高中生勵志小短文

　　有很多高中生都會(huì )在高考臨近前找一些勵志文章來(lái)激勵自己。下面是小編整理收集的高中生勵志小短文，歡迎閱讀！

　　高中生勵志小短文：推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)

　　你是不是有過(guò)月亮圓了，夢(mèng)還掛在樹(shù)梢的遺憾?你是不是有過(guò)走了很遠，距離夢(mèng)想還很遠的懊惱?你是不是有過(guò)躊躇在外，不敢敲開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的猶豫?親愛(ài)的朋友，讓我們背上夢(mèng)想的行囊，為夢(mèng)想跋涉，向夢(mèng)想奮進(jìn)，推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)吧!

　　夢(mèng)想是黑夜里的燈塔，能讓遠航的船找到航線(xiàn);夢(mèng)想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念;夢(mèng)想是火，在冰凍的季節給人以溫暖。

　　雄鷹夢(mèng)想翱翔藍天，溪流夢(mèng)想匯入海洋，蒲公英夢(mèng)想走遍天涯海角，種子夢(mèng)想沖出土壤。經(jīng)過(guò)千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀;經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海;經(jīng)過(guò)千百次在雨雪風(fēng)霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家;經(jīng)過(guò)四處尋找養分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽(yáng)光和新鮮空氣，茁長(cháng)成長(cháng)。

　　夢(mèng)想是一種勇氣，因為他會(huì )讓人變得無(wú)所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，即使前面深淵萬(wàn)丈，也有跨過(guò)去的勇氣!夢(mèng)想是一種選擇，對于一個(gè)擁有夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，為了心中的夢(mèng)想，可以?huà)仐壱磺胁槐匾�的負擔。他勇敢，他堅毅，即使一無(wú)所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅持，一切都會(huì )夢(mèng)想成真。

　　有什么能阻擋我們追尋夢(mèng)想的腳步?有什么能夠妨礙我們對夢(mèng)想的癡迷?有什么能迷失我們追夢(mèng)的方向?有什么能動(dòng)搖我們推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的決心?沒(méi)有!因為我們有決心，讓追夢(mèng)的路不再艱辛;有毅力，讓夢(mèng)想不再遙遠，有熱情，讓夢(mèng)想途風(fēng)景格外優(yōu)美;有執著(zhù)，讓夢(mèng)想變得異常珍貴。

　　擁有夢(mèng)想，并勇于為夢(mèng)想打拼，因為夢(mèng)想是水，能滴穿堅硬的石;夢(mèng)想是石，能敲開(kāi)成功的門(mén);夢(mèng)想是門(mén)，能引導我們走進(jìn)一片新的天地。讓我們帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，成功地實(shí)現理想。

　　高中生勵志小短文：接受生活的磨練

　　在高三的路上沒(méi)有坦途，我們會(huì )遇到各式各樣的考驗，正是這些挫折和考驗讓我們明白了什么是堅強，什么是忍耐，什么是成長(cháng)。平靜的湖面練不出勇敢的水手，安逸的生活造不出成功的巨人。艱苦的鍛煉可以讓我們練就一副強健的筋骨，心靈的磨難會(huì )讓我們擁有堅強的品質(zhì)和冷靜的態(tài)度，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的歷練，才能真正感受到歲月的磨練之于我們每個(gè)人的價(jià)值。

　　一位動(dòng)物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行了長(cháng)期研究。他驚訝地——發(fā)現：東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，每分鐘的奔跑速度也比西岸的快13米。這些莫名其妙的差別，曾使這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解：因為這些羚羊的種類(lèi)和生存環(huán)境都是相同的，都屬羚羊類(lèi)，都生長(cháng)在半干旱的草原地帶，而且所吃的食物也是一樣的來(lái)源，以一種叫鶯蘿的牧草為生。

　　有一年，在動(dòng)物保護協(xié)會(huì )的贊助下，動(dòng)物學(xué)家在奧蘭治河的東西兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送往對岸。結果，從東岸運到西岸的的.10只羚羊，一年后繁殖到14只，從西岸運到東岸的10只，一年后還剩下3只，另外7只全被獅子吃了。這位動(dòng)物學(xué)家終于明白：東岸羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)獅群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少了天敵。因為有了獅群的的追趕，東岸的羚羊練就了奔跑的本領(lǐng)，所以會(huì )頑強的繁衍生息，而西岸的羚羊一旦改變了舒適的環(huán)境，也就會(huì )在考驗面前無(wú)以應對，只能接受被淘汰的命運。

　　所以，同學(xué)們，我們要接受并感謝歲月的磨練，是它喚醒了隱藏在我們生命最深處的種種能力。蛹變成蝶之前，痛苦的蠕動(dòng)和掙扎是必不可少的一個(gè)過(guò)程，只有這樣，它才能蛻變出美麗的翅膀和輕盈的身體。這個(gè)道理，對人也是一樣的，在成功之前，經(jīng)歷歲月的磨練是肯定的，它讓我們的意志變得堅定，讓我們更加優(yōu)秀，成為生命中的強者。勇于接受磨練，經(jīng)得起磨礪，才能取得最后的成功。

　　高中生勵志小短文：要學(xué)會(huì )拿得起放得下

　　為了自己和家人的一個(gè)夢(mèng)想，我們已經(jīng)在這條路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血……等我們到了高三這一最最關(guān)鍵的時(shí)刻，是否還有很多東西無(wú)法掌控，無(wú)法割舍?在這樣一個(gè)需要心無(wú)旁騖的時(shí)節，又該怎樣學(xué)會(huì )拿得起放得下呢?

　　看到很多高三的學(xué)生，還真的不知道什么是需要自己不遺余力的去爭取的，也不知道什么事需要短暫放棄甚至永遠放棄的。和一位學(xué)生的交流讓我很震驚，他竟然沒(méi)有自己的目標!不知道自己將來(lái)要做什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)對家人、對自己的將來(lái)要負什么樣的責任!現在上學(xué)上高三，純粹是父母“讓”來(lái)的，自己無(wú)所謂!很明顯，這名學(xué)生不知道自己要拿得起什么!把自己最美好的青春頹廢，讓自己本來(lái)可以澆灌美好記憶的季節黯然失色。

　　那么，到底需要學(xué)會(huì )拿得起什么呢?

　　責任、志氣、目標、干勁、知識、能力……類(lèi)似這些的詞語(yǔ)所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么?不是書(shū)呆子，更不是前文提到的那種類(lèi)型。而是正面的、積極的，對一個(gè)人的精氣神有幫助的。尤其是在高三，你前面所養成、所潛移默化形成的素質(zhì)，將是受益終生的寶貝啊!即將到來(lái)的高考，就是一次絕佳的驗證!

　　在我們想偷懶、過(guò)于放松的時(shí)候，為什么不想想自己肩頭的責任呢?同樣是坐在教室里學(xué)習，重責任者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習困難的時(shí)候又是什么樣的表現?有沒(méi)有想過(guò)自己疏松的原因就是忘卻了責任呢!記住，最起碼你是一家人的希望，你的責任不僅僅是對你自己而言，更是對一個(gè)家庭、一個(gè)家族而言!

　　俗話(huà)說(shuō)：人爭一口氣，佛爭一炷香!長(cháng)長(cháng)志氣，讓自己也具備擁有一個(gè)充實(shí)高三的基本條件。從你決定要長(cháng)志氣的一剎那，你不會(huì )比任何同學(xué)差!

　　把該拿得起的拿起來(lái)，你曾經(jīng)柔弱的肩膀就能力挺千鈞，你曾經(jīng)散亂的步伐就會(huì )鏗鏘有力，你曾經(jīng)彎曲的脊梁就會(huì )充滿(mǎn)力量，你曾經(jīng)迷惘的臉上才會(huì )舒展最美的笑容，你曾經(jīng)荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的，原來(lái)是自己最最充實(shí)的人生!

　　放得下的又是什么呢?從整體上來(lái)說(shuō)，不同的同學(xué)有不同的表現。

　　有的同學(xué)放不下的是情感，那個(gè)她(他)總是在自己的腦海中若隱若現，在很大程度上分散了自己的精力。其實(shí)，有這樣的感情是沒(méi)有錯的，關(guān)鍵是要認清利害關(guān)系，高三了，畢竟不是可以任意揮霍時(shí)間的階段，眼光放的遠一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎了!一旦小樹(shù)分杈又沒(méi)有及時(shí)的糾正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕時(shí)間的考驗嗎?一年后的大學(xué)校園里，不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不合適的情感放下，其實(shí)你表現的更有情有意!時(shí)間將會(huì )證明，你的放得下的決策將是多么的英明!

　　有的同學(xué)放不下的是一些瑣碎的小事，屬于比較敏感的一類(lèi)。在平時(shí)的學(xué)習生活中，稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個(gè)同學(xué)很喜歡折紙，以至課上的時(shí)候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當自己感到成績(jì)不如意的時(shí)候，就懊悔的了不得，然后遷怒于自己……其實(shí)靜下心來(lái)想想，某些瑣事真的沒(méi)有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過(guò)程太在意了，反而成了自己給自己制造的障礙!

　　具體到學(xué)習中，也要學(xué)會(huì )放得下。比如一節自習，老師布置了十道作業(yè)題，如果我們不會(huì )取舍，自己的基礎又無(wú)法全部完成，何妨通覽一遍，先把自己認為能做的做好，不會(huì )的干脆放棄!過(guò)后再用課余時(shí)間把不會(huì )的進(jìn)行鉆研，這樣，不僅這一節自習有事干，還是一些很有效的勞動(dòng)。

　　當一場(chǎng)考試過(guò)后，拿得起的是考試經(jīng)驗和教訓，是通過(guò)檢測自己被查出來(lái)的問(wèn)題，是老師講解的時(shí)候“點(diǎn)睛”之筆!放得下的試著(zhù)一場(chǎng)考試對自己造成的負面影響，是和其他同學(xué)相比較帶來(lái)的失落感，或者是自己成績(jì)較好帶來(lái)的優(yōu)越感!高三路上的每一次進(jìn)步，都是在甩開(kāi)包袱，積累經(jīng)驗的過(guò)程中完成的!

　　拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長(cháng)的快感!帶給我們在高三奔跑的愉悅吧!

　　加油!每一位正在拼搏的高三學(xué)子!

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