讓口號成為我們的意識
意識，本是心理學(xué)中的一個(gè)概念。各級領(lǐng)導在布置工作的時(shí)候，總是會(huì )強調要增強意識。這到底是為什么呢？不妨先看一個(gè)故事：
有一位昆蟲(chóng)學(xué)家和他的商人朋友一起在公園里散步、聊天。忽然，他停住了腳步，好像聽(tīng)到了什么。
“怎么啦？”他的商人朋友問(wèn)他。
昆蟲(chóng)學(xué)家驚喜地叫了起來(lái)：“聽(tīng)到了嗎？一只蟋蟀的鳴叫，而且絕對是一只上品的大蟋蟀�！�
商人朋友很費勁地側著(zhù)耳朵聽(tīng)了好久，無(wú)可奈何地回答：“我什么也沒(méi)聽(tīng)到！”
“你等著(zhù)�！崩ハx(chóng)學(xué)家一邊說(shuō)，一邊向附近的樹(shù)林小跑了過(guò)去。
不久，他便找到了一只大個(gè)頭的蟋蟀，回來(lái)告訴他的朋友：“看見(jiàn)沒(méi)有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，這可是一只大將級的蟋蟀喲！怎么樣，我沒(méi)有聽(tīng)錯吧？”
“是的，您沒(méi)有聽(tīng)錯�！鄙倘四涿畹貑�(wèn)昆蟲(chóng)學(xué)家：“您不僅聽(tīng)出了蟋蟀的鳴叫，而且聽(tīng)出了蟋蟀的品種�？赡窃趺绰�(tīng)出來(lái)的呢？”
昆蟲(chóng)學(xué)家回答：“個(gè)頭大的蟋蟀叫聲緩慢，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)就叫兩三聲。小蟋蟀叫聲頻率快，叫得也勤。黑色、紫色、紅色、黃色等各種顏色的蟋蟀叫聲都各不相同，比如，黃蟋蟀的鳴叫聲里帶有金屬聲。所有鳴叫聲只有極其細微，甚至言語(yǔ)難以形容的差別，你必須用心才能分辨得出來(lái)�！�
他們一邊說(shuō)，一邊離開(kāi)了公園，走在馬路邊熱鬧的人行道上。忽然，商人停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣。而昆蟲(chóng)學(xué)家依然大踏步地向前走著(zhù)，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)硬幣的落地之聲。
人們最關(guān)注的東西，就是他的意識所在，這種意識會(huì )滲透到他的生活之中，表現在他的一舉一動(dòng)之中。昆蟲(chóng)學(xué)家具有很強的研究昆蟲(chóng)的意識，所以他聽(tīng)得見(jiàn)蟋蟀的鳴叫；而商人的金錢(qián)意識很強，所以他聽(tīng)得見(jiàn)硬幣的響聲。一個(gè)人一旦強化了某方面的意識，他做起這工作來(lái)就一定非常自覺(jué)、非常認真，也就非常得心應手了。
我曾經(jīng)被主管部門(mén)抽調到一所學(xué)校驗收，發(fā)現該學(xué)校環(huán)境很好，都是現代化的建筑，“人文化”的標語(yǔ)隨處可見(jiàn)。當我們走近靠廁所的兩間教室時(shí)，陣陣臭味撲鼻。尋找臭源，原來(lái)是廁所發(fā)出的。從該校校長(cháng)口中得知，學(xué)校為了節約用水，每天沖廁一次。那么多學(xué)生用廁所，每天只沖一次，能不臭氣沖天嗎？
某校為了迎接上級的檢查，規定學(xué)生必須穿校服上學(xué)，校服是春秋天穿的，當時(shí)又正好遇上了下雪天，氣溫降到了零下。但是，學(xué)校沒(méi)有考慮到學(xué)生的健康，還是讓學(xué)生穿校服上學(xué)，結果學(xué)生被凍得瑟瑟發(fā)抖。
……
教育工作者在教育教學(xué)中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成，要把學(xué)生看作發(fā)展的人、獨特的`人、具有獨立意義的人來(lái)管理，要強調尊重、民主，強調幫助、引導，強調合作。換句話(huà)說(shuō)，就是學(xué)校的一切工作必須圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”來(lái)做工作，一切都要服務(wù)學(xué)生，方便學(xué)生，都要有利于學(xué)生健康地成長(cháng)成材，有利于學(xué)生充分地施展才能。
判斷我們是不是具有了人文意識，主要看我們對教育有沒(méi)有一種像昆蟲(chóng)學(xué)家能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的鳴叫、商人能聽(tīng)見(jiàn)硬幣的響聲的職業(yè)敏感，是不是能及時(shí)發(fā)現學(xué)校的一切都可以育人，是不是能把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、教育學(xué)生的精神體現到每一個(gè)工作細節中。如果我們能把珍惜人類(lèi)的生命、以人為本的理念真正落實(shí)到了學(xué)校的工作中，能讓自由、民主、理解、平和、自信、健康、向上等成為校園內的主旋律，能讓師生們在積極追求成功的過(guò)程中既尊重自己、又尊重他人。那么，我們的學(xué)校是在進(jìn)行人文化的管理了，我們都已經(jīng)具有了人文意識了。
總之，在管理工作中，光喊一些時(shí)髦的口號是不行的，關(guān)鍵還是要讓這時(shí)髦的口號成為全體人員的意識，化做全體人員的行動(dòng)。
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