的理由。忽而，我想到有個(gè)叫摩西奶奶的人，她天生不是畫(huà)家，據說(shuō)畫(huà)畫(huà)也是后來(lái)才開(kāi)始的事�？墒�，她還是達到我們所可見(jiàn)的成功。因為至始至終，她知道自己想做什么，知道自己在有限的時(shí)間里做什么。
若干年前，我時(shí)�？吹皆S多發(fā)呆的年輕人痛心，不過(guò)，后來(lái)我想，我究竟在痛心什么呢！不如好好利用這痛心的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕沒(méi)有目標，至少也在具體的時(shí)間里做了一些什么。于是我開(kāi)始讀書(shū)，開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始思考……
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