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詩(shī)朗誦作文

時(shí)間:2021-04-16 09:44:47 朗誦稿 我要投稿

【精品】詩(shī)朗誦作文合集5篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的詩(shī)朗誦作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精品】詩(shī)朗誦作文合集5篇

詩(shī)朗誦作文 篇1

  朗誦,可以抒發(fā)人們的感情,那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮,在我當值日班主任的這一天,我聽(tīng)到了朗誦的聲音。

  ——題記

  陰霾彌漫的冬季,總是盼望著(zhù)春天,盼望著(zhù)她的草長(cháng)鶯飛、絲絳拂堤;盼望著(zhù)她的蘭心蕙質(zhì)、萬(wàn)紫千紅;盼望著(zhù)她的春色滿(mǎn)園,落紅如雨。隨著(zhù)溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上,盼望已久的春天,終于來(lái)到了人們的身邊。

  值日班主任也落到了我的頭上,但今天卻有一件大事!独硐搿返脑(shī)歌朗誦,這可是我興奮了好久的一件事,上課了,隨著(zhù)畢老師一句現在開(kāi)始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí),班上頓時(shí)靜了下來(lái),一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺展示自己的朗誦水平。

  我們組當然也不能落后,配上了音樂(lè ),有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門(mén),“凡所應有,無(wú)所不有”呀,有的做了課件,有的配了音樂(lè ),有的甚至連動(dòng)作都加上了。

  最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀,那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情,讓我不禁忘記了一切,融入到這首詩(shī)中。抒情,此時(shí)此刻,我才真正體會(huì )到了這個(gè)詞語(yǔ)!還記得那天,老師讓周馨和李雪薇上臺朗讀那首詩(shī)歌,那種朗讀,不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水,我終于明白了要投入進(jìn)去讀,才能讀出最好的效果呀!

  鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了,他代表了一天的結束,我也極不情愿的從那朗誦聲中,戀戀不舍的走了出來(lái)。

詩(shī)朗誦作文 篇2

  就在今天下午的第一節課,我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦會(huì )。

  這次詩(shī)歌朗誦會(huì )我們期待已久了,在這周的星期三,劉老師就開(kāi)始給我們時(shí)不時(shí)地透露一點(diǎn)兒消息,說(shuō)這周五的班會(huì )要改成詩(shī)歌朗誦會(huì ),而且還要排名次,前幾名還有神秘獎勵呢!那大家都很興奮,很期待,當然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。第二天,劉老師居然真宣布了:“請各位同學(xué)做好準備,明天我們班進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì ),主題是‘母親河’,請大家務(wù)必做好準備!眲⒗蠋煹脑(huà)一說(shuō)完,教室里便嘰嘰喳喳地炸開(kāi)了鍋,亂成了一團。我也撓了撓頭,去找我們小組的組員們商量。經(jīng)過(guò)我們小組公平地議論了一番后,決定由戢印雪來(lái)找詩(shī)歌,我來(lái)領(lǐng)讀。

  周五,我懷著(zhù)復雜的心情來(lái)到學(xué)校,有激動(dòng),有興奮,當然,還有那么一丁點(diǎn)兒緊張。來(lái)到教室,戢印雪將她準備的題材拿了出來(lái),原來(lái)是《黃河頌》!饵S河頌》一共六段,我們小組一共五人,一人讀一段,最后一段大家齊讀。我粗略地看了一下內容,詩(shī)歌激情澎湃,朗讀時(shí)應用充滿(mǎn)激情的聲音讀。當我把我的想法告訴我的組員們后,他們十分支持,因此一致決定排練時(shí)聽(tīng)我的。中午,我們小組認真地排練了一下,沒(méi)想到效果好得驚人!我便十分認真地對他們說(shuō):“大家聽(tīng)著(zhù),如果我們這次詩(shī)歌朗誦會(huì )得到了好的名次,那么我會(huì )獎勵每人兩元錢(qián),作為鼓勵!贝蠹衣(tīng)了,都十分興奮,“斗志昂揚”,看來(lái),我這句話(huà)給了大家精神上無(wú)比巨大的支持,所以說(shuō)僅有精神上的鼓勵是不夠的。

  下午的詩(shī)歌朗誦會(huì )終于來(lái)了,只見(jiàn)兩位小主持人將十個(gè)組的序號打亂,然后把寫(xiě)有數字的那一面朝下,隨意地將其鋪在桌面上。朗誦會(huì )開(kāi)始了,第一個(gè)環(huán)節便將氣氛推入了高潮——由老師揭曉這次小組上臺的先后順序。劉老師走到布滿(mǎn)紙張的桌前,輕輕地掀開(kāi)第一張紙,上面寫(xiě)著(zhù)“9”這個(gè)數字,只聽(tīng)九小組發(fā)出了尖叫,不知是絕望還是高興的。第二張卡片也被揭曉了,是“3”這個(gè)可愛(ài)的數字,也正是我的小組。接著(zhù)的便是“7”、“6”、“10”、“4”、“1”、“2”、“8”、“5”。在開(kāi)始朗誦前,劉老師讓每個(gè)小組的組長(cháng)給其他上臺的小組打分:滿(mǎn)分十分,最低六分。第九小組率先登臺了,他們朗誦的是《長(cháng)江之歌》,雖然他們表現得不是太好,但是我也給他們打了7分。緊接著(zhù),我們小組上臺了!我用我那雄渾的嗓音,親切地朗誦著(zhù)《黃河頌》,從“朋友……偉大,堅強”,我們小組一直充滿(mǎn)激情地朗讀,我相信,我們的朗誦使所有聽(tīng)到的人看到了黃河那波濤洶涌、豪情萬(wàn)丈的場(chǎng)面!但是,我最欣賞的還是第二小組,他們的聲音使我沉醉:周思岑的嗓音優(yōu)美,恰似一首鋼琴曲;林家威的嗓音雄厚,將我帶到了翻騰著(zhù)的黃河身邊;楊瀾的聲音清脆動(dòng)聽(tīng),仿佛一汪恬靜的湖水,原來(lái)率性的黃河也有沉靜溫柔的時(shí)刻……

  詩(shī)歌朗誦會(huì )在熱烈而激情的氣氛中很快結束了,但是長(cháng)江和黃河留在了我們的心中!

詩(shī)朗誦作文 篇3

  今天,萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光明媚,今天是歌誦比賽的日子。

  上午,我們一來(lái)到就開(kāi)始排練,我們老師說(shuō):“現在臺上空著(zhù),我們去排練一下吧!币粫(huì )兒有個(gè)學(xué)生上來(lái)說(shuō)了幾句話(huà),老師就讓我們下來(lái)了,我們排練了一會(huì )兒就有一個(gè)“瘋子”來(lái)?yè)v亂,他沒(méi)有把老師給弄亂,反而把我們給弄亂了。老師說(shuō):“看看,在教室里練的挺好的,下來(lái)練,就一個(gè)瘋子把你們給弄亂了!謇蠋熃虒晡覀兒,我們的練習竟然有所好轉,就這樣我們堅持了一節課的時(shí)間,把我們的腿給累壞了,第三節課的時(shí)候我們進(jìn)行了一次彩排,我們把第一節課學(xué)到的東西拿出來(lái),我們下來(lái)后,老師對我們舉起了大拇指。

  下午來(lái)了,我們先是看完了四年級的表演感到了壓力山大,后面的同學(xué)對我說(shuō):″四年級又不是我們的對手,我們的對手是五年級!逦覀兌加X(jué)得有理,接下來(lái),到我們了,我們先看了八班的表演,老師給我們總結了八班的弱點(diǎn),我們用這個(gè)弱點(diǎn)應該打敗了八班,我們看完了別的班的`表演都沒(méi)我們表演的好。

  這就是我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。

詩(shī)朗誦作文 篇4

  在那一天下午,我們班級趁班隊課舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì )。

  我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了,剛好我們組剛好是兩組。所以,現在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去,好讓我們成功地有一個(gè)寬敞而又舒適的位置可以用來(lái)練習朗誦《中華少年》這首詩(shī)歌。

  首先,我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個(gè)小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個(gè)人,而唯獨我們丙組是十一個(gè)人。終于要開(kāi)始練習了,雖然只是練習,但我的心中還是十分緊張。但讀著(zhù)讀著(zhù),這種緊張感漸漸地被神圣感所取代,我仿佛看到了雄偉的長(cháng)城,百折不回的長(cháng)江,頂天立地的雄鷹堅貞不屈地松樹(shù),讓我暗自?xún)刃馁潎@不已,感慨萬(wàn)千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過(guò)多遍,但從沒(méi)有讀出過(guò)這樣的感覺(jué)。即使自己也在讀,但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。

  我們這樣讀了一遍后,已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài),準備開(kāi)始真正的誦讀了。只見(jiàn)班主任李老師三步并做兩步走上講臺,拿起手機,站上椅子,準備拍照。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”,我們便朗誦了起這首詩(shī)歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮,但神圣感愈來(lái)愈強,當講到烈士們?yōu)閲柢|的時(shí)候,我們對于祖國的熱愛(ài)就一下子迸發(fā)了出來(lái),到達了巔峰。當讀到最后一句的時(shí)候,又是一個(gè)高潮,令我們全身心投入。

  這就是我們的詩(shī)歌朗誦會(huì )。雖然過(guò)去了好久,但那神圣的感情一直在我心中回蕩。

詩(shī)朗誦作文 篇5

  早晨,我穿著(zhù)干凈的服裝,唱著(zhù)嘹亮的歌聲大步來(lái)到學(xué)校。因為今天五年級要詩(shī)文朗誦比賽?,五年級教師里有練習動(dòng)作的身影;操場(chǎng)上,一排排長(cháng)長(cháng)的黃色椅子彎曲起來(lái)就像一條條金黃色的龍迂回綿延,但它是一班班黃色的列車(chē)(班級)。

  我快速來(lái)的教室,許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經(jīng)來(lái)了一大部分人?,東北角那兒有幾個(gè)八卦,三五成群地聚在一起,開(kāi)心地聊著(zhù)與比賽有關(guān)的話(huà)題;看,空地上有幾個(gè)同學(xué)正在練習動(dòng)作,還有幾個(gè)同學(xué)正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領(lǐng)巾,我昂首挺胸地走來(lái)走去。不一會(huì )兒,空地上站滿(mǎn)了同學(xué)們,老師讓我們再次排練準備入場(chǎng)了。

  我們坐在椅子上既興奮,又激動(dòng),緊張不已?搓惢哿釣榱司徑庑那橄裥▲B(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的叫著(zhù),又像日本鬼子嘰里呱啦的大叫。

  入場(chǎng)不久后,老師叫我們候場(chǎng)。觀(guān)眾席聲音很大,我們卻很安靜。開(kāi)始上場(chǎng),我的心快跳出來(lái)了,同學(xué)們也跟我一樣。我的額頭直冒汗,手也發(fā)汗了。我們站在臺上可以看到全場(chǎng)。人可真多呀!有的穿著(zhù)校服,有的穿著(zhù)演出服……我看到了有人在竊竊私語(yǔ),有人注視著(zhù)我們——噢!全場(chǎng)至少有幾百雙眼睛注視著(zhù)我們。我用余光瞄了一下評委老師,有的面帶微笑的望著(zhù)我們,有的則用銳利的目光掃視著(zhù)我們。

  我們開(kāi)始朗誦,起初還不怎么生動(dòng),后來(lái)在領(lǐng)頌和音樂(lè )的帶動(dòng)下,我們找到了感覺(jué)。但免不了差錯,有時(shí)我忘記了表情,有時(shí)我左邊的同學(xué)忘記了動(dòng)作,當她想去伸展時(shí),同學(xué)們已經(jīng)縮回來(lái)了,幸好評委老師沒(méi)有發(fā)現這一點(diǎn)小瑕疵,我們都為她捏了把汗。隨著(zhù)音樂(lè ),詩(shī)詞的變化,我們越讀越給勁,越讀越帶勁,越讀越投入……觀(guān)眾們聽(tīng)得如醉如癡,有的搖頭晃腦,有的情不自禁地跟著(zhù)朗誦起來(lái)。音樂(lè )停了,但我還是沉浸在境界里久久回蕩。但聽(tīng)領(lǐng)誦最終說(shuō)蘇軾逝于常州,我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經(jīng)苦楚,飽經(jīng)滄桑,創(chuàng )詞無(wú)數就這樣死了,豈不是照應了文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取青丹照汗青”真實(shí)寫(xiě)照嗎?最后所有的努力換來(lái)的回報——掌聲。

  后來(lái)又有許多班上場(chǎng)。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯(lián)翩,《梅蘭竹菊》,讓人潛入情景……個(gè)個(gè)有聲有色,特點(diǎn)鮮明。

  比賽結束后,我們不僅贏(yíng)得了掌聲,還贏(yíng)得了一等獎、零食。同學(xué)們個(gè)個(gè)相互擁抱,熱烈慶祝,有的暗暗自喜,有的欣喜若狂,有的喜出望外。

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