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詩(shī)朗誦作文

時(shí)間:2021-03-31 09:06:16 朗誦稿 我要投稿

關(guān)于詩(shī)朗誦作文匯編九篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的詩(shī)朗誦作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于詩(shī)朗誦作文匯編九篇

詩(shī)朗誦作文 篇1

  下午第二節課,是語(yǔ)文課!扳忊彙忊彙鄙险n了,老師面帶微笑地走進(jìn)了教師,然后對同學(xué)們說(shuō):“下面,這節課讓同學(xué)們抒發(fā)一下自己的感情,開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )。每位同學(xué)都要上臺來(lái)朗誦!

  過(guò)了一會(huì )兒,老師問(wèn)到:“準備好了嗎?”老師話(huà)音剛停,同學(xué)們便異口同聲地說(shuō):“準備好了!钡,嘴里說(shuō)準備好了,心里卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下,便開(kāi)始點(diǎn)名:“林佩琪,你先來(lái)!绷峙彗鞅忝鎺θ莸刈呦蛑v臺,張口就朗誦起來(lái):“假如生活欺騙了你,不要憂(yōu)郁,也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接著(zhù),同學(xué)們便一個(gè)接一個(gè)的上去朗誦了。正在不久后,我的心怦怦直跳了起來(lái),因為就快要到我了。

  呀!遭了,輪到我上臺朗誦了,我不慌不忙地走上講臺,那是因為我想緩解我緊張的心情。但是,無(wú)論怎樣,我都還是會(huì )很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》!凹偃缟钇垓_了你,不要憂(yōu)郁,也不要悲哀。相信吧,快樂(lè )之日就會(huì )到來(lái)……”

  在我后面的幾位同學(xué)朗誦之后,老師臉上開(kāi)始布滿(mǎn)了烏云。但是到了第三組的陳舒楊同學(xué)就不同了。他朗誦的是白居易的《賦得古原草送別》,此時(shí),臺上的氣氛熱鬧非凡,他朗誦的方式還真的是獨一無(wú)二呀!他的朗誦惹得全班哄堂大笑。調皮的男孩子的拍著(zhù)桌子笑;較淑女的斯文女生便捂著(zhù)嘴巴笑;其余那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師,也多云轉晴,跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。是什么動(dòng)作讓我們全班哄堂大笑?這些動(dòng)作又怎么個(gè)獨一無(wú)二法?告訴你們他朗誦詩(shī)歌的情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的。

  第一句:離離原上草,他展示出了原野的寬廣。第二句:一歲一枯榮,他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句:野火燒不盡,他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句:春風(fēng)吹又生,他便拿出一只手,往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之,每一句他都會(huì )按照詩(shī)句的意思做出動(dòng)作來(lái)。不像別的同學(xué)那樣胡亂比劃一下。所以才說(shuō),他朗誦的方式獨一無(wú)二;所以才說(shuō),他的朗誦惹得全班哄堂大笑;所以才說(shuō),告訴你們他的朗誦情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的呀!

  這真是一場(chǎng)熱鬧而激烈的詩(shī)歌朗誦會(huì )!它既給人緊張,又給人帶來(lái)勇氣;及給人悲哀,又給人帶了來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。這就是我從這節課上領(lǐng)悟出來(lái)的道理。你們是否也有同感呢?

詩(shī)朗誦作文 篇2

  詩(shī)詞朗人生,人生詩(shī)歌朗!詩(shī)詞朗誦給人以美,給人以享受,陶冶人的身心;人生因為詩(shī)詞朗誦而更加完美、充實(shí)。

  就在這一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期二,我們學(xué)校舉行了一個(gè)一年一度的大型節目——詩(shī)詞朗誦比賽。我們班朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》。每天一下課,語(yǔ)文老師就用她那明亮的嗓子帶領(lǐng)我們背誦:“怒發(fā)沖冠,憑欄處······”朱老師把她精心準備的PPT放到大屏幕上,上面的圖像栩栩如生。我們感嘆有朱老師這樣一位輔導老師,再加上這么好的PPT,我們越背越有氣勢。

  下午兩點(diǎn)的時(shí)候,我們整整齊齊地排好隊來(lái)到后臺準備上臺表演,我既興奮又緊張,生怕下一個(gè)叫到的是我們班,我在內心祈求著(zhù)最后一個(gè)是我們班,可是,也不知道是不是老師故意刁難著(zhù)我們,下一個(gè)叫到的班級還真的是我們班。

  我跟著(zhù)同學(xué)們有點(diǎn)忐忑地走上舞臺,看到臺下坐著(zhù)全是老師和同學(xué),此時(shí)的心情就像熱鍋上的螞蟻七上八下,非常害怕,生怕背錯了。我小聲吟誦著(zhù),擔心一不注意就走調。我的兩只腳不由自主地不停亂動(dòng),不敢繃直,只要一繃直整個(gè)身體就會(huì )發(fā)抖,向一個(gè)泄了氣的氣球,似乎感覺(jué)兩條腿此時(shí)是無(wú)法支撐整個(gè)身體的。

  不過(guò),背著(zhù)背著(zhù)我的心情慢慢地平靜下來(lái),腰桿也直了,不再晃動(dòng),聲音也逐漸大了起來(lái),不知不覺(jué)一篇《滿(mǎn)江紅》就朗誦完了,這時(shí)我感到無(wú)比的自豪,不管能不能拿到名次,起碼,在心理上我戰勝了自己。

  出了天使劇場(chǎng),我頓時(shí)覺(jué)得全身都輕松了好多,這可真是一次由“緊張”變身為“輕松”的表演呀,希望多參加這樣的活動(dòng)!

詩(shī)朗誦作文 篇3

  我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎來(lái)了五年級二班的“愛(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦”——詩(shī)詞朗誦大會(huì )!

  自從老師宣布此項活動(dòng)起,我就開(kāi)始在家里苦練。

  早上起床穿衣服時(shí)不自覺(jué)的就念了起來(lái);吃飯時(shí)腦子里遐想著(zhù)會(huì )是什么樣的場(chǎng)景;晚上回家時(shí)拿著(zhù)書(shū)在上面標標寫(xiě)寫(xiě),站在鏡子前朗誦。

  終于,那一天來(lái)到了。說(shuō)實(shí)在的,我的心里就像“十五個(gè)水桶打水——七上八下”。

  老師帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了錄播教室。一路上,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒為我們歌唱;松樹(shù)和冬青向我們揮舞著(zhù)手臂招手;紅領(lǐng)巾在我們的胸前歡快地跳舞。

  錄播教室里既明亮又寬敞!皭(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦”詩(shī)詞朗誦大會(huì )在我們的掌聲中開(kāi)始了。首先,在主持人的帶領(lǐng)下,我們的口號:“愛(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦,讓經(jīng)典浸潤人生,一個(gè)都不少!”

  接著(zhù),“山有扶蘇”組合登場(chǎng)了。她們吟誦一首美妙的長(cháng)詩(shī);春江花月夜。在動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè )中,她們開(kāi)始了吟誦,表演結束了,我們也都陶醉了。

  然后又是“毛澤東詩(shī)詞朗誦”。沁園春·雪、水調歌頭·游泳、人民解放軍占領(lǐng)南京、七侓·長(cháng)征、卜算子·詠梅、詠蛙。這些詩(shī)詞都讓我們感受到了詩(shī)人毛澤東那偉人的胸懷。

  接下來(lái)是同學(xué)們的個(gè)人表演,大家都表現的非常優(yōu)秀。到我的時(shí)候,我在臺下默默的緊張,終于我說(shuō)服了自己,帶著(zhù)自信的笑容走上了講臺,朗誦完畢后依然步履從容地走下了講臺,下臺了,我發(fā)現手心里全是汗,但我還是完成了朗誦。

  這次別開(kāi)生面的詩(shī)詞朗誦大會(huì )使我克服了害羞,變得更自信了。

詩(shī)朗誦作文 篇4

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我們終于到了我最喜歡的環(huán)節了:舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )。為什么呢?因為這樣的機會(huì )只有一次,想想,聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的詩(shī)歌,再細細品味,是多么美好!

  今天下午,我們正在掃地,就看見(jiàn)一群人拿著(zhù)上面不知寫(xiě)著(zhù)什么的紙在教室門(mén)前練讀。我一拍腦袋,哎呀!要開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )了,我還沒(méi)有給我們組的人發(fā)朗讀稿呢!我提醒了趙仕鵬,他告訴我們快點(diǎn)兒掃完回教室練讀詩(shī)歌。

  我們掃完地,沖回了教室,我掏出朗讀稿,發(fā)給了我們組的人,由于這一星期是我們做掃地,所以有很多東西都沒(méi)有準備。首先是音樂(lè ),我們一組的人,十個(gè)人,竟沒(méi)有一人帶手機,倒霉!其次是排練,我們練都沒(méi)練過(guò),怎么會(huì )集體有感情的朗讀呢?我們都想:臨陣磨槍?zhuān)豢煲补?晌覀兪翘芍?zhù)也中槍。老師讓從第一組開(kāi)始,就是我們小組。我們沒(méi)有退縮,上了,由于沒(méi)有音樂(lè ),讀得又沒(méi)有感情,所以和另一個(gè)組并列第一名,那可是倒數的。

  這次的失敗只是一次失誤,下次我們一定要反敗為勝。

詩(shī)朗誦作文 篇5

  在這個(gè)星期三,學(xué)校要舉行 “我與詩(shī)歌有個(gè)約會(huì )”的詩(shī)朗誦比賽。班級里選拔了八位朗讀能力較強的同學(xué)參加這次活動(dòng),我也榮幸地加入其中。

  經(jīng)過(guò)幾天的訓練,我們盼呀盼,終于盼到了這一天。早上,我們抽簽決定好比賽順序后,又是漫長(cháng)的等待。

  終于熬到了下午放學(xué)后,我們八位參賽同學(xué)懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)到階梯教室參加比賽。主持人宣布了比賽規則,詩(shī)朗誦比賽拉開(kāi)了序幕。

  首先上場(chǎng)的是三年級段的`參賽選手。她們身著(zhù)校服,落落大方地走上臺,站好隊形,繪聲繪色地朗誦起來(lái)。等三年級賽完后,就是我們四年級了。

  大家的心一下子吊起來(lái),生怕在比賽中出了差錯。第一個(gè)上場(chǎng)的是四(2)班,他們朗誦的詩(shī)歌是《老樹(shù)》。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)感情充沛,再加上那悠揚的背景音樂(lè )仿佛真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹(shù)。,而我卻沒(méi)心思去聽(tīng)他們的朗誦,因為心里正有只小兔子在砰砰亂跳呢!

  沒(méi)想到后面的兩個(gè)班真是一個(gè)比一個(gè)好,大家可謂是棋逢對手,個(gè)個(gè)實(shí)力都很強,比賽進(jìn)入到了白熱化階段,真令人拭目以待。

  快要到我們班了,但讓我們著(zhù)急的是,班主任楊老師還沒(méi)來(lái)。望著(zhù)別班都有老師加油助威,我們不禁有些泄氣。

  終于該上場(chǎng)了,我無(wú)意地朝后面望了望。忽然,我發(fā)現楊老師站在門(mén)邊,正微笑著(zhù)看著(zhù)我們。我輕輕喊了一聲:“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手,她的目光里包含著(zhù)信任與鼓勵。我們頓時(shí)勇氣倍增,邁著(zhù)整齊的步伐走上臺,迅速排好隊形,開(kāi)始了聲情并茂的朗誦。在朗誦過(guò)程中,我們響亮、悅耳的聲音,配上幾個(gè)自然、和諧的動(dòng)作獲得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。在場(chǎng)的同學(xué)們,都為我們感到驕傲和自豪。

  這次朗誦比賽,讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌能力得到了鍛煉和提升,也讓我明白了朗讀的重要性。同時(shí),我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優(yōu)秀的成績(jì)!

詩(shī)朗誦作文 篇6

  為了慶祝文峰小學(xué)成立一百周年,我們學(xué)校組織了詩(shī)歌朗誦大賽。我們班進(jìn)行了精心的準備,向我們可愛(ài)的學(xué)校表達了敬愛(ài)之情。

  朗誦大賽終于到了,我們四年級全體師生都來(lái)到了會(huì )場(chǎng)。每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容,為即將到來(lái)的朗誦大賽而激動(dòng)。下午兩點(diǎn)朗誦大賽正式開(kāi)始,通過(guò)抽簽我們班的朗誦安排在第三位出場(chǎng)。雖然我們還沒(méi)有開(kāi)始比賽但是我們班每個(gè)同學(xué)都認真聆聽(tīng)別的班級的朗誦,小聲進(jìn)行交流別的班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),想通過(guò)觀(guān)看別的班級的朗誦給自己長(cháng)點(diǎn)經(jīng)驗更好的應對我們班的比賽。

  很快到我們班比賽了,我們每個(gè)同學(xué)都雄赳赳氣昂昂的走上舞臺,個(gè)個(gè)都想一直下山的猛虎一樣精氣神十足。站好隊后,我看著(zhù)臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我突然覺(jué)得有些緊張,手心冒出汗來(lái)。生怕自己一不小心說(shuō)錯了,被老師批評關(guān)鍵是別影響班級的成績(jì)。我使勁的克制自己緊張的情緒,慢慢的深呼吸、抬起了頭,正好看見(jiàn)我們張老師正微笑著(zhù)看著(zhù)我們?粗(zhù)那張熟悉而親切的笑容我的心一下子輕松起來(lái),覺(jué)得自己瞬間充滿(mǎn)力量。隨著(zhù)音樂(lè )緩緩的響起,我們的朗誦正式開(kāi)始了。鏗鏘有力的男聲、清脆悅耳的女聲在音樂(lè )的伴奏下顯得那么的動(dòng)聽(tīng),我們把對母校的感情全部都投入到詩(shī)歌當中,用我們激昂的聲音表達我們熾熱的感情。嘹亮的聲音、整齊的動(dòng)作、美麗的造型這一切是那么的完美。隨著(zhù)音樂(lè )聲的落下我們的朗誦完美結束,我深深的舒了一口氣。我沒(méi)有出一個(gè)錯誤,我心里高興極了。我和同學(xué)們井然有序的回到座位上,看的張老師洋溢著(zhù)幸福的笑容,像一朵盛開(kāi)的玫瑰花一樣,我們所有人都開(kāi)心的笑了。

  詩(shī)歌朗誦結束了,通過(guò)朗誦我們表達了對母校深深的感情,也訓練了我們的朗誦水平和團結協(xié)作的能力。

  愿我們的母校明天更加輝煌,培育出更多的國家棟梁。

詩(shī)朗誦作文 篇7

  “詩(shī)歌朗誦會(huì )”這五個(gè)剛勁有力的粉筆字被王靖超工整書(shū)寫(xiě)在黑板上時(shí),全班同學(xué)就像炸了營(yíng)似的嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)。魏玉琢和王思雅一直在我旁邊練習著(zhù)她們要朗誦的詩(shī),而我卻趴在桌子上一副懶洋洋的樣子,腦子里卻十分不安地想著(zhù)我的那首蹩腳的詩(shī)。

  “大自然是多么美妙!古往今來(lái)有許多詩(shī)人用他的華麗的語(yǔ)言贊美了大自然……”下面有請魏玉琢和王思雅朗誦詩(shī)《璇璣》!爱數统劣致詭c(diǎn)滄桑的配樂(lè )響起時(shí),魏玉琢準確地把握好了節奏,在前奏結束后馬上開(kāi)始了朗誦。她和王思雅配合得天衣無(wú)縫,完全投入到了朗誦之中,表演的入情入境,她們癡迷于其中,氣氛感染了在座的每一位同學(xué)。當她們的朗誦停止時(shí),配樂(lè )也正好停止。同學(xué)們不約而同地響起了熱烈的掌聲。如此精彩而完美的表演,誰(shuí)不會(huì )發(fā)出贊嘆呢?

  魏玉琢、王思雅的表現太好了,后面的選手壓力很大,也有的卻依然信心十足,想要超越王思雅魏玉琢,把他們周末精心準備的朗誦很好地發(fā)揮出來(lái),如:王姬和王宇瓊朗誦了《聽(tīng),雪的聲音》,把我們帶到了一片潔白的雪的世界;王炳興朗誦了《面朝大海,春暖花開(kāi)》,告訴了我們做個(gè)堅強、樂(lè )觀(guān)面對生活的人;侯鮮煜和高蘊珂朗誦了《相信未來(lái)》,鏗鏘有力的詩(shī)句訴說(shuō)了對未來(lái)的美好向往;楊馥榕的《我驕傲,我是中國人》朗誦的也很好,飽含深情的話(huà)語(yǔ)表達了對祖國濃濃的愛(ài)戀……

  ”還有哪位同學(xué)愿意上來(lái)朗誦一下?“這句話(huà)清清楚楚,一個(gè)字一個(gè)字地砸進(jìn)了我的頭腦中。我此刻糾結萬(wàn)分,我的手顫抖著(zhù)展開(kāi)那張親手謄抄著(zhù)詩(shī)的紙,此時(shí),我更糾結了——辛笛,我所朗誦的詩(shī)的作者,又有誰(shuí)知道這個(gè)人呢?整首詩(shī)歌也只有八行二個(gè)小節,詩(shī)句又很蹩腳、很拙劣,讀起來(lái)又很拗口;可是,沉默了四五秒鐘后,仍無(wú)人舉手,我要不要去試試?隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我動(dòng)心了,又想如果再沒(méi)人舉手的話(huà),主持人會(huì )沒(méi)耐心等下去的。我的手,不知為什么舉了起來(lái)——

  還是安靜,為什么不叫我呢?可又特別害怕叫到自己。我感到十分的矛盾。最后,還是郭老師——點(diǎn)了我的名!

  在講臺上,我十分膽怯,聲音沙啞又結巴,異常緊張。結果可想而知,我的表現糟糕極了,雖然同學(xué)們都給予了我熱烈的掌聲,但我還是開(kāi)心不起來(lái)。

  最后經(jīng)大家一致同意,表現最好的還是王思雅和魏玉琢,她們在老師的吩咐下又朗誦了一遍。聽(tīng)著(zhù)她們的朗誦,我心里想:唯有自信和充分的準備才能贏(yíng)得成功。我在心里暗暗告誡自己:如果下次還有機會(huì ),一定要好好把握,絕不膽怯了。

詩(shī)朗誦作文 篇8

  前幾天,學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦比賽,以“祖國在我心中”為題。我很榮幸,我和葉慧欣等人代表我們班去參加比賽。

  經(jīng)過(guò)我們苦練,老師苦教,我讀的好多了,感情也很豐富了。到了比賽那天,我們的心里就像十五個(gè)水桶打水——七上八下的。語(yǔ)文老師鼓勵我們說(shuō):“別緊張,就當是平時(shí)我們聯(lián)系的時(shí)候!甭(tīng)了這句話(huà)我緊張的心放松了許多。進(jìn)了隊室,之見(jiàn)隊室里人山人海,沸騰的很。評委坐在第一排,后面有許多班級的代表隊,和一個(gè)架起來(lái)的攝像機。經(jīng)過(guò)聶隊長(cháng)的一番述說(shuō)后,才知道我們是到數第二個(gè)演講的。

  本來(lái)我很緊張的,但是看了前面幾個(gè)班級的演講后,我一點(diǎn)也不緊張了。因為他們都是拿著(zhù)稿子演講的,有的是時(shí)不時(shí)地看一眼,有的是看著(zhù)稿子演講的,我那懸著(zhù)的心輕松多了。

  輪到我們演講的時(shí)候了,我們精神抖擻的走上臺。我們以響亮的歌喉、豐富的情感取得了九點(diǎn)八二的好成績(jì),與五年級六班并列第一。由于只有一個(gè)第一名,我們又比了一次,因為當時(shí)我們很激動(dòng)、緊張,便在中間卡詞了,得了九點(diǎn)八零分,五年級六班的分數讓我們極為震驚,他們得了九點(diǎn)九零分,頓時(shí)場(chǎng)下的掌聲如同雷鳴一樣的聲音。五年級六班得了第一名,而我們因為一時(shí)的疏忽取得了第二名,看著(zhù)五年級六班手里金黃燦爛的獎杯,我投去了羨慕的目光。

  雖然我們只得了第二名,但我們盡力了,我們努力了!

  通過(guò)這次的比賽,我明白了祖國母親是怎樣走過(guò)這六年的,因此,我也更加愛(ài)自己的祖國了?纯船F在的祖國,再想想以前的祖國,我不由得贊嘆祖國迅速的發(fā)展和變化!

詩(shī)朗誦作文 篇9

  今天天氣晴朗,風(fēng)兒們在歌唱,海浪為他們伴奏?磥(lái),今天真是個(gè)悠閑的一天呀!但是,我們的心情卻異常緊張,因為,我們今天要舉行愛(ài)詩(shī)詞,樂(lè )吟誦,詩(shī)詞朗誦大會(huì )。

  瞧,大會(huì )開(kāi)始了。第一個(gè)節目就是我們的《春江花月夜》。我們輕輕的吟唱著(zhù),讓這優(yōu)美的旋律回蕩在教室上方,這旋律使我的思緒飄飛到了大會(huì )的前夕。

  “不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!笔茄,我們就如這蜜后,只要有付出,一定就會(huì )有回報。臨近大會(huì )的前幾天,小林說(shuō):“小逄的魔音不得了啦!”于是,經(jīng)過(guò)我們的商討,一致決定:讓小逄對口型!要說(shuō)對口型呀,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)難。我們不是快了,就是小逄對不上。于是,我們每個(gè)課間都去排練《春江花月夜》最后,經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,終于達到了人聲合一的境界。其他同學(xué)也是在不斷練習的過(guò)程中變好了……

  這次詩(shī)詞朗誦大會(huì ),同學(xué)們不僅付出了超乎尋常的努力,還學(xué)到了有關(guān)詩(shī)詞的知識,了解了唐宋八大家,認識了李白、杜甫、蘇軾等詩(shī)詞名家……在了解歷史的過(guò)程中,我不禁感慨:詩(shī)詞文化真是博大精深呀!沒(méi)想到,古人竟能用短短的幾句詩(shī),幾個(gè)字就可以表達出他們自己的情感,描寫(xiě)出秀麗的風(fēng)景!一首首詩(shī)帶給我們不同的意境,如,《憶江南》就讓我們感受到如詩(shī)如畫(huà)的江南水鄉;而《出塞》則又給我們帶來(lái)將士們英勇追敵的豪邁氣概!

  這次詩(shī)詞朗誦大會(huì ),我既感受到了詩(shī)詞的魅力,又學(xué)習到了一些古典詩(shī)詞的知識。讓我們愛(ài)詩(shī)詞,樂(lè )吟誦,讓經(jīng)典浸潤人生吧!

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