小學(xué)上課前口號三則
篇一：一年級課堂口號與指令
小學(xué)一年級孩子天真爛漫,活潑可愛(ài),他們對于上課充滿(mǎn)了好奇與新鮮,但同時(shí)又好動(dòng),持續注意力差.對于上課的老師來(lái)說(shuō),課堂紀律的調控與維持顯得非常重要.在我的一年紀課堂上,我借鑒并使用了一些口令與課堂指令,課堂紀律有所好轉.以下是我用的一些指
令：
比如:上課整紀律用: 1, 2, 3, 坐好來(lái)
( 1,2,3, Sit ，sit straight.)
讓學(xué)生看黑板用:小眼睛,看黑板
( Eyes , eyes ,see,see,see)
讓學(xué)生跟我讀用:跟我讀.學(xué)生說(shuō)就說(shuō)跟你讀. (Teacher: Follow me. Pupils: Follow you)
篇二：課堂口號
1、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路. 只有更好,沒(méi)有最好,我們班就是更好中的最好! 乘風(fēng)破浪，永往直前
我們的口號: 多讀 多看 多思 多評 1、快樂(lè )無(wú)限組
口號：腳踏實(shí)地，挑戰自我；人人參與、展現自我；齊心合力，快樂(lè )學(xué)習；取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！
目標：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學(xué)困同學(xué)，取長(cháng)補短，提高成績(jì)，讓優(yōu)的更優(yōu)，待優(yōu)的變優(yōu)，打造一個(gè)學(xué)習精神上、考試成績(jì)上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個(gè)全新的自我。 2、勇于爭先組
口號： 參與就能行 ，爭爭就能贏(yíng)！50%的努力加50%的勤奮等于成功！
目標：我們要用實(shí)力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進(jìn)取心感染大家，讓愛(ài)心散播每個(gè)小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！ 3、奮起上進(jìn)組
口號：擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)！
目標：上課不分心，認真傾聽(tīng)，積極思考，參與交流；課下有效
率有質(zhì)量的完成作業(yè)。并且在這一基礎上，擴展課外知識，多提問(wèn)發(fā)言，讓所有組員變成勤學(xué)好問(wèn)的好孩子。我們的目標不是超越別人，而是超越自己！ 4、奇思妙想組
口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！開(kāi)啟智慧的鑰匙是屬于你我的！
目標：多學(xué)多問(wèn)多思考，多聽(tīng)多寫(xiě)多動(dòng)腦！我們小組的每一位同學(xué)，都有一雙隱形的翅膀，它會(huì )帶我們飛，飛過(guò)失望，并源源不斷地給予我們新的希望！ 5、天天向上組
口號：榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步！
目標：我們要成為一個(gè)充滿(mǎn)熱情、擁有友情、努力向上、成績(jì)優(yōu)異的小組，爭取每人都提高，讓每個(gè)人全面發(fā)展�！昂煤脤W(xué)習，天天向上”，雖小字，但會(huì )謹記在心。努力、努力、再努力！ 6、希望騰飛組
目標：我們要以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因四（2）班而自豪，讓四（2）班以我們?yōu)轵湴痢?2004學(xué)年班級口號
爭當課堂小主人，你追我趕誰(shuí)第一。 爭做班級小主人，人人為他添光彩。
一（1）班一（2）班
勤奮學(xué)習，做個(gè)快樂(lè )小學(xué)生。 爭做班級小主人團結友愛(ài)記心上。
一（3）班 一（4）班 小手牽大手，苗苗共成長(cháng)，快樂(lè )創(chuàng )未來(lái)。一（5）班
手拉手，心連心，團結友愛(ài)，共同進(jìn)步。 擁抱新世紀，爭做小主人。
一一（7）班
學(xué)知識，懂道理，爭做班級小主人�？鞓�(lè )學(xué)習享受成長(cháng)
二二（2）班
學(xué)習為先班級為家 二（3）班
手拉手，我們都是好朋友 ，肩并肩，我們共同齊向前。 二（4）班
�。�6）班
�。�1）班
快樂(lè )、進(jìn)取，做鎮小小主人。 以團結為驕傲，以進(jìn)步為動(dòng)力。 二二（6）班
眾人拾柴火焰高。誠實(shí)守信，（5）班
奮發(fā)向上。
三（三（2）班
放心去飛，勇敢
去追。美化靠大家。 三（三（4）班
秀出自信 展現自我 風(fēng)采�。�！
三（三（6）班
有了你我的精彩，才會(huì )有我班的風(fēng)采。 愛(ài) 創(chuàng )新
四（四（2）班
班榮我榮，我為班級添光彩。發(fā)進(jìn)取
1）班班級是我家，3）班 共努力，齊進(jìn)步，創(chuàng )我新5）班 團結 奮進(jìn)友1）班 團結友愛(ài) 奮
四四（4）班
愛(ài)拼就能贏(yíng) 我行！我可以！ 四四（6）班
誠信祝你成功爭做合格小公民，爭當學(xué)習小主人。 五五（2）班
班級是我家，竭誠愛(ài)護她。 抓緊學(xué)習，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。 五五（4）班 我努力，我成功。 爭分奪秒，直到成功
我讀，我快樂(lè )！我寫(xiě)，我收獲！ 語(yǔ)文大課堂，人人展風(fēng)采！ 高效課堂里的口號匯編
1、課堂在精彩中展現，人生在快樂(lè )中演繹 2、探究使人聰明，合作使人快樂(lè )，展現使人自信 3、課堂因我而精彩，我因課堂而自信
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篇三：一年級口號
一年級小朋友告別了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇，新鮮，又覺(jué)得無(wú)賴(lài)、因為從此就要面臨學(xué)習、生活的各種挑戰。艱巨的學(xué)習任務(wù)，簡(jiǎn)單的學(xué)校勞動(dòng)，必要的生活自理，無(wú)不從一個(gè)由家長(cháng)，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說(shuō)是一個(gè)極大的轉變。如何讓這些調皮、有極大依耐性的'孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習的正軌，我覺(jué)得應上好開(kāi)學(xué)第一課。下面是我入學(xué)教育第一課的點(diǎn)滴經(jīng)驗，其中的四個(gè)環(huán)節供一年級的教師們探討。
第一環(huán)節：激發(fā)興趣
首先針對孩子們的心理特征有針對性的提問(wèn)：“你們現在升一年級了，高興嗎？為什么高興？”孩子們會(huì )歡心的議論，有的說(shuō)：上一年級了，我們長(cháng)大了；上一年級了，再不要爸爸媽媽接送上學(xué)了；上一年級了，我們有好多書(shū)；上一年級了，有好多老師給我們上課；玩的地方也多了等，看見(jiàn)孩子們對上一年級充滿(mǎn)渴望之極，老師就可以順理成章的進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節。
第二環(huán)節：品德教育
品德教育范圍很廣，對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)不能急于求成，要有針對性。首先進(jìn)行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規范及口號；課堂上的坐姿；書(shū)本，學(xué)具的擺放；課堂的紀律要求。其次，對他們進(jìn)行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)之間交好朋友，不打架，不說(shuō)臟話(huà)；按時(shí)完成作業(yè)等。讓學(xué)生明白上一年級了，應該懂事一些，要養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，才能做個(gè)好孩子，好學(xué)生。抓好這個(gè)環(huán)節，為教師實(shí)施課堂教學(xué)很快進(jìn)入狀態(tài)創(chuàng )造條件。
第三環(huán)節：安全教育
孩子們在學(xué)前教育時(shí)，每時(shí)每刻老師都圍繞在學(xué)生身邊，無(wú)論是學(xué)習還是生活，老師都要精心照顧。進(jìn)入一年級了，在學(xué)校的方方面面都發(fā)生了變化，有自己的獨立空間，可以說(shuō)孩子們自由了。為了孩子們的健康和安全，老師還得細心上好安全第一課，比如課間玩耍的注意事項，上下樓梯的安全問(wèn)題，食品衛生問(wèn)題，飲水問(wèn)題，回家路上過(guò)馬路的問(wèn)題等一系列的安全常識教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開(kāi)展教學(xué)保駕護航。
第四環(huán)節：熟悉環(huán)境
這里主要是讓孩子們熟悉學(xué)校的班級，自己班上的學(xué)生，任課的老師，特別是班主任。對他們休息、娛樂(lè )的場(chǎng)所要了解，以及飲水問(wèn)題，吃飯問(wèn)題等，讓他
們覺(jué)得學(xué)校像家一樣方便，沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
以上四個(gè)環(huán)節只是入學(xué)教育中的一部分，也是重要的內容，只要抓好入學(xué)教育的第一課，以后的學(xué)生管理就會(huì )輕松一些，教學(xué)工作就會(huì )順利開(kāi)展。
我換成了音符的123，學(xué)生回應我音符321。而且我要求學(xué)生唱321的時(shí)候要做到3點(diǎn)：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老師，1是嘴巴要合上。
123 ，請安靜！
棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、靜、齊
準備上課時(shí)，提示學(xué)生遵守課堂紀律的小口號：
“鈴聲響，進(jìn)課堂，做好準備把課上。先舉手，后發(fā)言，遵守紀律我最棒！” 上課時(shí)師生問(wèn)好后背誦班訓：
“忠心給祖國，愛(ài)心給社會(huì )，孝心給父母，誠心給伙伴，信心給自己！” 上課間引導學(xué)生注意聽(tīng)課的師生合作型小口號：
“小眼睛，往前看。小耳朵，注意聽(tīng)。小小手，放端正！” 寫(xiě)字的小口號：
“腳放平，身坐正，寫(xiě)字才能更工整！” 走廊行走的小口號：
“嘴閉嚴，腳放輕，走路一條線(xiàn)，自動(dòng)靠右行”
大課間的小口號：
課間操，靜快齊，動(dòng)作規范要用力；不說(shuō)笑，不打鬧，比比哪排最整齊。
可別小看了這幾句小口號，對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子們自控能力很弱，他們往往不是有意犯錯。因此提示他們如何做，就顯得十分重要。用背誦歌謠或小口號的形式，不但能既引領(lǐng)學(xué)生們自覺(jué)規范自己的行為和遵守紀律，又引導學(xué)生明辨是非，知道哪些事情可為，哪些不可為，取得了不錯的效果。
再如學(xué)生在每上完一節課之后背誦的小口號：
“老師再見(jiàn)！下節學(xué)具擺整齊，地面有紙要撿起。走廊紀律要牢記，課間安全玩游戲�！�
學(xué)生一邊說(shuō)著(zhù)小口號，一邊規范了自己的行為。
我用有節奏的拍手來(lái)代替。我要讓他們停時(shí)就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽(tīng)到后拍五下，一拍hao就坐hao。我發(fā)現這個(gè)方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
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