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詩(shī)朗誦作文

時(shí)間:2021-03-29 15:46:41 朗誦稿 我要投稿

【熱門(mén)】詩(shī)朗誦作文三篇

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的詩(shī)朗誦作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】詩(shī)朗誦作文三篇

詩(shī)朗誦作文 篇1

  下個(gè)星期我們學(xué)校就要在大課間舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì ),所有的班級都要挑出三首詩(shī)歌來(lái),并且挑出三個(gè)帶頭人進(jìn)行比賽。

  作為語(yǔ)文課代表的我,擔任了這次帶領(lǐng)同學(xué)們朗誦詩(shī)歌的主要任務(wù)。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長(cháng)征。我在早自習的時(shí)候都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們背誦這三篇課文,所以對我來(lái)說(shuō)這些課文還是比較熟練的,能夠在不緊張的前提下流暢地背下來(lái),但是我經(jīng)常會(huì )感到怯場(chǎng),我想在面對全校同學(xué)這樣的大場(chǎng)合里,我可能會(huì )因為緊張而忘記導致失誤。而我又是拿話(huà)筒的那個(gè)人,所以我需要好好的為自己做一下心理建設,盡量克服那種緊張的情緒。

  僅僅背詩(shī)還是不夠的,我們班還要進(jìn)行有感情的背出來(lái),還要在手上加上一些手部動(dòng)作來(lái)增強這次比賽的效果。我們排好了動(dòng)作之后,我發(fā)現我經(jīng)常會(huì )在做動(dòng)作或者是想動(dòng)作的時(shí)候忘記詞語(yǔ),所以我知道我需要更熟練的背書(shū)和克服這種心理上的緊張導致的失誤。我在課余的時(shí)間更加注意的多讀,能夠在不思考的情況下把這三首詩(shī)歌背下來(lái)。

  終于等到了這一天,我懷著(zhù)又激動(dòng)又緊張的心情,帶領(lǐng)同學(xué)們走上了講臺。首先我督促同學(xué)們按照之前排練時(shí)站的隊形,站好需要前后左右隊形,這樣看起來(lái)會(huì )比較整齊。然后我便拿起了話(huà)筒,拿到話(huà)筒的那一刻,我心里是緊張的,但是我一直告訴自己不能緊張,如果我都緊張了,那同學(xué)們就更不能控制好這次朗誦的節奏了,我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己,告訴自己不要緊張,我的心也安靜了下來(lái),然后我便開(kāi)始起頭,同學(xué)們跟我一起朗誦了起來(lái)。

  我自己覺(jué)得這次效果是不錯的,同學(xué)們都比平時(shí)排練的時(shí)候更加的認真和努力,我也拿出了十足的信心去對待這次比賽,在最后的比賽結果出來(lái)時(shí),我們班不出我所料,得到了一等獎的好成績(jì)。我知道這都是大家努力的結果,無(wú)論是老師的領(lǐng)導還是同學(xué)們的付出,這次想象對我們來(lái)說(shuō)不僅增進(jìn)了同學(xué)們的合作能力,還讓整個(gè)班級更加的團結,也提高了我們提升班級管理的信心。

詩(shī)朗誦作文 篇2

  期盼已久的6月6日已經(jīng)到來(lái),因為那是河老師組織的一次相約西溪植物園的活動(dòng)。但是沒(méi)想到的事情發(fā)生了,我突然病了,發(fā)起了高燒。當我在家里想到小朋友們摘枇杷的情景,我恨不得立刻就能把病治好。爸爸媽媽為了我能去西溪和小朋友一起活動(dòng)絞盡腦汁,最終想出口一個(gè)好辦法,在家休息半天,下午爸爸開(kāi)專(zhuān)車(chē)送我去參加朗誦會(huì )。

  在車(chē)上,我的心早已飛向西溪,飛向小伙伴們的身邊,飛向詩(shī)歌朗誦會(huì )的現場(chǎng)。如果爸爸的車(chē)能插上一雙翅膀該有多好哇!

  終于到了,我迫不及待地往樓上跑去,就聽(tīng)到上面的喧嘩聲,我推開(kāi)門(mén)一看,朗誦會(huì )現場(chǎng)黑壓壓一片,當我正在張望時(shí),正巧前面傳來(lái)呼叫“黃碩”的聲音,我連忙跑到阿姨身邊說(shuō):“我在這里!”她把我安排在表演的地方坐下。我們坐在會(huì )場(chǎng)的最左邊,鹽城和濱海的客人坐在中間,東臺的小地主們坐在最右邊,家長(cháng)們坐后面最合適不過(guò)了。方便他們欣賞和拍照。工作人員在忙碌著(zhù),有的掛橫幅,有的對音響,還有的`倒茶。

  朗誦會(huì )開(kāi)始了,表演者有的是在開(kāi)心地讀詩(shī),有的是深情地背誦,還有的是母女、父子、師生一起對誦。到我排隊候臺了,我的體溫突然上升了,媽媽小聲地對我說(shuō):“丫丫,你休息吧,讓別人替你讀吧!”我看了看(眼里滿(mǎn)是愛(ài)憐的)媽媽?zhuān)瑪[出鄭重其事的樣子(堅定地)說(shuō):“不,我要去,這是給我展示自己的機會(huì ),我不會(huì )放棄”!等主持人介紹完,我接過(guò)話(huà)筒便大步流星地走到舞臺的中間,深情地朗誦起我自己寫(xiě)的小詩(shī)《媽媽的味道》,下面一片掌聲,我緊張得要命,忘詞了,忘動(dòng)作了……

  走下舞臺,河海洋老師豎起大拇指笑著(zhù)對我說(shuō):“黃碩,今天你是最棒的!”他伸出右手奮力地和我擊掌相約:“我們以后合作,共同寫(xiě)一篇文章!保ǹ粗(zhù)老師真誠而殷切的目光),我(心里別提有多)開(kāi)心呢!我在期待,我一定會(huì )努力完成!

  爸爸媽媽帶著(zhù)我,我帶著(zhù)詩(shī)心戀戀不舍地走了!坝H近詩(shī)歌,快樂(lè )童年”還在繼續。

詩(shī)朗誦作文 篇3

  下午第二節課,是語(yǔ)文課!扳忊彙忊彙鄙险n了,老師面帶微笑地走進(jìn)了教師,然后對同學(xué)們說(shuō):“下面,這節課讓同學(xué)們抒發(fā)一下自己的感情,開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )。每位同學(xué)都要上臺來(lái)朗誦!

  過(guò)了一會(huì )兒,老師問(wèn)到:“準備好了嗎?”老師話(huà)音剛停,同學(xué)們便異口同聲地說(shuō):“準備好了!钡,嘴里說(shuō)準備好了,心里卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下,便開(kāi)始點(diǎn)名:“林佩琪,你先來(lái)!绷峙彗鞅忝鎺θ莸刈呦蛑v臺,張口就朗誦起來(lái):“假如生活欺騙了你,不要憂(yōu)郁,也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接著(zhù),同學(xué)們便一個(gè)接一個(gè)的上去朗誦了。正在不久后,我的心怦怦直跳了起來(lái),因為就快要到我了。

  呀!遭了,輪到我上臺朗誦了,我不慌不忙地走上講臺,那是因為我想緩解我緊張的心情。但是,無(wú)論怎樣,我都還是會(huì )很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》!凹偃缟钇垓_了你,不要憂(yōu)郁,也不要悲哀。相信吧,快樂(lè )之日就會(huì )到來(lái)……”

  在我后面的幾位同學(xué)朗誦之后,老師臉上開(kāi)始布滿(mǎn)了烏云。但是到了第三組的陳舒楊同學(xué)就不同了。他朗誦的是白居易的《賦得古原草送別》,此時(shí),臺上的氣氛熱鬧非凡,他朗誦的方式還真的是獨一無(wú)二呀!他的朗誦惹得全班哄堂大笑。調皮的男孩子的拍著(zhù)桌子笑;較淑女的斯文女生便捂著(zhù)嘴巴笑;其余那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師,也多云轉晴,跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。是什么動(dòng)作讓我們全班哄堂大笑?這些動(dòng)作又怎么個(gè)獨一無(wú)二法?告訴你們他朗誦詩(shī)歌的情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的。

  第一句:離離原上草,他展示出了原野的寬廣。第二句:一歲一枯榮,他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句:野火燒不盡,他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句:春風(fēng)吹又生,他便拿出一只手,往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之,每一句他都會(huì )按照詩(shī)句的意思做出動(dòng)作來(lái)。不像別的同學(xué)那樣胡亂比劃一下。所以才說(shuō),他朗誦的方式獨一無(wú)二;所以才說(shuō),他的朗誦惹得全班哄堂大笑;所以才說(shuō),告訴你們他的朗誦情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的呀!

  這真是一場(chǎng)熱鬧而激烈的詩(shī)歌朗誦會(huì )!它既給人緊張,又給人帶來(lái)勇氣;及給人悲哀,又給人帶了來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。這就是我從這節課上領(lǐng)悟出來(lái)的道理。你們是否也有同感呢?

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