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詩(shī)朗誦作文

時(shí)間:2021-05-11 20:53:35 朗誦稿 我要投稿

【精選】詩(shī)朗誦作文匯總6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的詩(shī)朗誦作文6篇,歡迎大家分享。

【精選】詩(shī)朗誦作文匯總6篇

詩(shī)朗誦作文 篇1

  一年一度的“六·一”聯(lián)歡會(huì )快到了,我們學(xué)校開(kāi)展的“詩(shī)歌朗誦聯(lián)歡會(huì )”即將向大家拉開(kāi)序幕了。在這幾天里,很多的同學(xué)、老師都在準備自己寫(xiě)的稿子。我也是其中一位朗誦者。這次,我也試著(zhù)寫(xiě)了一首描寫(xiě)鄉下人家的真實(shí)生活的詩(shī),感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我的詩(shī)雖然寫(xiě)得不太好,但我卻對自己的作品非常有信心。

  盼了許多天,“六·一”這天終于盼到了。我們班的一些同學(xué)都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,準備參加聯(lián)歡會(huì )。操場(chǎng)上擺了許多椅子,每把椅子都貼上了序號,只等同學(xué)們和老師們對號入座了。

  主持人宣布聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。每個(gè)選手上臺表演,大家都報以熱烈的掌聲。大約過(guò)了二十多分鐘,到我們班上臺朗誦了。首先,是班上的“高音喇叭”小明上臺朗誦他自己寫(xiě)的詩(shī)歌。都只見(jiàn)他拿著(zhù)稿子高興地上臺,臺下的師生報以熱烈的掌聲。這“高音喇叭”可不是浪得虛名的,果然聲如洪鐘。當他朗誦完畢時(shí),全場(chǎng)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。接下來(lái)到我了,壓力可大!我懷著(zhù)忐忑的心情站了起來(lái),感覺(jué)腿有點(diǎn)兒不太聽(tīng)使喚。我聲音顫抖地讀完稿子。雖然如此,也取得老師和同學(xué)們的喝彩。

  “詩(shī)歌朗誦聯(lián)歡會(huì )”結束后,同學(xué)們有說(shuō)有笑,甚至模仿表演者來(lái)那么幾句。他們都在回味著(zhù)詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè )和感受。我喜歡詩(shī)歌朗誦,它使我體會(huì )到了詩(shī)歌中蘊含著(zhù)的美。

詩(shī)朗誦作文 篇2

  今天早上,語(yǔ)文老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大字——詩(shī)歌朗誦會(huì )。

  我們一看,都歡呼起來(lái),同學(xué)們躍躍欲試,我也不例外,我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩(shī)歌。我們朗誦的是一篇贊美黃河的詩(shī)歌,一上臺,我既緊張又興奮,由于緊張過(guò)度,我差點(diǎn)都不敢讀了。這時(shí),臺下嘩啦啦的響起了掌聲,這掌聲給了我力量,我頓時(shí)信心百倍,我想:“同學(xué)們都相信我能朗誦好,我還能不相信自己?jiǎn)?于是,我大聲朗誦這首詩(shī)歌的第一段,接下來(lái)輪到我的好朋友了,她用那輕快地聲音朗誦。如果說(shuō)我的聲音像一條大河洶涌而來(lái),她的聲音就像是一條清澈,歡快的小溪,一路上叮叮咚咚的流著(zhù)。讓人頓時(shí)感到心曠神怡。朗讀完后,同學(xué)們向我們鼓掌,還投來(lái)了贊賞的目光,我心里也有一種自豪感,得意極了。下面是我同桌,他慢吞吞地走向講臺。臉上帶著(zhù)興奮,緊張,還有羞澀。他的聲音高亢,如奔涌而來(lái)的長(cháng)江,聲調抑揚頓挫。不過(guò)他突然停了,我們都很奇怪,他漲紅了臉,去問(wèn)老師,這個(gè)字怎么讀。呀!原來(lái)是這樣,班里不時(shí)爆發(fā)出笑聲。同桌沒(méi)有感到不好意思,依舊用他那高亢的聲音讀了下去。

  這時(shí)沒(méi)有人再笑了,大家都靜靜地聽(tīng)著(zhù)他朗誦,朗誦完了,我情不自禁的為他鼓起了掌,我真佩服他的精神。通過(guò)這次朗誦會(huì ),讓我變得更加自信了,同時(shí)也讓我看到了同桌這種勇于學(xué)習,不怕恥笑的精神。這真是一個(gè)有意義的朗誦會(huì )。

詩(shī)朗誦作文 篇3

  “親愛(ài)的同學(xué)們,大家期待已久的詩(shī)歌朗誦會(huì )正式開(kāi)始!”隨著(zhù)班長(cháng)丹丹的一聲令下,我們興奮地鼓起掌來(lái),那巨大的聲浪簡(jiǎn)直要把屋頂掀翻了。最近,我們徜徉在詩(shī)歌的海洋里,拾到了不少“寶貝”,于是老師專(zhuān)門(mén)“借”我們一節課時(shí)間,來(lái)舉辦這個(gè)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦會(huì )。

  “首先,我們有請劉欣同學(xué)為我們帶來(lái)毛澤東的著(zhù)名的詩(shī)歌《七律長(cháng)征》!薄芭九九尽,一陣熱烈的掌聲中,劉欣挺直了背,像個(gè)驕傲的公主信心十足地上了臺!凹t軍不怕遠征難……”劉欣簡(jiǎn)直就是個(gè)天生的金嗓子,她甜美的聲音伴著(zhù)身后那低沉的音樂(lè ),紅軍跋山涉水的情形仿佛就浮現在我們的眼前。

  “謝謝劉欣同學(xué)的朗誦,下面我們用熱烈的掌聲有請龍宇同學(xué)為我們帶來(lái)他自創(chuàng )的詩(shī)歌——《豬先生》!痹(huà)音剛落,教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,各種各樣的笑聲瞬間爆發(fā)開(kāi)來(lái),都催促他趕緊念出他的大作。一旁的老師也笑了。

  “啊,親愛(ài)的豬先生,你的記性可真差!明明昨天才見(jiàn)了面,今天你又把我忘啦……“龍宇不愧是我們班的”開(kāi)心果“,只見(jiàn)他一邊字正腔圓地朗誦,一邊伸出手來(lái)?yè)]舞,頭也像小雞啄米似的一點(diǎn)一點(diǎn),真滑稽!我們都笑得合不攏嘴!蔽业脑(shī)歌朗誦完畢,謝謝大家!“”啪啪啪“一陣雷鳴般的掌聲……

  詩(shī)歌朗誦會(huì )仍在繼續,歌聲笑聲仍不斷回蕩在小小的教室里……

詩(shī)朗誦作文 篇4

  詩(shī)詞是我們人生中不可缺少的經(jīng)典,人們越來(lái)越注重詩(shī)詞和國學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典,為了普及詩(shī)詞的學(xué)習,我們班也搞了一個(gè)“詩(shī)詞朗誦會(huì )”,讓更多的同學(xué)對詩(shī)詞有了深入的研究。

  一個(gè)月前,老師就已經(jīng)提出了學(xué)習詩(shī)詞的觀(guān)點(diǎn),最后我們一致決定,搞一個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì )。目標一出,同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)。下課了,在走廊看不到一個(gè)身影,同學(xué)們都在教室里,有的三五成群,互相朗誦,互相學(xué)習;有的兩人一組,一起討論如何才能讀出韻味;還有的,獨自一人對著(zhù)墻壁朗誦,以便提高自己的水平和熟悉詩(shī)詞。同學(xué)們回家寫(xiě)完作業(yè)后,也不閑著(zhù),在群里練上一遍又一遍,根據老師的點(diǎn)評,繼續改進(jìn),成為完美的自我。

  很快,一個(gè)月過(guò)去了,為了弘揚詩(shī)詞的`魅力,又增加了一個(gè)節目:吟誦《春江花月夜》,放在詩(shī)詞會(huì )的開(kāi)頭,以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個(gè)表演的都不錯。其中,我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場(chǎng)了,看那挺拔的身軀屹立在臺上,沒(méi)有一點(diǎn)彎曲;看老師的表情,眉飛色舞,神采飛揚;再看老師朗誦的詩(shī),口齒清晰,聲音洪亮,字正腔圓,難道這些不值得我們學(xué)習嗎?

  這次詩(shī)詞朗誦會(huì ),讓我們重溫經(jīng)典,多讀詩(shī)詞,有百益無(wú)一害。我們的口號是:愛(ài)詩(shī)詞,樂(lè )吟誦,讓經(jīng)典浸潤人生,一個(gè)都不少!希望還能多搞些詩(shī)詞朗誦會(huì ),讓我們在詩(shī)詞的世界中成長(cháng)!

詩(shī)朗誦作文 篇5

  “不是說(shuō)有空就朗誦嗎?三四大組!”missluan開(kāi)始對“小兵們發(fā)號施令”了!芭丁蓖瑢W(xué)們“恍然大悟”。

  聽(tīng)到這兒,我仿佛肉抖了一下,緊張一下子沖上了心頭。唉,我好像只要一上臺就會(huì )緊張!唉,這是why呢?“從巍峨峻拔的高原走來(lái),我是冰山上的一朵雪蓮……”“沒(méi)辦法,我只能聽(tīng)天由命了!”我默默地雙手合十小聲嘀咕著(zhù)!斑@就是中華的少年!”“啪啪啪啪”同學(xué)們給予了他們掌聲。呀!到我們了。我悻悻地抓起書(shū)本,“噔噔噔”得跑上講臺。

  “從巍峨峻拔的高原走來(lái),我是冰山上的一朵雪蓮!薄皬谋滩ōh(huán)抱的寶島走來(lái),我是海風(fēng)中的一只乳燕!蔽疑詈粑豢跉,“從蒼蒼茫茫的草原走來(lái),我是藍天下翱翔的雛鷹!倍,很好!霸谕馄诺母柚{里牙牙學(xué)語(yǔ),女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔!辈恢罏槭裁,我的腿開(kāi)始發(fā)抖,我感覺(jué)我整個(gè)人都快癱瘓下去的,又是緊張惹的禍!我的心像離水的魚(yú)兒撲通撲通得跳著(zhù)。我的聲音開(kāi)始有點(diǎn)讓人察覺(jué)不出來(lái)的發(fā)抖。不知道腦袋發(fā)糊了還是怎么,我竟然把“不迷戀父兄給予的蜜罐溫床”的“溫”讀成了“暖”,“嘻嘻哈哈”我聽(tīng)見(jiàn)下面熙熙攘攘的笑聲,霎時(shí)我感覺(jué)像發(fā)燒一樣。讀完后,我不吭聲地返回座位。我好像感到有萬(wàn)千目光在盯著(zhù)我看。我真想鉆進(jìn)一個(gè)洞去。

  唉,失敗……

詩(shī)朗誦作文 篇6

  詩(shī)詞朗人生,人生詩(shī)歌朗!詩(shī)詞朗誦給人以美,給人以享受,陶冶人的身心;人生因為詩(shī)詞朗誦而更加完美、充實(shí)。

  就在這一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期二,我們學(xué)校舉行了一個(gè)一年一度的大型節目——詩(shī)詞朗誦比賽。我們班朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》。每天一下課,語(yǔ)文老師就用她那明亮的嗓子帶領(lǐng)我們背誦:“怒發(fā)沖冠,憑欄處······”朱老師把她精心準備的PPT放到大屏幕上,上面的圖像栩栩如生。我們感嘆有朱老師這樣一位輔導老師,再加上這么好的PPT,我們越背越有氣勢。

  下午兩點(diǎn)的時(shí)候,我們整整齊齊地排好隊來(lái)到后臺準備上臺表演,我既興奮又緊張,生怕下一個(gè)叫到的是我們班,我在內心祈求著(zhù)最后一個(gè)是我們班,可是,也不知道是不是老師故意刁難著(zhù)我們,下一個(gè)叫到的班級還真的是我們班。

  我跟著(zhù)同學(xué)們有點(diǎn)忐忑地走上舞臺,看到臺下坐著(zhù)全是老師和同學(xué),此時(shí)的心情就像熱鍋上的螞蟻七上八下,非常害怕,生怕背錯了。我小聲吟誦著(zhù),擔心一不注意就走調。我的兩只腳不由自主地不停亂動(dòng),不敢繃直,只要一繃直整個(gè)身體就會(huì )發(fā)抖,向一個(gè)泄了氣的氣球,似乎感覺(jué)兩條腿此時(shí)是無(wú)法支撐整個(gè)身體的。

  不過(guò),背著(zhù)背著(zhù)我的心情慢慢地平靜下來(lái),腰桿也直了,不再晃動(dòng),聲音也逐漸大了起來(lái),不知不覺(jué)一篇《滿(mǎn)江紅》就朗誦完了,這時(shí)我感到無(wú)比的自豪,不管能不能拿到名次,起碼,在心理上我戰勝了自己。

  出了天使劇場(chǎng),我頓時(shí)覺(jué)得全身都輕松了好多,這可真是一次由“緊張”變身為“輕松”的表演呀,希望多參加這樣的活動(dòng)!

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