幼兒園文明禮儀的小知識
寶寶到了一定的年齡,家長(cháng)就會(huì )把他們送到幼兒園去,但是幼兒園也是有禮儀的哦,下面是小編幫大家整理的幼兒園文明禮儀的小知識，禮儀常識，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園文明禮儀的小知識1
幼兒園文明禮儀小知識——用餐篇
一、用餐禮儀的四個(gè)階段
1、餐前禮儀
教育幼兒在餐前做好準備工作，比如幫助家長(cháng)擺放桌椅、餐前洗手、擺放碗筷、紙巾、飲料、呼喚長(cháng)輩，告知長(cháng)輩準備用餐等。
2、使用餐具禮儀
主要教育幼兒學(xué)會(huì )正確地使用餐具，比如使用筷子、勺子、刀叉等，學(xué)會(huì )用刀叉吃西餐的基本禮節。
3、就餐時(shí)的禮儀
主要教育幼兒不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說(shuō)話(huà)、不浪費、不發(fā)出吃東西的聲音、細嚼慢咽、喝湯不要咕嚕咕嚕響等。
4、餐后禮儀
主要教育幼兒吃完飯后幫助家長(cháng)收拾碗筷、飯后擦嘴、漱口等。
二、用餐時(shí)的注意事項
1、長(cháng)輩先坐，表達敬意;坐要端詳，不可喧鬧;細嚼慢咽，不出聲響;講時(shí)講禮，合理飲食;營(yíng)養均衡，浪費可惜。
2、我們在與長(cháng)輩一起用餐時(shí)，應等長(cháng)輩入座后，才可以入座。坐下后不要隨意走動(dòng)，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戲、喧鬧。等長(cháng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
3、就餐時(shí)細嚼慢咽，嘴里不能發(fā)出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不著(zhù)，可以輕聲告訴長(cháng)輩。長(cháng)輩給自己添飯菜，要表示謝意!
4、不能專(zhuān)挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，合理飲食，不偏食、不挑食。
5、不亂倒飯菜，不亂扔食物。用餐時(shí)不將飯菜掉在桌上，將碗中飯菜吃干凈，不浪費。
6、飯前不吃零食、喝飲料。
7、用餐時(shí)保持輕松、愉快的氣氛。在吃飯時(shí)間絕對不可以看卡通片，要看也只是看一些孩子不喜歡的新聞，如果孩子哭鬧，就干脆不要開(kāi)電視。
8、爸爸媽媽吃飯時(shí)給孩子做示范，不要輕易在孩子面前評價(jià)食物，尤其是發(fā)出不好吃的暗號，家長(cháng)應該在吃飯時(shí)不斷鼓勵孩子吃得好，不挑食。
9、家長(cháng)切忌不要追著(zhù)孩子喂飯。
三、用餐結束時(shí)的注意事項
1、用餐快結束，查看盤(pán)中盤(pán)底、桌面地面，將剩余飯菜送入垃圾盤(pán)。
2、用餐結束后，先是站起身，再將椅子推入桌，再去協(xié)助家長(cháng)把盤(pán)子放入指定位置。
3、手中有盤(pán)子，走路要小心，來(lái)到指定處，將剩余飯菜清理，再將盤(pán)子碼放整齊，物品歸位。
幼兒園文明禮儀小知識——人際交往篇
(一)起居禮儀
1、按時(shí)作息。睡前要向父母道聲“晚安”，有順序地脫鞋解衣，并擺放整齊。如果夜間起來(lái)上洗手間，要盡量輕手輕腳，以防打擾家人休息。如果大人需要早休息，不要糾纏他們陪伴自己。
2、早晨起床，穿衣、疊被、理床，迅速而有條理。如果父母或家人未起床，要輕手輕腳，不吵醒他們。如果父母或家人已經(jīng)起床，要主動(dòng)向他們問(wèn)“早安”。
(二)交往禮儀
5、對父母長(cháng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱(chēng)，要用準確的稱(chēng)呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
6、與家人交往常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“再見(jiàn)”等禮貌話(huà)語(yǔ)。出門(mén)要主動(dòng)向家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)，回家要主動(dòng)和家長(cháng)打招呼。
7、如外出不能按時(shí)回家，應該及時(shí)給家人打電話(huà)說(shuō)明原因，以免家人著(zhù)急。
8、要誠懇接受長(cháng)輩的教育和指導。和家人有不同意見(jiàn)時(shí)，要心平氣和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧。
9、到家人房間先輕聲敲門(mén)，經(jīng)同意后再進(jìn)入;不亂翻家人的東西。
(三)待客禮儀
10、家里來(lái)客人時(shí)，要先問(wèn)清來(lái)訪(fǎng)人身份，如果出于安全考慮或父母交待不能開(kāi)門(mén)，應說(shuō)明原因并致歉。
11、客人進(jìn)門(mén)后，不要冷落客人，要以主人的身份主動(dòng)親切地向客人打招呼并請客人入座;客人入座后，應準備茶水或飲料，雙手遞送。
12、如果客人與父母談事情，應該主動(dòng)回避;在家讀書(shū)、看電視、游戲等，盡量小聲，以免打擾他們的談話(huà)。
13、客人在家時(shí)，自己確實(shí)有事不能陪伴或暫時(shí)離開(kāi)，應該主動(dòng)向客人打招呼并說(shuō)明原因。
14、客人告辭時(shí)，要等客人起身后再隨家人相送，并主動(dòng)同客人說(shuō)再見(jiàn)。
15、客人離開(kāi)時(shí)，應該禮貌目送，不要立刻大聲關(guān)門(mén)。
16、同學(xué)、朋友來(lái)訪(fǎng)，要熱情迎接，并主動(dòng)向家人介紹;和同學(xué)、朋友在家活動(dòng)應該盡量安靜，以免影響家人。家里吃飯時(shí)，應該熱情邀請一同用餐;若同學(xué)、朋友來(lái)前已經(jīng)用餐，不要冷落他們，應該先將同學(xué)或朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同學(xué)、朋友告辭離開(kāi)時(shí)，應該主動(dòng)相送，并歡迎他們下次來(lái)訪(fǎng)。
17、接聽(tīng)電話(huà)要熱情，說(shuō)話(huà)時(shí)音量要適中。當聽(tīng)到電話(huà)鈴響(一般不應超過(guò)三聲)，便要拿起話(huà)筒，用普通話(huà)說(shuō)“您好”;接話(huà)完畢，應謙恭地問(wèn)一下對方“請問(wèn)您還有什么事情嗎?”;通話(huà)結束時(shí)應該說(shuō)“再見(jiàn)”，并輕輕掛斷電話(huà)，切忌魯莽地將電話(huà)“咔噠”一聲掛斷。在一般情況下，接電話(huà)者應讓對方先掛機。
幼兒園文明禮儀小知識——培養策略
策略1：微笑也是一種禮貌
禮貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在寶寶還不能用一句完整的話(huà)表達自己的意思時(shí)，爸爸媽媽最好經(jīng)常逗寶寶“笑一笑”，鼓勵他多在家人面前、在熟人面前笑，讓寶寶知道微笑是向人表示友好的一種方式、喜歡笑。
策略2：說(shuō)話(huà)要說(shuō)文明話(huà)
開(kāi)口學(xué)說(shuō)話(huà)，是寶寶學(xué)習禮貌的一個(gè)好時(shí)機。父母反復告訴小寶寶：接受了別人的幫助或禮物時(shí)，應該說(shuō)“謝謝”;需要或希望得到別人的幫助，先對人家說(shuō)“請”;做錯事情、惹了麻煩或影響了別人，應該說(shuō)：“對不起”……如此，寶寶就能在學(xué)說(shuō)話(huà)的第一時(shí)間內，接受禮貌語(yǔ)言，且印象深刻，能避免走彎路。
策略3：讓寶寶“愛(ài)”上打招呼
帶寶寶外出，見(jiàn)到認識的人，教會(huì )寶寶說(shuō)“叔叔好或阿姨好”，除了對方贊美寶寶之外，爸爸媽媽也要及時(shí)附和，肯定寶寶“有禮貌、真乖”;這個(gè)積極的回應是對孩子最好的鼓勵。然后繼續督促寶寶這樣做。有了被夸獎這個(gè)美好的感覺(jué)激勵著(zhù)，久而久之，寶寶見(jiàn)了熟人就會(huì )自覺(jué)地打招呼了。如果寶寶對陌生人也主動(dòng)問(wèn)好，父母一定要夸他做得好，是個(gè)受人歡迎的孩子。當然，每次進(jìn)家門(mén)，要和家人打招呼;出門(mén)之前要說(shuō)“再見(jiàn)”。
策略4：聽(tīng)，有人在說(shuō)話(huà)
在家人講話(huà)或爸爸媽媽和客人談話(huà)時(shí)，寶寶經(jīng)常會(huì )有話(huà)要說(shuō)。在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候要注意傾聽(tīng)，不能大聲喧嘩、也不能中間插嘴;平時(shí)和大人說(shuō)話(huà)，要看著(zhù)對方的眼睛、認真聽(tīng)，不可隨意走開(kāi)。如確實(shí)有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意;得到允許后小聲說(shuō)出自己的想法。讓孩子懂得，這樣做是對他人的尊重，而以尊重為前提，凡事會(huì )更順利。
策略5：做個(gè)熱情好客的小主人
家里有客人來(lái)，父母不妨利用這個(gè)機會(huì )訓練孩子講禮貌。比如，在客人進(jìn)門(mén)的時(shí)候，教寶寶舞著(zhù)小手說(shuō)“歡迎”、甜甜地問(wèn)聲好;稍大一點(diǎn)的寶寶，媽媽不如放手讓他擺糖果、拿飲料;如果有小朋友來(lái)，提醒寶寶主動(dòng)拿出自己的零食、玩具、圖畫(huà)書(shū)，和小朋友一起分享，不和小朋友爭吵。另外，也不要借著(zhù)小客人在，提一些額外的要求，或無(wú)理取鬧。
【寶寶禮貌教育之父母守則】
1、給寶寶一個(gè)“范本”
要求寶寶做到的事情，父母一定提前做到，并給孩子一個(gè)好的“模板”。
2、提供“實(shí)習”的機會(huì )
學(xué)習講禮貌也是個(gè)反復實(shí)踐的過(guò)程，父母應多給寶寶創(chuàng )造練習的機會(huì )。
3、避免“硬碰硬”
有的寶寶個(gè)性比較強或相對內向，不愿意和人打招呼，如果父母強迫孩子，很可能適得其反;不如暫時(shí)放棄，并以自己的言行給寶寶做個(gè)表率。因為，父母“做的”比“說(shuō)的”更能使寶寶明白自己該怎么做。
幼兒園文明禮儀小知識——文明禮儀禁忌篇
1、吃飯的筷子不能一橫一豎交叉擺放，不能插在飯碗里，不能擱在碗上。
2、不應插隊，插隊是無(wú)禮的表現。凡有一米線(xiàn)的地方，應在一米線(xiàn)后依次排隊，沒(méi)有一米線(xiàn)的地方，也應留出足夠的空間。
3、在車(chē)廂內不應大聲喧嘩，以免影響其他旅客。
4、過(guò)馬路應按照交通指示燈和標志、標線(xiàn)行走，不可翻越道路交通隔離護欄，以免影響交通和發(fā)生危險。
5、不要當眾挖鼻孔、掏耳朵、脫鞋、更衣，不對他人做出指指點(diǎn)點(diǎn)、拉扯等動(dòng)作。
6、在公共場(chǎng)合如需吐痰時(shí)，把痰吐入紙巾里，再丟入垃圾桶。
7、不可在公共場(chǎng)合光膀子、卷褲腿、穿睡衣。女孩子不宜穿吊帶裝、露臍裝、超短裙等。
8、吃自助餐時(shí)，一次不可取太多，吃完一盤(pán)后再去取用，避免面前擺放多個(gè)盛滿(mǎn)食物的餐盤(pán)。再次取菜時(shí)，不要使用已用過(guò)的餐具，不將所取的食物帶出餐廳。
9、在公共衛生間，如遇人多，告知幼兒，在衛生間門(mén)外排隊等候，使用時(shí)關(guān)好小門(mén)，記得沖水，便后洗手，濕手不應邊走邊甩。
10、乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)，應告知幼兒靠右側站立，空出左側通道，以便有急事的人通行，如需從左側急行通過(guò)時(shí)，應向給自己讓路的人致謝。
11、遇殘疾人，應注重忌諱，對殘疾人不能使用：殘疾人、啞巴、聾子、瞎子、瘸子、傻子、癱子等帶有侮辱性的貶稱(chēng)。
12、多引導幼兒使用文明用語(yǔ)，如請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)等等。使用問(wèn)候用語(yǔ)、迎送用語(yǔ)、請托用語(yǔ)、致謝用語(yǔ)、征詢(xún)用語(yǔ)、應答用語(yǔ)、贊美用語(yǔ)、祝賀用語(yǔ)、婉拒用語(yǔ)、道歉用語(yǔ)等。
13、引導幼兒多使用微笑，微笑是對生活的一種態(tài)度，我們微笑時(shí)，生活也在微笑，微笑是對他人的尊重，也是對生活的尊重。微笑是一種修養，是最好的語(yǔ)言，家長(cháng)要拉近幼兒與他人間的距離，微笑就是最好的方法。
幼兒園文明禮儀的小知識2
文明禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)的。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現，更是城市的素養、更是國家的臉。所以，我們作為具有五千年文明史的“禮儀之邦”，就更應該用文明的行為舉止，合理的禮儀來(lái)待人接客。這也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑
一、禮儀教學(xué)中，注重方法的多樣性。
教學(xué)是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動(dòng)。每周我會(huì )按期初制訂的小班禮儀培養計劃，有目的地開(kāi)展一個(gè)禮儀教學(xué)活動(dòng)。在禮儀教學(xué)中，我常用的方法有：
1、故事法
以故事為載體，“富理于情、富教于樂(lè )”，使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀(guān)念，養成良好的禮儀道德行為。如：為了培養幼兒良好的進(jìn)餐禮儀，我借助故事“大公雞和漏嘴巴”，讓幼兒知道什么是漏嘴巴，漏嘴巴為什么不好，在情景模擬中，老師表演大公雞，幼兒表演吃飯的小弟弟，幼兒為了不讓大公雞吃到米粒，個(gè)個(gè)都專(zhuān)心用餐，看不到東張西望的壞樣子，不知不覺(jué)中幼兒學(xué)會(huì )了正確的進(jìn)餐禮儀：眼睛看著(zhù)碗，一手扶著(zhù)碗，一手舀米飯，張開(kāi)大嘴巴，嚼呀嚼，咽下去。
2、兒歌法
如在“穿衣禮儀養成活動(dòng)中”，在第一組幼兒(小班分組教學(xué))中，我采用的是傳統的教學(xué)模式，可是在活動(dòng)中幼兒在伸衣袖的時(shí)候，總習慣性地把另一只小手放開(kāi)，這樣就造成手伸不到衣袖里，衣服始終穿不到身上，幼兒很無(wú)奈地又要尋求幫助。于是，我在第二組幼兒教學(xué)中，改變了教學(xué)策略，根據班級孩子喜歡朗誦兒歌的特點(diǎn)，創(chuàng )編了一首短小的兒歌，并且配上形象化的象聲詞，如嗚嗚開(kāi)火車(chē)、拉拉、哈哈等，孩子們邊學(xué)邊記憶兒歌，很快解決了難點(diǎn)。
3、情景法
情景的合理設置，能給禮儀教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限生機，能豐富幼兒的禮儀認知，明確禮儀規范的要求，激發(fā)其內部情感，讓幼兒易于理解和掌握并達到行為上的認同。同時(shí)，使幼兒行為習慣能自動(dòng)化養成，禮儀交往的主動(dòng)性、持久性得到提高。
如在禮儀教學(xué)活動(dòng)“學(xué)好樣”中，當出示受偶小兔向幼兒?jiǎn)?wèn)好時(shí)，幼兒會(huì )高興地向小兔問(wèn)好，當長(cháng)頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會(huì )主動(dòng)學(xué)說(shuō)小兔和長(cháng)頸鹿的對話(huà)“謝謝你，長(cháng)頸鹿阿姨�！薄安挥弥x�！碑敾顒�(dòng)結束時(shí)，我會(huì )有意識地和幼兒互說(shuō)“再見(jiàn)”，幼兒也會(huì )跟小兔和長(cháng)頸鹿說(shuō)“再見(jiàn)”。不知不覺(jué)中增強了幼兒禮貌用語(yǔ)和文明禮貌的習慣。
二、不同領(lǐng)域中，注重禮儀的滲透性。
在實(shí)施幼兒禮儀養成教育生活化中，我不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養成要求與教學(xué)內容，在實(shí)施其它各領(lǐng)域教育過(guò)程中，能密切聯(lián)系，有機滲透。如語(yǔ)言活動(dòng)“我要自己走”中，通過(guò)老師的手偶情景表演，對比來(lái)園時(shí)小朋友的正反事例，讓幼兒不但學(xué)會(huì )了朗誦兒歌，更是體驗到自己獨立行走的自豪，從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到“知情行合一”;歌唱活動(dòng)“滑滑梯”中，幼兒不僅能用歡快的歌聲表現玩滑滑梯的愉快情緒，還增強了要排隊滑滑梯、慢慢上、不推也不擠的禮儀意識;健康活動(dòng)“我的牙齒用處大”中，通過(guò)有聲資料，幼兒除了解了牙齒的用處外，還初步習得保護牙齒的基本禮儀。
幼兒園文明禮儀的小知識3
開(kāi)學(xué)初，我們根據園內文明禮儀教育的安排，也根據我班幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀教育，現將對幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結：
一、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動(dòng)中注重禮儀教育滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我們首先讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很高興”，通過(guò)討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂(lè )的事。豐富了幼兒對樂(lè )于助人的認知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時(shí)候，要及時(shí)幫助，就會(huì )得到大家的表?yè)P。認真上好每周一節禮儀教育，從不同方面對幼兒進(jìn)行教育引導，幫助他們克服不良習慣�？梢�(jiàn)，有計劃的安排教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養成良好的禮儀行為。
二、在實(shí)踐活動(dòng)強化禮儀形成，規范幼兒禮儀行為。
禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種機會(huì )為幼兒提供鍛煉機會(huì )，如馬老師組織的活動(dòng)《排隊日》，要求幼兒干什么事情要有秩序感，讓孩子們知道排隊日，不是光排隊日那一天要遵守，而是時(shí)時(shí)刻刻遵守。我們讓每個(gè)幼兒都去參與，讓他們按照規定來(lái)做，表現好的在及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì )到禮儀行為的意義，從而內化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。
三、重視家園互動(dòng)教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著(zhù)各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長(cháng)交流，及時(shí)填寫(xiě)文明禮儀小使者，和家訪(fǎng)記錄，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)交流，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，同時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，使家長(cháng)了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長(cháng)中，我們可喜地發(fā)現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長(cháng)的行為也有積極的影響。
幼兒園文明禮儀的小知識4
我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì )、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下計劃。
一、總目標
儀表之禮（面容整潔、衣著(zhù)得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方）
1.學(xué)會(huì )自己刷牙、洗臉，在家長(cháng)的幫助下梳理頭發(fā)。
2.學(xué)會(huì )自己穿衣、穿鞋。
3.學(xué)會(huì )自己揩鼻涕、擦汗。
餐飲之禮（講究衛生、愛(ài)惜糧食、節儉用餐、食相文雅）
1.飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。
2.學(xué)會(huì )使用餐具，自己吃飯，不撒食物。
3.吃飯時(shí)不吵鬧，不獨占食物。
4.吃完自己的一份飯菜，不挑食。
言談之禮（用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠懇友善）
1.學(xué)會(huì )使用“您好、請、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。
2.在成人的提醒下，能主動(dòng)與人打招呼。
3.學(xué)會(huì )舉手發(fā)言。
待人之禮（尊敬師長(cháng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠信待人）
1.學(xué)會(huì )與小朋友分享玩具。
2.不隨便亂動(dòng)別人東西。
3.按照規則和要求玩游戲
行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座）
1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
2.知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
3.行走時(shí)跟好家長(cháng)，不在馬路上奔跑嬉鬧。
觀(guān)賞之禮（遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境、專(zhuān)心欣賞、禮貌喝彩）
1.在家長(cháng)、老師帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )鼓掌。
2.不亂扔雜物。
3.不亂走亂跑，不大聲吵鬧。
游覽之禮（善待景觀(guān)、愛(ài)護文物、尊重民俗、恪守公德）
1.知道跟好家長(cháng)、老師。
2.不踩踏草坪，不采摘花果。
3.不亂扔垃圾。
儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）
1.升國旗時(shí)，立正站好、目視國旗、不說(shuō)話(huà)。
幼兒園文明禮儀的小知識5
禮儀是中華民族的傳統美德，學(xué)前期不僅是孩子智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。良好的禮儀習慣有利于孩子遵守規則、專(zhuān)注學(xué)習、樂(lè )于交往、增強自信，從而促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。文明禮儀教育是一項系統工程，需要多方面地參與和配合。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習、生活環(huán)境，培養孩子良好的文明禮儀習慣，我們特向你們發(fā)出以下倡議：
一、言傳身教，爭做文明禮儀好家長(cháng)。
1.出入幼兒園儀表整潔，舉止文明，說(shuō)話(huà)文明，規范有序停放車(chē)輛。
2.使用禮貌用語(yǔ)，與孩子一同養成見(jiàn)面問(wèn)好、分別說(shuō)再見(jiàn)的禮貌習慣。
3.講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑，園內不吸煙。
4.遵守幼兒園規定，接送孩子時(shí)依次有序等待、刷卡。
5.進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯時(shí)禮讓、慢行、靠右走。
6. 孩子間發(fā)生矛盾，要積極引導教育，不斥責恐嚇孩子。
二、積極引導，促進(jìn)孩子文明禮儀行為形成。
1.向孩子宣傳文明禮儀知識，講文明禮儀故事，念文明禮儀兒歌，說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)。
2.引導孩子學(xué)會(huì )感恩，從愛(ài)自己的家人開(kāi)始學(xué)習關(guān)愛(ài)他人。
3. 鼓勵孩子多與他人交往，不爭搶玩具，學(xué)會(huì )合作與協(xié)商。
三、動(dòng)員全家，報名參與“文明禮儀在我家”情景劇表演。
家庭成員以“文明禮儀在我家”為主題創(chuàng )編情景劇，內容涉及各種文明禮儀行為，在班級選撥通過(guò)后即可在全園升旗儀式中表演(詳情請咨詢(xún)班級老師。)
家長(cháng)朋友們，文明禮儀連著(zhù)你我他，創(chuàng )建文明靠大家。讓我們在“文明禮儀伴我行”的活動(dòng)中團結一心，共同努力，讓小白鴿文明禮儀之花常開(kāi)常在!
幼兒園文明禮儀的小知識6
孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！泵系滤锅F說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門(mén)證。禮儀教育從“小”抓起至關(guān)重要�？梢�(jiàn)，禮儀教育，對于培養文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著(zhù)十分重要的意義。
以下是我對幼兒園禮儀教育實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：
(一)晨間接待是基礎
早上入園時(shí)，有的孩子會(huì )主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著(zhù)用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(cháng)，園門(mén)口可以是以小組為單位，教室門(mén)口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機會(huì )，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹(shù)立好榜樣。
(二) 教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵
1、巧用兒歌滲透禮儀
兒歌《好娃娃》“爺爺年紀大，頭發(fā)白花花，我幫爺爺倒杯茶，爺爺笑哈哈;奶奶年紀大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽?zhuān)积R把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。
2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀
國學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對幼兒進(jìn)行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教育孩子做事不能貪圖小便宜。
3、活用繪本學(xué)習禮儀
繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養、創(chuàng )造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養。透過(guò)繪本的優(yōu)勢，讓孩子帶著(zhù)好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導，培養孩子邏輯思考及預測推理的能力以及聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習情境，培養孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗。如：繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節引導孩子不能隨便丟垃圾，從小養成講衛生的好習慣。
4、善用區角再現禮儀
充實(shí)區角材料，注重材料的投放多元化。通過(guò)角色游戲等表演，再現真實(shí)的情境，引導幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。
(三)鞏固孩子的良好習慣
由于孩子年齡小，是非觀(guān)念不強，自控能力差，注意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時(shí)強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習慣，我總結了以下幾種方法：
1、表?yè)P鼓勵法
昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當著(zhù)全班小朋友的面表?yè)P了他，夸獎他是個(gè)講衛生的好孩子。從那以后，我發(fā)現班里的孩子都會(huì )自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，如果不小心掉了也會(huì )及時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
樂(lè )意受到表?yè)P是孩子的天性，對于表現好的幼兒及時(shí)給予鼓勵，久而久之，良好的禮儀就會(huì )形成與鞏固。
2、示范法
在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊按照步驟認真示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著(zhù)我的樣子“洗”起來(lái)，很快就掌握了正確的洗手方法。
孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿、學(xué)習，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛生的行為習慣。
3、練習法
通過(guò)游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì )了照顧自己的簡(jiǎn)單技能。
4、 隨機教育法
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉念一想，何不隨機教育一下孩子們呢?于是，我傷心地說(shuō)：“垃圾寶寶很調皮，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家�！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教育：“以后要是在路上見(jiàn)到調皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去�！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆�(jiàn)垃圾，一定會(huì )撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。
5、暗示法
孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點(diǎn)，及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)幫助他人。
6、環(huán)境感染法
在幼兒園的走廊、長(cháng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。
7、運用各種文藝形式，強化良好行為
可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話(huà)劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話(huà)劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養成堅持早晚刷牙的習慣。另外，還可以設立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》，每月請幼兒與家長(cháng)一起來(lái)表演，增加親子之間的交流與合作。
8、家庭教育和幼兒園教育應一致
孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習慣的建立，家長(cháng)應予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進(jìn)行一致性的教育，以免家、園教育脫節，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習慣，家長(cháng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(cháng)加入到孩子的教育中來(lái)，家園合作，使孩子從小養成良好的禮儀品格。
禮儀教育的實(shí)施需要引導、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì )氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。
幼兒園文明禮儀的小知識7
禮儀是一個(gè)人內在素質(zhì)與修養的外在表現，具體體現為人的語(yǔ)言美、行為美、舉止美，自覺(jué)遵守社會(huì )公德和待人處事符合一定的社會(huì )文明規范;其理論內核主要是圍繞如何嚴于修身律己、尊重他人、承擔社會(huì )責任而形成的關(guān)于倫理道德的一整套理論體系。毫無(wú)疑問(wèn)，禮儀教育應當從學(xué)前階段抓起。
經(jīng)過(guò)為期一年的幼兒餐飲禮儀教育行動(dòng)的研究與實(shí)施，我班的幼兒餐飲禮儀行有了較大的改變，效果顯著(zhù)，現總結如下：
(一)、活動(dòng)中的餐飲禮儀教育是幼兒積累感性經(jīng)驗，形成良好餐飲禮儀的關(guān)鍵 幼兒園的一日活動(dòng)都是幼兒形成良好行為習慣的關(guān)鍵，游戲既是幼兒喜歡的活動(dòng)也是老師進(jìn)行教育的一種方法，在角色游戲時(shí)，我們教師重點(diǎn)指導娃娃家和點(diǎn)心店，通過(guò)參與活動(dòng)，教師利用自己的榜樣作用和親自指導幼兒如何文明進(jìn)餐等習慣，培養幼兒安靜文明的進(jìn)餐禮儀。同時(shí)在進(jìn)餐時(shí)，不斷提醒幼兒保持桌面、地上的干凈，自己擺放餐具等;對于個(gè)別進(jìn)餐習慣不好的幼兒，教師就找他們談話(huà)，利用身邊好的同伴的榜樣鼓勵他們，要求他們向好的同伴學(xué)習，在原有的基礎上有所提高。還有就是我利用生活活動(dòng)，講述一些關(guān)于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的，讓幼兒自己分析、理解，從而知道什么我們應該學(xué)，什么是不可以學(xué)的，最終達到讓幼兒形成良好的文明進(jìn)餐習慣。
(二)、幼兒園文化環(huán)境的熏陶是幼兒進(jìn)行餐飲禮儀教育的重要因素
環(huán)境可以影響人，因此我們的環(huán)境也是和文明有關(guān)的。我們布置的環(huán)境是安靜進(jìn)餐，保持桌面和地上的干凈，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫(huà)了一些圖片，合成了一幅圖畫(huà)，讓幼兒看，潛移默化地培養幼兒良好的'進(jìn)餐習慣。我園正在研究禮儀教育，開(kāi)展了形式多樣的禮儀活動(dòng)，通過(guò)小品、圖片等形式開(kāi)展禮儀教育，幼兒園文化環(huán)境對幼兒的影響很大，通過(guò)一年的教育、提高、改進(jìn)，我們班級的幼兒現在餐飲禮儀有了顯著(zhù)的改變，孩子們能自己吃飯，自己擺放餐具，安靜進(jìn)餐，桌面和地面都能保持干凈了。
(三)、家庭和社會(huì )教育的配合是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分
幼兒教育光靠教師是不行的，還需要家長(cháng)和社會(huì )的配合。我們在開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )的時(shí)候向家長(cháng)講明了我們禮儀教育的實(shí)踐內容，以及需要家長(cháng)配合的工作，家長(cháng)聽(tīng)了以后都非常支持，因為他們知道禮儀教育在以后是必不可少的，是每一個(gè)人都必須具備的良好素質(zhì)，所以他們積極配合，有什么需要的他們盡量滿(mǎn)足。在家長(cháng)的關(guān)心支持下，我們的禮儀教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行。我們要求家長(cháng)在家也要讓孩子自己進(jìn)餐，不能講話(huà)，不看電視，自己擺放餐具等，要求提出后，很多家長(cháng)在家實(shí)行了，有的家長(cháng)看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作，最終得到了他們的認同。我們發(fā)放了家長(cháng)的調查問(wèn)卷，他們也認真填寫(xiě)。最后我們還要求在帶孩子外出走親訪(fǎng)友的時(shí)候，在游玩的時(shí)候都不要忘了進(jìn)餐時(shí)的禮儀，要堅持下去，持之以恒。通過(guò)家庭和社會(huì )的配合，我們的餐飲禮儀教育取得了很大的成效。
為了將來(lái)能有良好的禮儀習慣，我們從小就要培養，進(jìn)行多種禮儀教育的滲透，在一日活動(dòng)中，潛移默化地讓幼兒通過(guò)各種途徑接受禮儀教育，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素質(zhì)的人!禮儀教育的實(shí)施需要引導、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì )氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人!
幼兒園文明禮儀的小知識8
3歲～6歲是習慣養成的重要時(shí)期，幼兒時(shí)期對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育是非常必要的。文章從經(jīng)典誦讀活動(dòng)，“滲透”文明禮儀;各種節日活動(dòng)，“滲透”文明禮儀;禮貌天使活動(dòng)，“傳遞”文明禮儀;日常生活運用，“實(shí)踐”文明禮儀四方面，研究幼兒園文明禮儀教育，以培養幼兒良好的禮儀之風(fēng)。
根據《幼兒園教育指導綱要》的規定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養他們團結友愛(ài)、誠實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛(ài)的性格。曾經(jīng)有一位記者問(wèn)過(guò)一位諾貝爾化學(xué)獎得主：“你獲得諾貝爾化學(xué)獎成功的秘訣是什么?”這位獲獎?wù)呋卮穑骸霸谟變簣@養成的良好習慣�！边@雖不是什么新的話(huà)題，但卻說(shuō)明了從小養成良好的行為習慣是多么的重要。下面，著(zhù)重研究幼兒園如何開(kāi)展文明禮儀教育。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，“滲透”文明禮儀
幼兒的心靈是純凈的，是文明禮儀培養的最佳時(shí)期。在幼兒還不具備對經(jīng)典古詩(shī)詞充分理解的時(shí)候，把經(jīng)典禮儀內容滲透給他們，能讓經(jīng)典內容成為幼兒一生的禮儀規范。在常規的教學(xué)活動(dòng)結束后，教師都會(huì )教幼兒一些朗朗上口的古詩(shī)、童謠、經(jīng)典兒歌等，如《弟子規》是依據孔子的教誨編成的，每天讓他們學(xué)上一兩句內容，讓他們理解并落實(shí)到實(shí)際生活中。同時(shí)，在每周的升旗儀式中，都會(huì )組織全體幼兒一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)，讓每個(gè)幼兒都積極參與其中，時(shí)間一長(cháng)就見(jiàn)到了效果。幼兒們在經(jīng)典古詩(shī)詞中漸漸地懂得了一些基本的文明禮儀，并在實(shí)際生活中加以實(shí)施，這樣不僅讓他們學(xué)到了做人的道理，同時(shí)影響著(zhù)家長(cháng)們的行為，起到了一舉兩得的作用。通過(guò)經(jīng)典誦讀，學(xué)生變得有禮貌，懂得尊敬人了。只要教師時(shí)刻把弘揚中華美德文化的禮儀教育放在心上，再結合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，持之以恒，禮儀教育就會(huì )取得很大和成效。
二、各種節日活動(dòng)，“滲透”文明禮儀
結合“三八”婦女節、母親節、“五一”勞動(dòng)節、父親節、“六一”兒童節、端午節、重陽(yáng)節、中秋節等節日對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)親人、愛(ài)同伴等感恩教育。通過(guò)制作賀卡、家人的角色表演、我愛(ài)勞動(dòng)等活動(dòng)，使幼兒知道要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家人，學(xué)會(huì )與他人分享，了解到不同的節日有不同的禮儀要求。文明禮儀教育需要一個(gè)良好的氛圍，在學(xué)生的各種活動(dòng)之中滲透禮儀教育，學(xué)生的文明禮儀一定會(huì )有提高。
三、禮貌天使活動(dòng)，“傳遞”文明禮儀
幼兒園的廣播每天清晨都會(huì )播放一些有關(guān)文明禮儀的經(jīng)典文章陪伴幼兒入園。幼兒園每周都安排一個(gè)班的小朋友輪流當禮貌小天使，當禮貌小天使的幼兒會(huì )笑著(zhù)和老師、家長(cháng)、小朋友們問(wèn)好。有的班級還在班里開(kāi)展“禮貌小天使”的選拔，讓學(xué)生漸漸地明白有禮貌的幼兒才能勝任，慢慢也都會(huì )問(wèn)好了，禮儀意識有了明顯提高。因此，教師要讓學(xué)生從自己做起，從微笑問(wèn)早中感受文明禮儀的魅力。同時(shí)，要求值班教師、保健醫生和班級教師都用熱情的微笑迎接所有小朋友的到來(lái)，以身作則，感染家長(cháng)，影響幼兒，在無(wú)形中傳遞文明禮儀，使他們逐步形成良好的文明行為習慣。
四、日常生活運用，“實(shí)踐”文明禮儀
凡是幼兒自己能做的事讓他們自己做，因為只有動(dòng)手實(shí)踐操作中，才能獲取直接的經(jīng)驗。良好的行為習慣的培養，應注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒的一日生活及各項活動(dòng)中，使幼兒的行為實(shí)踐與文明禮儀在這個(gè)過(guò)程中得到有效提高。
1. 一日生活中的文明禮儀運用
孩子的心靈就像是一張“白紙”，這張“白紙”變好還是變壞就需要教師去正確引導。教師要把禮儀教育滲透在一日生活中的各個(gè)方面，如入園時(shí)，要求幼兒儀表整潔大方，進(jìn)園時(shí)能主動(dòng)與老師、伙伴打招呼，并主動(dòng)會(huì )和父母說(shuō)再見(jiàn)等;進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，知道要愛(ài)惜糧食、餐后自己收拾餐具、飯后漱口等好習慣;入廁時(shí)懂得互相禮讓?zhuān)愫笙词�，知道節約用水是美德;喝水時(shí)，按照需要喝多少取多少;午睡時(shí)，知道要安靜入睡，不打擾小朋友，將衣服、褲子、鞋子擺放整齊;起床時(shí)，能自覺(jué)整理自己的床鋪，整理衣服、褲子和鞋子。禮儀的養成，沒(méi)有比實(shí)踐這個(gè)方式來(lái)得快、來(lái)得實(shí)際。
2. 各種場(chǎng)所中的文明禮儀運用
在幼兒園的丫丫電視臺“小鬼當家”節目中，通過(guò)組織幼兒上超市購物，為幼兒提供獨立購物的機會(huì )，在購物中引導幼兒遇到困難能主動(dòng)有禮貌地詢(xún)問(wèn)工作人員;同時(shí)，引導幼兒心中有他人，學(xué)會(huì )合作，知道購得食物要與他人一起分享。為了讓幼兒了解公共場(chǎng)所的禮儀，教師組織幼兒到義烏劇院看演出，讓幼兒親臨劇場(chǎng)體驗觀(guān)看演出時(shí)的文明禮儀，如安靜地觀(guān)看演出、演出結束時(shí)要鼓掌致謝等。
五、結束語(yǔ)
講文明、懂禮貌是我國的傳統美德。幼兒的禮儀教育問(wèn)題已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了公眾的視線(xiàn)，成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。播下一顆好種子，就能長(cháng)出一顆好芽;播下一種好習慣，將會(huì )收獲一個(gè)成功的明天。對幼兒的禮儀教育應貫穿于整個(gè)教育的始終，堅持不懈地引導，啟迪幼兒幼小的心靈，從而會(huì )取得明顯的成效。
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