校園朗誦稿(匯編15篇)

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng )作活動(dòng)。要一起來(lái)學(xué)習朗誦稿嗎？以下是小編精心整理的校園朗誦稿，希望對大家有所幫助。

校園朗誦稿1

　　小時(shí)候，校園

　　掛在高高的藍天上

　　看見(jiàn)她，聽(tīng)到她

　　就好像

　　擁抱著(zhù)滿(mǎn)天的星星，都是

　　我的向往

　　入學(xué)了，校園

　　擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

　　也愛(ài)她，也恨她

　　就好像

　　追隨著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的.小溪，讓我歡樂(lè )也

　　讓我迷茫

　　畢業(yè)了，校園

　　長(cháng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上

　　回味她，品嘗她

　　就好像

　　告別著(zhù)一位初戀的人兒，竟也令我

　　黯然神傷

　　如今啊，校園終于

　　貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中

　　無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠

　　都仿佛

　　高揚著(zhù)成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著(zhù)那

　　火紅的太陽(yáng)，在飛翔

　　歌頌校園詩(shī)歌朗誦稿二：一曲人類(lèi)進(jìn)取的贊歌

　　在這片沃土上譜寫(xiě)

　　一束人類(lèi)文明之花

　　在這里開(kāi)遍

　　這里

　　通向五洲四海

　　同時(shí)代脈搏相連

　　這里是知識的港灣

　　理想的搖籃

　　人類(lèi)的靈魂在這里鍍亮

　　大地騰飛

　　這里是起跑線(xiàn)

　　謳歌吧

　　這塊神奇的土地

　　贊美啊

　　這塊土地上

　　勤勞耕耘的人們

校園朗誦稿2

　　屹立于省城的母校

　　對別人來(lái)講

　　只是一所普普通通的學(xué)校

　　但對于它的學(xué)生來(lái)說(shuō)

　　卻是心底難以忘懷的記憶

　　考入省校讀書(shū)

　　是人生之中

　　最具標志的分水嶺

　　意味著(zhù)將來(lái)的走向

　　承載了多少人的夢(mèng)想

　　那一年

　　青春意氣的`我們

　　告別了高中

　　告別了親人

　　遠離了熟悉的故土

　　從五湖四海

　　千里迢迢

　　來(lái)到了母校

　　既陌生又神圣

　　滿(mǎn)懷希望又前途未卜

　　開(kāi)始了人生的另一個(gè)里程碑

　　在這里

　　我們學(xué)會(huì )了各科專(zhuān)業(yè)知識

　　結識了許多新同學(xué)

　　從而叩開(kāi)了工作之門(mén)

　　造就了當今的我們

　　毋校

　　感謝您無(wú)私的傳授解惑

　　感謝您多年的栽培付出

　　您是我們

　　心底不磨滅的記憶

　　謝謝您

　　母校

校園朗誦稿3

　　《在香山尋經(jīng)學(xué)院》

　　經(jīng)學(xué)院在哪里?經(jīng)學(xué)院在你看不到的地方

　　我摸黑經(jīng)過(guò)中關(guān)村，經(jīng)過(guò)北大后邊的水渠

　　我經(jīng)過(guò)了西苑，高大的樹(shù)木發(fā)出沙沙的響聲

　　經(jīng)過(guò)圓明園、頤和園，古老的園林里有人影晃動(dòng)

　　我的`心因為緊張而像風(fēng)一樣低泣

　　我要去經(jīng)學(xué)院，但在香山下徘徊到天黑

　　與夜鳥(niǎo)的交流是一生的艷遇，她們的叫聲打動(dòng)我低泣的心

　　京密引水渠里我看見(jiàn)我模糊的倒影，倒影清涼、孤獨于另一個(gè)世界

　　植物氣息從我的臉上彌漫開(kāi)來(lái)

　　我是不是要死了?夜鳥(niǎo)，你說(shuō)我死過(guò)了一次

　　我目瞪口呆，我不曾死過(guò)，但我找不到去經(jīng)學(xué)院的路

　　香山我是來(lái)過(guò)，我是愛(ài)過(guò)恨過(guò)人世的那一片浮華煙云

　　慢慢地，我轉動(dòng)樹(shù)干似的脖子，我看見(jiàn)夜鳥(niǎo)脫下羽毛

　　我看見(jiàn)香山在夜霧里飄動(dòng)起來(lái)，像一群群神仙

　　慢慢地，我也像一棵樹(shù)，在夜鳥(niǎo)的叫聲里連頭顱都濕淋淋的

　　我的身體在夜霧里也飄動(dòng)起來(lái)，我看見(jiàn)香山的神仙哭成一片

校園朗誦稿4

　　天微明

　　校園里一片寧靜

　　布谷鳥(niǎo)一聲啼叫

　　催醒了熟睡的學(xué)生

　　多少個(gè)青春的你我他

　　在校園里涌動(dòng)

　　花壇前

　　縷縷清香撲鼻而來(lái)

　　心口像掠過(guò)一陣海風(fēng)

　　太陽(yáng)冉冉升起

　　紅潤的臉蛋

　　笑成了一朵花

　　勝過(guò)了天上的`仙境

　　“青春多美好!”

　　你聽(tīng)

　　誰(shuí)又在引吭高歌

　　贊美著(zhù)這里的

　　一線(xiàn)風(fēng)景

校園朗誦稿5

　　在寂靜的校園，

　　有一扇小小的.窗。

　　這扇窗，

　　開(kāi)向太陽(yáng)，

　　卻被藍紫色的窗簾遮住了，

　　連著(zhù)他的凝望。

　　少年，

　　眼神憂(yōu)傷，

　　在窗的一旁。

　　迷惘了，

　　拉開(kāi)窗簾，

　　對著(zhù)窗遠望。

　　然而，

　　日子短短的，

　　禁不起整天的憂(yōu)傷。

　　他也試著(zhù)淡忘，

　　凝望，

　　只是在偶爾心冷時(shí)，

　　推開(kāi)窗，

　　曬曬

　　暖暖的陽(yáng)光。

校園朗誦稿6

　　青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。

　　深遠廣闊，富于幻想。

　　青春是綠色的'，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。

　　青春充滿(mǎn)無(wú)限活力和活氣。

　　青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。

　　朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻。

　　青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無(wú)瑕。

　　好似一張白紙，如寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。

　　青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。

　　放蕩它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。

　　是��！青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。

　　青春是一首漂亮的詩(shī)，是一支動(dòng)人的歌。

　　讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

校園朗誦稿7

　　帶著(zhù)辛勤，帶著(zhù)步伐，懷著(zhù)忐忑的心走進(jìn)校門(mén)；

　　留下回憶，留下紀念，有著(zhù)上進(jìn)的心繼續努力。

　　做陽(yáng)光少年，做優(yōu)秀的進(jìn)北人。

　　當第一次，第一步邁向進(jìn)北校門(mén)，

　　心中或憂(yōu)、或喜、或感觸、或憧憬；

　　百感交集的心中，一定有著(zhù)對未來(lái)的美好希望。

　　在夢(mèng)中遨游著(zhù)，遨游著(zhù)長(cháng)大后自己是多么的.聰穎、懂事。

　　光陰似箭，時(shí)間從指縫中消逝而去，

　　自己似乎從一個(gè)稚嫩、不懂事的小孩忽然變成了一個(gè)陽(yáng)光、聰穎的少年。

　　身體不知何時(shí)變的高大、堅強。

　　一次次夢(mèng)想著(zhù)，夢(mèng)想著(zhù)能和擦身而過(guò)的大哥哥一樣，一樣有著(zhù)威猛的身影。

　　人生道路坎坷不平，

　　有時(shí)或許會(huì )摔跤，或許會(huì )摔得頭破血流，或許會(huì )摔得站不起來(lái)。

　　人生道路坎坷幾何？

　　越過(guò)障礙困難幾許。

　　人生就是要摔倒后，拍掉身上的塵土，擦干疼痛的眼淚，

　　觸摸受傷的身體，感知神圣的靈魂。

　　站起來(lái)，一個(gè)堅強的信念鼓舞著(zhù)我，堅強的邁向下一步。

　　��！感恩學(xué)校！

　　是您把我們哺育長(cháng)大，知識仿佛是您的乳汁，讓我們吮吸。

　　您是誕生人才的搖籃，

　　是您把我們撫養成人，讓我們學(xué)會(huì )了堅強。

　　烏鴉有反哺之恩，馴羊有跪乳之情，我們也有一顆感恩的心。

　　��！感恩學(xué)校！

校園朗誦稿8

　　甲： 暖風(fēng)吹過(guò)的季節，天空清澈如洗

　　柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地

　　乙： 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

　　勃發(fā)的樂(lè )曲在心里流淌

　　甲丙： 年輕的我們，擁有不變的誓言

　　乙�。� 年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

　　丙： 起跑線(xiàn)上，

　　出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著(zhù)東升的.朝陽(yáng)

　　�。� 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

　　甲： 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

　　只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

　　乙： 青春無(wú)悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

　　哪怕有一天會(huì )有一雙滴血的翅膀

　　合： 既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

　　哪怕會(huì )有荊棘叢生在未來(lái)的路上

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

　　乙�。� 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

　　乙�。� 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

　　甲： 看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

　　乙： 聽(tīng)，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

　　丙： 熱血在青春的軀體里 不知疲倦

　　�。� 激情在青春的肢體上 剛勁而輕盈

　　合： 讓我們高唱青春的贊歌

　　一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠方

校園朗誦稿9

　　A1:小樹(shù)，又增加了一個(gè)年輪；

　　A2:大地，又迎來(lái)了新的一年。

　　B齊:四季的輪回，輝映出老師的辛勤與汗水；

　　C齊:成長(cháng)的身影，彰顯著(zhù)同學(xué)的智慧與矯健。

　　齊:過(guò)去的一年啊，即使是狂風(fēng)暴雨，即使是酷暑嚴寒，老師，您每天都踏著(zhù)黎明走進(jìn)校園，用充滿(mǎn)靈性的筆，搭起華美的樓梯，引導我們走向知識的圣殿。

　　A齊：作為一名學(xué)生，我也深?lèi)?ài)著(zhù)我的校園，我學(xué)習中的每一個(gè)漢字，每一個(gè)算式和單詞。

　　齊：你聽(tīng)這朗朗的書(shū)聲，你看這剛勁的字體；一只只鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的小船，就是這樣積蓄著(zhù)力量，準備遠航…

　　A1:白駒過(guò)隙又一年，

　　A2:步步都是這樣激動(dòng)人心；

　　B1:文明之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，

　　B2:老師一次又一次地在我們的成績(jì)單上，寫(xiě)上“優(yōu)”和滿(mǎn)分。

　　C1:我們的班級更凝聚了，

　　齊：師生努力結碩果。

　　C2:我們的校園更美麗了，

　　齊：辛勤勞動(dòng)譜新篇。

　　齊：新的一年新希望，催動(dòng)桃李滿(mǎn)園春。

　　A齊：請問(wèn)小樹(shù)，當春風(fēng)又一次吹拂大地，你的根會(huì )不會(huì )扎得更深？

　　B齊：請問(wèn)大地，當陽(yáng)光又一次溫暖普照，報春花會(huì )不會(huì )開(kāi)得更艷？小蜜蜂會(huì )不會(huì )更加辛勤？

　　C齊：還要問(wèn)一問(wèn)，親愛(ài)的同學(xué)們，當跨進(jìn)新年的大門(mén)，你又怎樣大步前進(jìn)？

　　齊：當大地迎來(lái)又一個(gè)新春，當小樹(shù)又增加一個(gè)年輪，同學(xué)們一定會(huì )像矯健的雄鷹，向著(zhù)更高的天空奮進(jìn)。

　　A1:新年的鐘聲即將敲響，

　　A2:新年的禮花就要綻放。

　　齊：在這美好的'時(shí)刻，讓我們的心愿變成蝴蝶，變成五彩繽紛的蝴蝶，飛翔，飛翔，飛翔……

　　A1：美好的時(shí)光伴我們歌舞，

　　A2：歡樂(lè )的先進(jìn)就向誰(shuí)學(xué)習。

　　B齊：我成長(cháng)、我快樂(lè )，誰(shuí)落后，就幫助誰(shuí)。

　　C齊：做學(xué)校里的好學(xué)生，做家庭里的好孩子，做社會(huì )上的好少年。

　　齊：我們時(shí)刻準備著(zhù)，實(shí)現共產(chǎn)主義的遠大理想！

　　A1：少年智則國智，

　　A2：少年強則國強。

　　B1：少年進(jìn)步則國進(jìn)步，

　　B2：少年雄于地球則國雄于地球。

　　C1：紅日初升，其道大光；

　　C2：前途似海，來(lái)日方長(cháng)。

　　齊：美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！

　　齊：祝同學(xué)們在新的一年里生活愉快、學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)！祝老師們工作順利，事業(yè)有成，青春永駐！祝爺爺奶奶稱(chēng)心如意，心境祥和，身體健康！祝爸爸媽媽生活美滿(mǎn)，財源廣進(jìn)，幸福安康。

校園朗誦稿10

　　如果說(shuō)青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠方，那么夢(mèng)想就是一掛帆，依風(fēng)借力，乘風(fēng)破浪；如果說(shuō)青春如一首歌，婉轉嘹亮，激蕩回腸，那么夢(mèng)想就是那音符，清脆悠揚，響遏行云。

　　青春，夢(mèng)幻般的年齡季節，絢麗多彩！青春歲月，詩(shī)意年華，讓多少人為之慨嘆，“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春”，屈原對青春是如此鐘情，子在川上日：“逝者如是夫，不舍晝夜�！笨鬃油锵�青春的流逝。

　　是的，青春是短暫的，若白駒過(guò)隙，忽然而已，但青春是人生最快樂(lè )最精彩的時(shí)光，因為青春裝滿(mǎn)夢(mèng)想與希望！

　　夢(mèng)想是埋藏在青春兒女靈魂深處的寶藏，她是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰旗，斬棘的利劍。青春的我們站在人生道路的岔口，容易走錯方向，迷失自我，覺(jué)得夜漫漫，路長(cháng)長(cháng)，但是，有夢(mèng)不覺(jué)夜長(cháng)，只要心有夢(mèng)想，年輕的我們，堅持不懈，就能撥開(kāi)云霧，看見(jiàn)曙光。擁有青春的我們，今天的夢(mèng)想，就是明天的希望！

　　青春，需要夢(mèng)想的攙扶，才能屹立剛強，夢(mèng)想有青春的陪伴，才能展翅高翔。沒(méi)有夢(mèng)想，青春猶如迷路的羔羊，彷徨迷惘，失去青春，夢(mèng)想就像枯涸的油燈，只能發(fā)出熒熒之光！

　　現在，青春的我們，踏著(zhù)青春的.資本，握著(zhù)理想的指針，引吭高歌，一路披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，就為超越自我，綻放生命。我們明白，青春插上夢(mèng)想之翼，我們就會(huì )到達遙遠的彼方，就能攫取璀璨的花火。青春的我們，夢(mèng)想如影隨行，她是我們對于未來(lái)的憧憬，是滋潤心靈的雨露，是激勵我們前進(jìn)的勇氣！

　　年輕我們，青春飛揚，夢(mèng)想在心中洶涌滂湃，激動(dòng)不已，因為我們相信：年輕沒(méi)有失敗。

　　當我們踏上青春快車(chē)，駛向夢(mèng)想那一刻起，年輕的心就變得堅強起來(lái)，擁有克服一切力量！誰(shuí)說(shuō)年輕的心太柔軟，經(jīng)不起風(fēng)經(jīng)不起浪？擁有夢(mèng)想，就擁有夸父追日的執著(zhù)，就擁有水滴石穿的堅毅，就擁有飛蛾撲火的無(wú)畏。為夢(mèng)想，我們奮斗不息，披星戴月，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，我們無(wú)怨無(wú)毀！

　　因為青春，我們可以年少輕狂的懷抱夢(mèng)想，就像怒濤中的漁夫高昂的搏擊大海；因為青春，我們在追夢(mèng)途中盡情奔跑，策馬由韁，如冰面上的舞者，激情四射，淋漓盡致；因為青春，我們變得無(wú)畏無(wú)懼，勇于迎接挑戰，如隨時(shí)待命的士兵，藐視對手而又冷靜沉著(zhù)！

　　所以，年輕的我們，趁著(zhù)青春，編制理想藍圖吧，那樣你的天空會(huì )很遼闊，那樣才能飛得更高！

校園朗誦稿11

　　流云在天邊，行囊在眼前，又一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。

　　路上綠草茵茵，有青春為伴;

　　遠方黃沙滾滾，同成熟相連。

　　我們走著(zhù)，用生命祭起心中的圣壇。

　　即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住了臉，

　　把淚水揩干凈，我們要重綻三月的笑顏。

　　即使迷了路，也不把憂(yōu)傷刻在額前，

　　星星總會(huì )升起來(lái)的，我們也總會(huì )知道哪邊是北、哪邊是南。

　　我們走著(zhù)，一天又一天，聽(tīng)風(fēng)傳遞著(zhù)雨的消息，

　　聽(tīng)雨敲打著(zhù)湖的鼓面，那歲月的纜繩，

　　終將成為我們拋向空中的閃電。

　　我們走著(zhù)，一年又一年，看冰雪沉默在冬天響亮在春天，

　　看春天把冰雪消融在大地的 字里行間，

　　那季節的色彩，終會(huì )被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。

　　我們把每一個(gè)日子過(guò)的尋常又不凡，

　　讓飛揚的思緒輕輕綰住微風(fēng)中的紫羅蘭。

　　我們的.眼睛很黑很亮，瞳孔里變換閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。

　　我們走過(guò)的足跡，將會(huì )風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)風(fēng)采，一句格言。

　　生活并不簡(jiǎn)單，我們勇往直前。

校園朗誦稿12

　　地重游，

　　人依舊。

　　萬(wàn)里清風(fēng)，

　　隨我同歌酒。

　　醉看中州莫回首：

　　白塔湍流，

　　浮云急奔走。

　　馬鞍山，

　　添景秀。

　　新建一中，

　　又演群龍斗，

　　怎不想當年好友。

　　往事皆休，

　　試問(wèn)他歸否。

校園朗誦稿13

　　在如今

　　卻為曾為之自豪的家園

　　和被稱(chēng)為“天之驕子”的學(xué)子

　　而蒙羞

　　他們朝氣蓬勃

　　他們意氣風(fēng)發(fā)

　　他們前程似錦……

　　他們，

　　他們有著(zhù)人們所給予的

　　許多天使般美好的贊譽(yù)

　　他們曾是我心中的驕傲

　　是他們，充實(shí)了校園的生活

　　是他們，美化了校園的環(huán)境

　　是他們，譜寫(xiě)了校園的新曲

　　又是他們，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )文明的.進(jìn)步……

　　也同樣是他們

　　留下了令人赧顏的“事跡”

　　是誰(shuí)，在草地上“閑情信步”

　　是誰(shuí)，在墻壁上妙筆生“花”

　　是誰(shuí)，在桌椅上“憤筆疾書(shū)”

　　又是誰(shuí)，在考試時(shí)“眉飛色舞”?!

　　是他們，是他們!

　　我為之自豪的“天之驕子”們!

　　即使，我寧愿相信這只是他們的一時(shí)疏忽

　　即使，我寧愿相信這些人只是他們中的極少一部分

　　然而，人們還是會(huì )說(shuō)

　　是他們，那些“天之驕子”

　　在破壞著(zhù)校園的文明

　　在侵蝕著(zhù)校園的美麗!

　　我嘆息，我流淚

　　我想以啼血的聲音和滴血的嘴唇吶喊

　　請珍視自己的行為

　　請珍愛(ài)自己的靈魂

　　莫讓圣潔的校園

　　沾染世俗的塵埃

　　莫讓校園的文明

　　因你而流淚哭泣!

校園朗誦稿14

　　追著(zhù)小溪，走進(jìn)深山， 追著(zhù)蝴蝶，走進(jìn)花叢， 讓我們走進(jìn)禮儀之窗。 讓小錘去敲醒每一個(gè)人， 讓我們帶著(zhù)禮儀走進(jìn)學(xué)校， 讓校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)， 高高揚起我們的雙臂， 去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。 把自己變成文明樹(shù)， 去體驗文明的歡樂(lè )； 把自己變成禮儀花， 去感受禮儀的樂(lè )趣。 走進(jìn)禮儀之窗， 沐浴文明禮儀。

　　等你從禮儀之夢(mèng)醒來(lái)， 你會(huì )悄悄告訴小伙伴： 什么是禮貌，什么是尊重， 什么是自愛(ài)，什么是自律…… 人人從我做起來(lái) 要讓大地綠起來(lái)， 要讓天空藍起來(lái)， 要讓江河清起來(lái)， 要讓空氣凈起來(lái)， 要讓花兒開(kāi)起來(lái)， 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)， 要讓環(huán)境好起來(lái)， 人人從我做起來(lái)。 文明禮貌

　　學(xué)習爭先雖重要， 文明禮貌也要好。 學(xué)校規定都遵守， 見(jiàn)到老師有禮貌。 同學(xué)之間相友愛(ài)， 友誼小手牽的牢。 愛(ài)護公物放心上， 樹(shù)立新風(fēng)我做到。

　　學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。 有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

　　“您好”“謝謝”“對不起”，文明語(yǔ)言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養。

　　常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀。 同學(xué)間，鄰里情，民族習慣要尊重。 見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。 重禮節，講禮儀，社會(huì )生活鋪路基。

　　一個(gè)不懂文明的人是很難進(jìn)步的，而一個(gè)不懂文明的'民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應從自身做起，擔負起一份自我改良的責任，讓文明常存于我們一言一行中。因為擁有文明，也就擁有了美好的一切！ 做文明的人是一種無(wú)所失落的選擇，是對宇宙秩序與人類(lèi)的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實(shí)在，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起地球！”文明有時(shí)就像這位偉大的科學(xué)家所說(shuō)的那樣不可思議。

　　中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！� 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

　　我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

　　這些小小細節，來(lái)自于平常生活，也許并不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風(fēng)，心靈潤澤。

　　也許，發(fā)現生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發(fā)現到那些出自于對他人尊重而為之的文明禮儀，比一味對惡習的譴責更能凈化心靈，它喚起的是一種推己及人、己所不欲勿施于人的仁愛(ài)之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛(ài)才是社會(huì )和諧的基礎。

　　在這個(gè)注重細節的時(shí)代，一個(gè)稱(chēng)呼、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落

校園朗誦稿15

　　青春不是年華，而是心境；

　　青春不是桃面、丹唇、柔膝，

　　而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的.感情；

　　青春是生命的深泉涌流。

　　青春氣貫長(cháng)虹，

　　勇銳蓋過(guò)怯弱，

　　進(jìn)取壓倒茍安。

　　如此銳氣，

　　二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。

　　年歲有加，并非垂老；

　　理想丟棄，方墮暮年。

　　歲月悠悠，衰微只及肌膚；

　　熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。

　　憂(yōu)煩、惶恐、喪失自信，

　　定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　無(wú)論年屆花甲，

　　抑或二八芳齡，

　　心中皆有生命之歡樂(lè )，

　　奇跡之誘惑，

　　孩童般天真久盛不衰。

　　人的心靈應如浩淼瀚海，

　　只有不斷接納美好、希望、歡樂(lè )、勇氣和力量的百川，

　　才能青春永駐、風(fēng)華長(cháng)存。

　　一旦心�？萁�，

　　銳氣便被冰雪覆蓋，

　　玩世不恭、自暴自棄油然而生，

　　即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；

　　然則只要虛懷若谷，

　　讓喜悅、達觀(guān)、仁愛(ài)充盈其間，

　　你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。

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