有關(guān)詩(shī)朗誦作文集錦五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的詩(shī)朗誦作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)朗誦作文 篇1
今天我們班舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )，只見(jiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是信心十足的樣子，不過(guò)也有些同學(xué)忐忑不安，好像缺少了自信。過(guò)了幾分鐘老師才宣布：“詩(shī)歌朗誦會(huì )現在開(kāi)始！”
首先上場(chǎng)的是第一組同學(xué)，可是他們朗誦得不怎么嚴肅，也不怎么好。
接著(zhù)輪到第二組了，哎呀我在第二組呢我心想：“如果我上去我忘記了要背的內容怎么辦呢？”我越想越害怕，突然老師叫到了我的名字。我只好忐忑不安的上去了。當我站在講臺上，我的心一直怦怦直跳，用著(zhù)那顫抖的聲音，《一句話(huà)》這首詩(shī)，可當我背到一半的時(shí)候早了我卻忘記接下來(lái)那句話(huà)是什么？我感覺(jué)到我全身都很沉重，就像一下子掉進(jìn)了深淵底下。我心想：“我會(huì )不會(huì )就這么完了？”突然從我耳邊傳來(lái)同學(xué)們的提示，我這才被從深淵里拉了出來(lái)，當我輕輕松松的吧下一段背完之后，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在臺下發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)又一輪到了陳舒揚，當陳舒揚在朗誦詩(shī)，還加上了動(dòng)作，使我們坐在臺下的同學(xué)都笑的合不攏嘴。
最后一位朗誦的同學(xué)是林宇寧，他要朗誦的是，而且還朗誦得比以前有感情，坐在臺下的同學(xué)都聽(tīng)得如癡如醉。
到了頒獎時(shí)間，一等獎的同學(xué)都讓我們大吃一驚，這個(gè)同學(xué)就是林宇寧。
在這次詩(shī)歌朗誦會(huì )中，雖然我沒(méi)有得獎，當我卻非常開(kāi)心，因為這也是對我們學(xué)習的幫助。
詩(shī)朗誦作文 篇2
“教我熱烈的是南疆的紅棉……”
從走廊上傳來(lái)一句句《中華少年》的朗讀聲。
大家都在準備著(zhù)下周三到底詩(shī)朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。
我雙手托著(zhù)書(shū)走向前：“春天的故事響徹大江南北……”帶著(zhù)感情，大家都在認真的排練著(zhù)，生怕下周三的活動(dòng)搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書(shū)，沖出教室，列好隊列，開(kāi)始隊列，開(kāi)始排練。盡管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專(zhuān)心致志認真排練……
隨著(zhù)我們的排練的速度，周三也隨著(zhù)時(shí)間向我們推進(jìn)！
“祖國在我們心中，六一詩(shī)歌朗誦會(huì )正式開(kāi)始！”兩位臨時(shí)主持人，現場(chǎng)即興發(fā)出自己的講詞，把現場(chǎng)的氣氛抬高了不少。
“下面請華語(yǔ)含為我們帶來(lái)《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢(qián)佳怡代替。
“從碧波環(huán)繞的寶島走來(lái)……”音樂(lè )一響，我們的感情都融入了這首詩(shī)的意境當中。
“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最后的齊讀一結束，觀(guān)眾們熱烈的掌聲，才把我們拉回現實(shí)。我們手拉手，向觀(guān)眾們深深鞠了一躬。
臺上一分鐘，臺下十年功。
觀(guān)眾的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。
詩(shī)朗誦作文 篇3
每當想起那個(gè)星期五，我就會(huì )想起那個(gè)熱烈的詩(shī)歌朗誦大賽。
那是一個(gè)晴朗的下午，葉老師組織同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽。
比賽還沒(méi)有開(kāi)始，同學(xué)們就在各自準備著(zhù)要朗誦的詩(shī)歌，有人準備著(zhù)《詠柳》、有人在準備著(zhù)《蜂》，當然，最多人準備的時(shí)那首詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，而我也不例外。
隨著(zhù)老師的一聲令下，二號選手站到了臺上，口里朗誦著(zhù)《蜂》，手里做著(zhù)動(dòng)作。盡管他朗誦得不是特別好，但還是迎來(lái)了老師和同學(xué)們的滿(mǎn)堂喝彩。
氣氛仍然是那么熱烈，不知道朗誦了多少位選手，只知道我們的手已經(jīng)拍紅了，仍在熱烈的拍。
到了陳相文朗誦詩(shī)歌了，他走到了講臺上，背起了白居易的《賦得古原草送別》，突然，他好像被魚(yú)刺刺了脖子，在臺上憋紅了臉，過(guò)了一會(huì )兒，他又繼續背下去，不過(guò)沒(méi)多久，又停下來(lái)，低著(zhù)頭。頓時(shí)，全班哄堂大笑起來(lái)，陳相文終于準備好了，這回他成功地朗誦完了整首詩(shī)，大笑著(zhù)走下臺來(lái)�！鞍パ�，糟了，光顧著(zhù)看著(zhù)同學(xué)們的表演，都忘了背誦自己的詩(shī)歌了！我想。我的心頓時(shí)咚咚直跳，急忙開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)。
上一個(gè)同學(xué)朗誦完了后，我戰戰兢兢地走上講臺，朗誦起來(lái)。突然，我的腦子一片空白，剛剛還背得好好的，現在卻一個(gè)字也想不起來(lái)。多虧了同學(xué)們的提示，我才完完全全地把下面的內容朗誦完，我的心從天上落到地下，頓時(shí)放松了許多。
過(guò)了大約二十分鐘，朗誦回終于圓滿(mǎn)結束，全班響起了雷鳴般的掌聲。
雖然那場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì )已經(jīng)結束了，可我仍然記得那場(chǎng)熱烈的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
詩(shī)朗誦作文 篇4
朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮，在我當值日班主任的這一天，我聽(tīng)到了朗誦的聲音。
——題記
陰霾彌漫的冬季，總是盼望著(zhù)春天，盼望著(zhù)她的草長(cháng)鶯飛、絲絳拂堤；盼望著(zhù)她的蘭心蕙質(zhì)、萬(wàn)紫千紅；盼望著(zhù)她的春色滿(mǎn)園，落紅如雨。隨著(zhù)溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來(lái)到了人們的身邊。
值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事�！独硐搿返脑�(shī)歌朗誦，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著(zhù)畢老師一句現在開(kāi)始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí)，班上頓時(shí)靜了下來(lái)，一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺展示自己的朗誦水平。
我們組當然也不能落后，配上了音樂(lè )，有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門(mén)，“凡所應有，無(wú)所不有”呀，有的做了課件，有的配了音樂(lè )，有的甚至連動(dòng)作都加上了。
最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩(shī)中。抒情，此時(shí)此刻，我才真正體會(huì )到了這個(gè)詞語(yǔ)��！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺朗讀那首詩(shī)歌，那種朗讀，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀，才能讀出最好的'效果呀！
鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來(lái)。
詩(shī)朗誦作文 篇5
上個(gè)星期五，是我們班葉老師舉行的“詩(shī)歌朗誦大賽”，比賽前的課間，教室顯然沒(méi)有以前那么吵鬧，相反的安靜許多，正當我感到奇怪時(shí)，抬頭一看，哇！原來(lái)大家都在看著(zhù)書(shū)本“埋頭苦干”。
“叮鈴……”這一聲鈴響，把“繁忙”的大家都叫起來(lái)了，此時(shí)此刻大家心中有一個(gè)念頭：比賽開(kāi)始了！
葉老師在演說(shuō)比賽，如果這時(shí)你細心觀(guān)察的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現一件有趣事，每個(gè)同學(xué)的臉上露出了不一樣的表情，你看！有的同學(xué)是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，勇敢地向比賽發(fā)出挑戰；有的同學(xué)是瑟瑟發(fā)抖，似乎非常害怕；還有的同學(xué)如坐針氈，他們都緊盯著(zhù)書(shū)本，好似還沒(méi)做好準備；而我呀，唉！我雖然不緊張，可是卻很害怕，因為我擔心在上面朗誦時(shí)出差錯，正是“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”。葉老師演說(shuō)完畢就立刻“王位”推讓給我們。
第一、二、三組的同學(xué)，一個(gè)接一個(gè)的走上去，每個(gè)人都懷著(zhù)“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺，只聽(tīng)一聲聲悠揚的朗讀聲，向四處散去；一聲聲抑揚頓挫的朗讀聲飄向東西南北，除了一些緊張的同學(xué)在臺上“磨拳擦腳”或者有些“臺詞”忘記之外，其他的同學(xué)還是挺不錯的。
漸漸的，緊張的氣氛慢慢消去，因為有些同學(xué)為了引起大家的笑聲和掌聲，做出了一些滑稽的動(dòng)作，就像梁耀霖同學(xué)，好像一個(gè)舞蹈者，在上面邊朗誦邊“跳著(zhù)舞”，逗得大家前仰后合，有的笑倒在桌上，猛地拍桌子，夸張的還掉在地上，起不來(lái)了。葉老師好不容易才“整理”好我們，大賽才能繼續進(jìn)行著(zhù)。
時(shí)間一分一秒的悄悄走過(guò)，輪到我們第四組了，我默默地數：“還有十個(gè)……五個(gè)……四、四個(gè)……”快輪到我了，我那不爭氣的腳，一直在微微顫抖著(zhù)，我的同桌林若涵走上了臺，而我在想，比我差的同學(xué)也能上臺，我憑什么不可以做到呢？
林若涵朗誦完后，如兔子般跑了下來(lái)，我也就只能支支吾吾的走了上去，我在臺上小心翼翼的吸了一口氣，盡量不讓同學(xué)發(fā)現，站好了后，我直直看著(zhù)后面的黑板，然后就不知不覺(jué)的朗誦到：“《贈汪倫》唐，李白……”
快朗誦完時(shí)，我剛剛才暗暗慶幸沒(méi)出任何差錯時(shí)……呀！……唉！剛剛驕傲就錯誤追來(lái)，當我看著(zhù)同學(xué)們那張笑盈盈的臉，就知道我又犯老毛病了，因為每當背這首詩(shī)時(shí)，我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈我情”，我立馬羞紅了臉，改正了錯誤，就慌慌張張的走下了臺……
朗誦會(huì )結束了，雖然我并沒(méi)有表現到很好，可是我卻戰勝利自己，就只知道，總比沒(méi)上要好一百倍。我沒(méi)有得到什么“安慰獎”，可我卻有這么一句話(huà)：
“當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，給它端把椅子，留住它！”
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