關(guān)于理想的朗誦稿(7篇)

關(guān)于理想的朗誦稿1

　　小時(shí)候，我的理想是做一名翻譯，因為我在電視上看到過(guò)那些翻譯家可以很流利地把我聽(tīng)不懂的一種語(yǔ)言翻譯出來(lái);

　　小時(shí)候，我的理想是做一名廚師，因為我很羨慕他們可以用最簡(jiǎn)單的材料做出最美味的菜肴;

　　小時(shí)候，我的理想是做一名歌手，因為我很佩服他們可以唱出這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲;

　　小時(shí)候，我的理想是做一名演員，因為我很喜歡電視劇里面的.角色;

　　小時(shí)候，我的理想是做一名警察，因為那時(shí)候的我很有正義感;

　　小時(shí)候，我的理想是做一名老師，因為老師是我最崇拜的人;

　　小時(shí)候，我的理想是做一名醫生，因為我也想救死扶傷。

　　長(cháng)大后我才發(fā)現，原來(lái)我的理想很簡(jiǎn)單，其實(shí)我只想成為你愛(ài)的那一個(gè)人。

關(guān)于理想的朗誦稿2

　　關(guān)掉所有的燈

　　里面便是一遍黑暗

　　遠行的人帶著(zhù)一些夢(mèng)想

　　點(diǎn)亮自已的內心

　　一陣風(fēng)沒(méi)有足跡

　　穿行季節冷暖

　　似曾相識的路

　　在冰天雪地里延伸

　　一聲蒼涼的.老鷺

　　路過(guò)一遍沒(méi)有棲息地的上空

　　飛得高些

　　一定累得少些

　　遠離人群

　　做一只飛翔的鳥(niǎo)

　　越過(guò)自已的沼澤地

　　緣自已的夢(mèng)想

關(guān)于理想的朗誦稿3

　　你的理想是什么?

　　當兒時(shí)被問(wèn)到這句話(huà)時(shí)，會(huì )立馬說(shuō)出許多理想，實(shí)際的亦或是不著(zhù)邊際的。那時(shí)單純的我們，現實(shí)的殘酷雖然真實(shí)存在，但絲毫霸占不了內心理想的地位。

　　長(cháng)大了，兒時(shí)的理想漸漸地變得模糊，有時(shí)甚至覺(jué)得那時(shí)說(shuō)出的理想幽默、幼稚得很，一度認為自己在理想方面進(jìn)步了很多�？刹坏貌怀姓J，當現在再被問(wèn)及理想是什么的時(shí)候，猶豫之后的我還是答不出來(lái)，或許在理想方面，長(cháng)大了，自己卻退步了，至少在膽量方面得到了歲月的削減。

　　你的理想是什么?

　　當我們抱著(zhù)流沙河的詩(shī)大聲朗讀的時(shí)候，熱血澎湃，那一刻的我們似乎對理想再熟悉不過(guò)，被詩(shī)人具化的理想充實(shí)了幼小單純的心靈，我們知曉了理想是石、是火、是燈又是路。

　　長(cháng)大了，我們仍舊會(huì )回憶起那時(shí)的激情，有時(shí)甚至會(huì )懷疑當時(shí)是什么給予了自己那么多的激情，是詩(shī)還是年少無(wú)知?經(jīng)歷真的是一種很奇怪的東西，它會(huì )讓你在清醒時(shí)看清現在的`以及未來(lái)的路該如何規劃該如何走;它又會(huì )讓你在迷茫時(shí)覺(jué)得這一切只是命中注定，消耗掉你大部分的精力與斗志。經(jīng)歷得多了，我們才漸漸明白，石頭是會(huì )碎的，火是會(huì )熄滅的，等也會(huì )不亮的，路也有坎坷的。

　　你的理想是什么?

　　辭海當中對“理想”一詞的解釋是：對未來(lái)事物的想像或希望;符合希望的;使人滿(mǎn)意的。

　　有時(shí)我會(huì )覺(jué)得理想就是一種需求，一種根據所處境況產(chǎn)生的需求。兒時(shí)，對于機器人玩具、飛機的著(zhù)迷催使著(zhù)我們想成為一名科學(xué)家;漸漸地，玩具退居次要位置，我們從書(shū)本中獲知了無(wú)數名人英雄的事跡，便理想成為一位名人英雄。

　　如今，走出了校門(mén)，看到了物質(zhì)世界的繁華，懂得了不同程度、不同環(huán)境下的對比，我們的理想不知不覺(jué)便也被物質(zhì)化了，車(chē)、房，名車(chē)、別墅，理想漸趨實(shí)際，似乎看起來(lái)沒(méi)有成為一名科學(xué)家那么高尚，可也并不低俗，因為生活確實(shí)需要理想和物質(zhì)掛鉤。

　　你的理想是什么?

　　理想是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，理想中的生活與狀態(tài)永遠是好的。我們希冀于每天的空氣都是清新的、每天的精神都是飽滿(mǎn)的、每天的身體都是舒服的、每天的飯菜都是可口的，理想著(zhù)加薪、升職，理想著(zhù)房車(chē)的擁有，理想著(zhù)兒孫滿(mǎn)堂、合家幸福，生活畢竟是需要這種希冀與理想的，不然斗志又從哪兒來(lái)。

　　理想又是一個(gè)短暫的過(guò)程，在達成理想的那一刻一個(gè)理想宣告結束，曇花一現的只是“理想”這一固有名詞，而理想結出的果實(shí)足夠你享用一段時(shí)間，但終究不是一生�；蛟S在生活中，我們追尋的正是理想功成一就時(shí)的喜悅，享樂(lè )的也正是那一刻的閃耀。

　　艾青曾說(shuō)，即使我們是一枝蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”;即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵的時(shí)刻有一次閃耀;即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。

　　你的理想是什么?

　　是不是當被問(wèn)及這句話(huà)時(shí)還猶豫答不出?不妨暫時(shí)駐足，靜下心來(lái)慢慢梳理忙碌生活中的雜亂，用心去衡量現實(shí)世界中的一切。理想尊貴，理應傾盡所有為之付出;生活不易，確該用心經(jīng)營(yíng)。

　　忙碌、迷茫的人，確定、堅定你的理想，向著(zhù)你所希冀的生活邁進(jìn)吧!

關(guān)于理想的朗誦稿4

　　從夢(mèng)境中逃離出來(lái)回歸現實(shí)，卻不敢面對現實(shí)的殘酷，一切令人發(fā)笑并且感覺(jué)到惡心。

　　教學(xué)樓的教室掉漆白墻被人隨手亂涂亂畫(huà)，椅子被人坐姿不正的折騰導致缺胳膊少腿，桌子變成宣泄的工具。下課一群人在討論和爭吵，鈴聲一響，同學(xué)們紛紛回到位置。這一切只是表面姿態(tài)，揭下面具，有多少人私底下仍然繼續爭吵和傳字條只有當事人知道。

　　老師走入教室不流利的普通話(huà)講著(zhù)課本的內容。老師是導演，指揮著(zhù)同學(xué)，這是好學(xué)生的學(xué)習作風(fēng)。然而，在一個(gè)二流班級。老師是導演和演員，自導自演，只要沒(méi)人拆穿她，她隨時(shí)可以結束課堂離開(kāi)。

　　天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，人的限度是有限的。

　　自導自演的戲份偶爾會(huì )有人無(wú)奈，無(wú)奈的人總會(huì )借機搗亂。不是聊天話(huà)語(yǔ)聲音非常大，就是紙條傳送過(guò)程明顯，或是紙飛機意外飛中講臺。

　　“教室是學(xué)習的地方，是神圣的。不是來(lái)任由你們侵略的地方�！�

　　老師忍無(wú)可忍，最終選擇接受責任，成為學(xué)生的公敵。

　　學(xué)生們因為年紀的幼小，而忽視害怕。膽大，挑釁老師，是二流班級經(jīng)常出現的事情。然而，這些時(shí)候老師總會(huì )搬出常用的道理：“你們這么有想過(guò)未來(lái)嗎?”

　　臺下的許多同學(xué)看著(zhù)臺上的老師冷嘲：“老師，你說(shuō)未來(lái)?是指理想嗎?我的理想很簡(jiǎn)單，就是畢業(yè)出去之后打工，掙錢(qián)養我爸媽。每天豐衣足食就滿(mǎn)足了。老師請問(wèn)有什么不妥嗎?”

　　老師面紅耳赤，臉色極其不好看。

　　光看好戲不好玩，一唱一和，是同學(xué)們的喜好。每每這時(shí)候班級混亂時(shí)，會(huì )有幾個(gè)出頭人推選出人選，讓他們講出符合老師的回答。

　　“老師，我有理想，我的理想是當上一名科學(xué)家�！�

　　老師聽(tīng)到后面容稍微舒緩，說(shuō)：“那應該努力�！卑嗉壱黄�哄堂大笑，有人強出頭：“老師，這人真不現實(shí)。做白日夢(mèng)啊!我們什么基礎，什么筋，我們自個(gè)兒不清楚啊!半斤八兩的'爛泥，想扶上墻，一個(gè)字難�！�

　　老師沉默沒(méi)辦法辯駁。然而歲月是把磨人的雕刻刀，人們是不動(dòng)的雕像，時(shí)間是雕刻者，歲月是雕刻刀，時(shí)間總喜歡用歲月把人雕刻成最精致的雕像。

　　二十年后，再次相遇，二流的班級老成員聚集一堆。有人偶然間提起作文，想起老師當年提起的理想，哈哈大笑起來(lái)。

　　說(shuō)到這，當年說(shuō);我的夢(mèng)想是當科學(xué)家的人，皺眉也跟著(zhù)笑起來(lái)。

　　“你們知道我現在的理想是什么嗎?不是科學(xué)家了。當年真不實(shí)際，什么理想偉大，基礎都不行，爛泥難上墻啊!初中那會(huì )我的夢(mèng)想變成畫(huà)家，高中那會(huì )兒我畢業(yè)不讀。我自認為，我的理想是可笑。忽悠老師欺騙自己，其實(shí)我最大的理想也就只有一個(gè)，從始至終沒(méi)有更改。只是一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)，大伙猜猜是啥?”

　　一群人起哄：“能有工作，養得起父母，攢積蓄，買(mǎi)的起房，買(mǎi)得起車(chē)，安逸就好�！�

　　二流班級的人哈哈大笑起來(lái)，拿起酒瓶互敬。

　　離開(kāi)的時(shí)候，一群人淚流。二流班級的領(lǐng)頭人輕蔑的狂笑，說(shuō)：“如果說(shuō)，當年無(wú)知的理想，將實(shí)話(huà)。我和你們說(shuō)的話(huà)是差不多的。只是，那不真實(shí)。俺是粗人，不喜歡用文化人的方式講出我的夢(mèng)想。當真的，俺當年就是希望能當個(gè)小賣(mài)部的老板，現在如愿以?xún)�。真的，講句讓大伙不高興的話(huà)，不是理想不能夠實(shí)現�！�

　　只是，理想是否建立在基礎與實(shí)踐。

關(guān)于理想的朗誦稿5

　　如果前方是一片黑暗，理想是否會(huì )黯淡?黑暗終究不能限制理想的步伐，只是需要時(shí)間�！�—題記

　　給黑暗一縷曙光，是否會(huì )撕裂黑暗的結界?給理想一點(diǎn)時(shí)間，是否會(huì )完成理想的目標?太多時(shí)候，黑暗限制了理想的腳步，時(shí)間成了撕裂黑暗的曙光。社會(huì )的壓抑，未知的迷茫，甚至是事實(shí)的打擊，都成了所謂的黑暗。

　　理想應該是一種精神上的追求，一種我們內心深處的渴望。也許理想的種類(lèi)太多，不一樣的人也有不一樣的理想。但唯一的共同點(diǎn)就是我們在追求，追求自己精神上亦或是心中的目標。但總是不盡人意，一來(lái)存在太多不確定因素，二來(lái)時(shí)間還不夠。理想并不是一蹴而就的空話(huà)。

　　想過(guò)放棄，因為理想和現實(shí)的差距。但又不想放棄，因為理想是精神上的追求心中的渴望。糾結了太多，卻是否想過(guò)在糾結的時(shí)候，已經(jīng)選擇了錯過(guò)。被刻意選擇的錯過(guò)是什么?是路過(guò)。我們在不經(jīng)意間路過(guò)了多少理想，只是因為糾結。如果堅定自己的理想，用時(shí)間去行動(dòng)，是否會(huì )少幾次刻意的錯過(guò)?

　　一次，和一位朋友談到如何樂(lè )觀(guān)，然后追求理想。朋友想了一會(huì )兒，給我的回答是正能量和時(shí)間。他說(shuō)，想要樂(lè )觀(guān)就要不斷給自己正能量。事物有陰陽(yáng)兩面，如果陽(yáng)代表樂(lè )觀(guān)，那在我們看待一件事時(shí)要看陽(yáng)面千萬(wàn)別看陰面。這樣自己不會(huì )消極，某種程度上來(lái)說(shuō)就是一種正能量。想要追求理想，務(wù)必要花費時(shí)間。正如沒(méi)有風(fēng)平浪靜的`大海，想要追求理想，要時(shí)間。給理想一點(diǎn)時(shí)間，讓自己去追求，不顧一切的追求。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構成了我們的生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力給理想鋪平了路。每一次小成功都為理想邁進(jìn)了一步。每一次失敗，都告訴我們一些教訓，反方向來(lái)說(shuō)為下一次成功提供了經(jīng)驗。不要覺(jué)得失敗是可怕的，長(cháng)遠來(lái)看，正是失敗才有了成功。

　　時(shí)間在流逝。如果安于現狀，就會(huì )樂(lè )不思蜀。理想需要時(shí)間不代表我們可以揮霍，我們能做的是珍惜時(shí)間，去為理想拼搏。

　　間接意義上講，理想的時(shí)間是我們的努力。

　　如果正在路上，一直任性向前走，忘記時(shí)間不回頭。

　　如果正在路上，不要放棄自己的理想。

關(guān)于理想的朗誦稿6

　　理想是星，

　　引導了我前進(jìn)的方向;

　　卻照亮不了夜空。

　　理想是風(fēng)，

　　吹落了黃葉;

　　新芽卻要經(jīng)歷寒冬的孕育。

　　理想是雪，

　　它點(diǎn)綴了我的天空，

　　我卻不能把它把握，

　　消融了可能再也我法找回。

　　理想是雨，

　　能把我的.心田滋潤，

　　誰(shuí)又能確保它永永遠遠都是風(fēng)調雨順。

　　理想是光，

　　我想圍繞照耀在你的身邊，

　　把你漂泊的心溫暖，

　　你卻總是與我躲躲藏藏。

　　理想很美好，

　　現實(shí)依舊很殘酷。

關(guān)于理想的朗誦稿7

　　愛(ài)是理想的靈魂

　　行動(dòng)是現實(shí)派來(lái)的使者

　　理性是行動(dòng)的羅盤(pán)

　　而我猶如一只船

　　理想猶如水

　　愛(ài)的水是春江潮水

　　惡的水是夏水凌汛

　　春江潮水載走船兒

　　夏水凌汛覆落舟身

　　行動(dòng)化作兩岸的橋梁

　　連接理想與現實(shí)的.兩岸

　　行動(dòng)猶如火車(chē)頭的后尾

　　理性猶如火車(chē)的方向盤(pán)

　　理性牽引著(zhù)行動(dòng)

　　行動(dòng)化作月老的線(xiàn)

　　串聯(lián)理想與現實(shí)

　　使理想最終成為現實(shí)

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