小班科學(xué)教學(xué)計劃（精選27篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 1
活動(dòng)目標
�。�1）通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
�。�2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現。
�。�3）激發(fā)幼兒對風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
�。�4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�5）激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多于孩子人數的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。
3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩鎲屋嗭L(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的經(jīng)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時(shí)候要仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀(guān)察。
�。�1）觀(guān)察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。
�。�2）教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現。
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現。
�。�1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息，教師：小朋友帶著(zhù)風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà)，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？
�。�2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。
�。�3）小結：通過(guò)吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
�。ǘ┩骐p輪風(fēng)車(chē)，引導幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣，教師：風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的好朋友想不想找出來(lái)玩？我們一起把它叫出來(lái)，風(fēng)車(chē)寶寶你好，快出來(lái)吧。（模仿風(fēng)車(chē)寶寶）小朋友們好，我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì )不會(huì )轉，來(lái)跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩
3、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
�。�1）教師觀(guān)察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的玩法。
�。�2）教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現，比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。
4、講述發(fā)現
�。�1）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶著(zhù)風(fēng)車(chē)寶寶回家了。風(fēng)車(chē)寶寶說(shuō)今天和小朋友玩的真開(kāi)心，不過(guò)我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車(chē)寶寶會(huì )不會(huì )轉起來(lái)？
�。�2）引導幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的`不同玩法，教師：你是怎樣讓風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)的？這個(gè)雙輪風(fēng)車(chē)寶寶和剛才的單輪風(fēng)車(chē)寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？
�。�3）小結：雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)。
�。ㄈ┻M(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉的風(fēng)車(chē)）請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉起來(lái)？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)？
2、幼兒相互討論。
小結：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)，讓我們可以再來(lái)玩一玩。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1、利用戶(hù)外活動(dòng)引導幼兒探索風(fēng)車(chē)，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機等工具引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)繼續探索風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 2
活動(dòng)目標
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識，培養環(huán)保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2、每桌一盤(pán)沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。
4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5、沙塵暴錄像帶、一盤(pán)沙、用報紙卷好的紙簡(jiǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、細細的沙
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1、錄像畫(huà)面一；廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）
2、錄像畫(huà)面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細，柔軟，濕的）
3、小結：沙子的顏色很多，最常見(jiàn)的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）
自評：幼兒僅僅對常見(jiàn)的黃沙比較熟悉，通過(guò)觀(guān)看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
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1、請幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。
�。ㄓ變海狐c(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導后說(shuō)出是顆粒狀的）。
2、兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性。
自評：幼兒對操作活動(dòng)很感興趣，每?jì)扇撕献餮b沙，變換著(zhù)不同的操作材料，他們一會(huì )兒把沙子放到漏斗里，一會(huì )兒把沙子放到小篩子上，觀(guān)察沙子在不同物品上的.變化。幼兒說(shuō)：沙子像溪流，能像水一樣流出來(lái)；這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來(lái)；從篩子上流下去的是碎沙子。
3、引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀(guān)察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）
4、請幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個(gè)環(huán)節中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實(shí)驗的準確性。
5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤(pán)裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀(guān)察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問(wèn)：誰(shuí)有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動(dòng)手加工濕沙子）
6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤(pán)中自由拖動(dòng)，看一看有什么現象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來(lái)。
7、每人一盤(pán)沙，將適量顏料倒入盤(pán)中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著(zhù)色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫(huà)）
自評：此環(huán)節幼兒的興趣點(diǎn)最高，他們樂(lè )此不疲地反復用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車(chē)、生日蛋糕、小花、大樹(shù)等等，起初有的幼兒說(shuō)兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過(guò)驗證干沙做不成，而濕沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實(shí)百思不得其解，雖然經(jīng)過(guò)反復的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過(guò)程的興趣，因此應就沙子的來(lái)源、開(kāi)采等方面再豐富幼兒的經(jīng)驗。
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1、請幼兒討論沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙�？匆豢�，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。（是軟還是硬）
3、把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀(guān)察。
�。ㄐ〗Y：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會(huì )變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）
活動(dòng)延伸：引導幼兒玩建構游戲一一把積木當磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
自評：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過(guò)此環(huán)節的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建筑的堅固結實(shí)的材料。
二、沙塵暴
�。ㄒ唬┯憛挼纳硥m暴：請幼兒觀(guān)看沙塵暴的錄像
請幼兒討論：為什么會(huì )出現沙塵天氣？沙塵對人類(lèi)有什么危害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見(jiàn)車(chē)、刮臟衣服、引起感冒……）
�。ǘ胺乐巍鄙硥m暴
1、出示一盤(pán)沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來(lái)。
2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來(lái)。
請幼兒討論：為什么沙盤(pán)中的沙土能吹起來(lái)，而種有植物的沙土卻不能吹起來(lái)？（植物的根把沙土固定住了）
請幼兒討論：
1、如何防治沙塵暴？
2、為什么種樹(shù)種草能防治沙塵暴？
延伸活動(dòng)：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀(guān)察沙土的變化。
自評：幼兒對跟自己的生活有關(guān)的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供給幼兒觀(guān)察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀(guān)地了解到植物的根與沙土的關(guān)系。
三、玩沙游戲
�。ㄒ唬┻^(guò)生日
玩法：將紙杯裝滿(mǎn)沙子，拍緊，倒置后小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯采取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過(guò)生日的游戲。
�。ǘ┛购閾岆U
目標：通過(guò)抬、背、扛等動(dòng)作，鍛煉幼兒的體能，培養幼兒的合作精神。
準備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。
玩法：幼兒當抗洪戰士，分成若干組，每組人數相等。教師發(fā)令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，并疊放整齊�？梢砸蝗丝�、背，也可以?xún)扇颂�。搬運沙袋多的那一組為勝。
�。ㄈ┻\糧入倉
目標：練習挖的動(dòng)作，培養幼兒集體合作精神。
材料：玩沙工具（小桶、小鏟），兩個(gè)相同的大桶。
玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當“運糧人”�！斑\糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿(mǎn)一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿(mǎn)。
教學(xué)反思
沙子是幼兒最常見(jiàn)，也最?lèi)?ài)玩的廉價(jià)的游戲材料，但以往大都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)，本次活動(dòng)的設計意圖在于通過(guò)教師精心準備而投放的游戲材料，有目的地引導環(huán)節的設計，讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征、沙子對人類(lèi)的作用等。由于是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，干沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動(dòng)較好地體現了讓幼兒在玩中學(xué)習、玩中思考的教育思想。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 3
活動(dòng)目標：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì )流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè )趣。
2、讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì )流。
�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
�、�、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng )造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察水會(huì )流。
�、�、請個(gè)別幼兒演示自己的.玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì )流。
�、�、小結：水是會(huì )流動(dòng)的。
2、捉小魚(yú)，了解水是透明的。
�、�、請幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準。
�、�、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的，為什么能看得那么準。
�、�、小結：水是透明的。
3、談話(huà)：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗。
教學(xué)反思：
水是日常生活中隨處可見(jiàn)，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發(fā)現她們沒(méi)有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)。以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標上，我制定三點(diǎn)：
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性及用途，知道節約用水。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己所看到的現象。
3、對科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標基本達到，感覺(jué)還是比較好。
其次在活動(dòng)準備上，我準備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來(lái)自孩子生活中比較常見(jiàn)的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個(gè)大臉盆，擔心多個(gè)看不過(guò)來(lái)，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。
最后在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、根據孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀(guān)察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒(méi)有急于干涉，只是在觀(guān)察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿(mǎn)足。
3、在引導孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說(shuō)出水是動(dòng)的，他們不會(huì )說(shuō)水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來(lái)。在以后多注意培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現。
3、體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示臟手帕，引起幼兒注意。
提問(wèn)：
這塊手帕干凈嗎？（不干凈）手帕臟了怎么辦？（要放在水里洗一洗）是不是放在水里洗一下就干凈了呢？教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗干凈了嗎？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察手帕病沒(méi)洗干凈。）
教師接著(zhù)問(wèn)：那怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。）
二、教師進(jìn)行操作，引導幼兒觀(guān)察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。（引導幼兒講出肥皂要沾些水。）
教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請小朋友看看，現在手帕洗干凈了嗎？（如果幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì )洗干凈了�！苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì )發(fā)現手帕已變干凈了。）
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了？（引導幼兒觀(guān)察臟東西到水里去了。）
臟東西怎么會(huì )到水里去了呢？回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。（又粘又滑）
教師小結：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì )產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)（遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫）和用途，并學(xué)會(huì )了正確使用肥皂的方法。
教師做小實(shí)驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀(guān)察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì )溶解于水的特點(diǎn)。
四、復習歌曲《肥皂泡》。
活動(dòng)反思：
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動(dòng)，我把認識肥皂的教學(xué)和洗手帕結合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的'情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。
其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗；要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì )被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著(zhù)手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。
第三，次活動(dòng)在讓幼兒認識事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識便會(huì )記得牢，經(jīng)久不忘。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 5
活動(dòng)目標：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類(lèi)，體驗玩球的樂(lè )趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的球：如：籃球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的`斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請幼兒試著(zhù)玩一玩。
2、提問(wèn)：這些氣球有什么不同？
3、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的沉，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料，請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動(dòng)：
請幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 6
活動(dòng)目標：
1、知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2、學(xué)會(huì )給玩具分類(lèi)，并體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
玩具若干，寶貝魔術(shù)箱一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引導幼兒進(jìn)入主題
1、出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法（例如：玩具車(chē)，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具。）這些玩具好玩嗎？
2、引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。
二、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1、幼兒拿著(zhù)自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2、引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )，也可以?xún)蓚�(gè)人一起玩。
3、教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì )一下玩具摔疼了也會(huì )哭的。
教師小結：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜）。
三、請幼兒將玩具寶貝送回家
1、教師通過(guò)打電話(huà)的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2、分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。
3、老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四、活動(dòng)結束
帶著(zhù)好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的`細菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。）
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 7
活動(dòng)目標
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè )旁诩埧ㄉ�，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會(huì )跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話(huà)題。
�。ǘ┗静糠�
1、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒(méi)有吸住的物品放在一起�？纯锤魇鞘裁床牧献龅�？
小結：幼兒通過(guò)觀(guān)察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
�。�1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
�。�2）鼓勵幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的.好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門(mén)、小水杯等。
小結：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞PPT課件）
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
�。ㄈ┙Y束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動(dòng)室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。
教學(xué)反思
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動(dòng)環(huán)節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合小班幼兒認知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會(huì )參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì )有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 8
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡(jiǎn)單的學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，還有待進(jìn)一步培養。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
�。ㄒ唬┛茖W(xué)領(lǐng)域的教育目標
�。�、知識方面
�。ǎ保┰谏钪杏^(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
�。ǎ玻┰谏�，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數學(xué)關(guān)系。
�。�、能力方面
�。ǎ保┻\用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
�。ǎ玻┙柚唧w的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�、情感方面
�。ǎ保⿲χ�?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
�。ǎ玻╆P(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
�。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域的內容
�。�、科學(xué)、（自然、科技）部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
�。�、數學(xué)部分
學(xué)習分類(lèi)、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。
學(xué)習１０以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算，包括；感知物體的數量理解數的實(shí)際意義，理解數與數的數差關(guān)系，認識數的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以?xún)日麛导訙p運算的計算技能。
認識幾何圖形，辨認常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。
學(xué)習生活中常見(jiàn)餓數學(xué)知識，如認識人民幣、認識空間、認識時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
�。�、內容的廣泛性
科學(xué)教育的`內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
�。�、知識的邏輯性
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、我會(huì )放玩具（數學(xué)）
2、云朵朵（科學(xué)）
3、甜甜的糖果（科學(xué)）
4、自然角里的小烏龜（科學(xué)）
5、喂寶寶吃餅干（數學(xué)）
6、高大的梧桐樹(shù)（科學(xué)）
7、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）
8、小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)ǹ茖W(xué)）
9、分糖果（數學(xué)）
10、開(kāi)汽車(chē)（科學(xué)）
11、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）
12、踩影子（科學(xué)）
13、水果有幾個(gè)（數學(xué)）
14、冷冷的水（科學(xué)）
15、種大蒜（科學(xué)）
16、凍冷花（科學(xué)）
17、大大小小的樹(shù)葉（數學(xué)）
18、暖暖的帽子（科學(xué)）
19、一串紅（科學(xué)）
20、小小送貨員（數學(xué)）
21、蘋(píng)果娃娃（科學(xué)）
22、鋪地板（數學(xué)）
23、我喜歡的水果（科學(xué)）
24、放煙花（數學(xué)）
25、有趣的核（科學(xué)）
26、娃娃超市（數學(xué)）
27、照鏡子（科學(xué)）
小班科學(xué)教學(xué)計劃 9
一、目標：
1、知識方面
�。�1）引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)得個(gè)別自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。
2、方法技能方面
�。�1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
�。�2）幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
�。�3）幫助幼兒掌握通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
�。�4）引導幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。
�。�5）幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感方面
�。�1）激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
�。�2）使幼兒萌發(fā)探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
�。�3）使幼兒喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的`感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、具體措施
1、應用操作法讓幼兒主動(dòng)探索，特別是通過(guò)擺弄、操作具體事物材料來(lái)學(xué)習。除此之外，還運用觀(guān)察法、實(shí)驗法、游戲法、講解演示等方法。
2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。
3、教師為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。
三、活動(dòng)內容安排
第一周 常規
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美麗的蝴蝶
第九周 它是誰(shuí)的寶寶
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不見(jiàn)了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手電筒亮起來(lái)
第十九周 下雨了
第二十周 復習
小班科學(xué)教學(xué)計劃 10
活動(dòng)設計背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)準備
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問(wèn)：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、依次出示沙瓶、機器人。進(jìn)行比較高矮。
3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》
目的：鞏固高矮概念
三：幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng)：發(fā)現周?chē)甙煌奈锲?/p>
教學(xué)反思
在設計本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒(méi)有涉及這些知識，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節，提問(wèn)還是很到位的`，能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì )為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現各個(gè)物品的不同，來(lái)達到目標，發(fā)展孩子的能力。當時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分，沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當中，以至于整節活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認知基礎，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 11
活動(dòng)目標：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀(guān)察結果，并大膽講述。
活動(dòng)準備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的？泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀(guān)察記錄：
今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
小結：泡泡在陽(yáng)光的.照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）
活動(dòng)反思：
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 12
活動(dòng)目標：
1、體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè )趣。
2、嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。
3、初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
海洋球，皮球，羊角球，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、找洞洞
帶你們認識一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長(cháng)長(cháng)的廊道是哪里來(lái)的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個(gè)洞里放著(zhù)什么？（桌椅）
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變？
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì )變小。
�。╬pt）有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么？
你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎？試一試
真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎？（ppt動(dòng)畫(huà)）
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球，你的小手能?chē)梢粋�(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎？
啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球，小鼴鼠看見(jiàn)了，喜歡得不得了，所以，它又找來(lái)了一個(gè)球，想運到自己的家里去（ppt）可是（出示球）你們看這個(gè)球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進(jìn)不了洞……你有什么辦法，幫幫它？
幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現鉆不進(jìn)。（1，2，3，停）
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2—3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？
男生上來(lái)找空的地方圍一圍，鉆球驗證，隨后交換。
五、延伸活動(dòng)
球雖然大，但是在我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！
活動(dòng)反思：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動(dòng)中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的.興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學(xué)習歸納和小結。
3、游戲是幼兒的學(xué)習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現和學(xué)習，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設計中應充分運用游戲環(huán)節激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，感受學(xué)習的快樂(lè )，從而體驗到學(xué)習的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現，與幼兒一起去發(fā)現生活中的秘密與快樂(lè )。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè )的。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 13
一、幼兒情況分析
本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來(lái)一些新生，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，他們對一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，需要進(jìn)一步的培養和熏陶，所以制定了這以下計劃。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
�。ㄒ唬� 科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
�。�1）在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
�。�2）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識。
2、能力方面
�。�1）運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的`方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
�。�2）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
�。�1）對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
�。�2）關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
�。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域的內容
科學(xué)、（自然、科技）部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬﹥热莸膹V泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周 花開(kāi)了
第2周 大地綠了
第3周 小動(dòng)物喜歡春天
第4周 春天真好玩
第5周 春天真好玩
第6周 我聽(tīng)到的聲音
第7周 我聽(tīng)到的聲音
第8周 我摸到的東西
第9周 我聞到的氣味
第10周 我嘗到的味道
第11周 熱熱的夏天
第12周 雷雨嘩嘩嘩
第13周 渴的西瓜
第14周 瓜菜品嘗會(huì )
第15周 水里游的魚(yú)
第16周 小魚(yú)，我喜歡
小班科學(xué)教學(xué)計劃 14
活動(dòng)目標：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
請每位幼兒準備一個(gè)玩具（電動(dòng)的，長(cháng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )玩不同的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表達自己的`發(fā)現活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì )怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）
3、引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現象的一些簡(jiǎn)單常識。我最大限度的調動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì )到單憑口說(shuō)理解不了的知識。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 15
活動(dòng)設計背景
北方的冬天，到處充滿(mǎn)著(zhù)寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè )乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、培養探索自然的`興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程導入語(yǔ)：
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看魔術(shù)培養幼兒的觀(guān)察力及對事物的探究興趣。
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的
4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線(xiàn)，穿進(jìn)去，拉出來(lái)）
三、引導幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡回指導。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現的秘密（一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字），并請個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現）
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探索其中的秘密。
活動(dòng)反思：
整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀(guān)察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會(huì )覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗時(shí)，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會(huì )操作，這個(gè)時(shí)候老師的`個(gè)別指導就相當的重要了。在實(shí)驗結束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續表演的興趣。
這一次的教學(xué)活動(dòng)，在前一次的基礎上，對座位進(jìn)行了修改�；顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的興趣就被吸引了過(guò)來(lái)，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個(gè)探索，思考的過(guò)程，而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密，相信這樣會(huì )更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現的秘密，幼兒的注意力會(huì )更加集中。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 17
活動(dòng)目標
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
體驗明顯的`季節特征。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程
導入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
活動(dòng)設計背景
北方的冬天，到處充滿(mǎn)著(zhù)寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè )乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節。探索“冰”的奧秘。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 18
活動(dòng)設計背景
生活中有許多會(huì )滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最?lèi)?ài)，因此我設計了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)會(huì )拍球，體驗拍球的樂(lè )趣，提高他們的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)創(chuàng )新培養幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
主要培養幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點(diǎn)）
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、《快樂(lè )轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3、一盆水、不同種類(lèi)的球
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
老師放《快樂(lè )轉轉轉》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì )是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著(zhù)球親自體驗一下球有多種玩法和樂(lè )趣�？蠢蠋熯@里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著(zhù)球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩�？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的.玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè )《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處）
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè )停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著(zhù)。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。請小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
活動(dòng)延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶(hù)外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 19
活動(dòng)目標
1、通過(guò)嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2、樂(lè )于積極尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準備
1、多種不同形狀的磁鐵。
2、一類(lèi)鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類(lèi)非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。
3、一張硬卡紙、數枚曲別針。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞杂螒蛐问綄肭榫�。
1、準備好道具。左手拿起硬紙板，將數枚大頭針?lè )旁诩埌迳稀?/p>
師：“現在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞�！�
手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來(lái)，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì )跳舞。
2、出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。
師：“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品�！庇么盆F吸引曲別針，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察磁鐵吸鐵的過(guò)程。
�。ǘ┐盆F娃娃找朋友。
1、教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3、讓幼兒將被磁鐵吸住的'物品放在一起，觀(guān)察其共同特性——含鐵。
4、教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
�。ㄈ┯螒颍簩毣顒�(dòng)。
組織幼兒開(kāi)展尋寶活動(dòng)，尋找周?chē)h(huán)境里的磁鐵。
1、引導幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？
2、讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找磁鐵及它們的朋友。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 20
一、情況分析
�。ㄒ唬┯變呵闆r。
1、概況。
本班共有xx名幼兒，這xx名幼兒中有xx名是新生，其余是老生。
2、幼兒情況分析。
由于我們向家長(cháng)宣傳家教的重要性，使家長(cháng)對我們的工作更加支持和重視，通過(guò)一學(xué)期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過(guò)一學(xué)期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很的進(jìn)步，現具體分析。
�。ǘ﹥�(yōu)勢環(huán)節分析。
1、喜歡上幼兒園。
開(kāi)學(xué)初幼兒來(lái)園時(shí)總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過(guò)老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了�，F在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開(kāi)展正常的'教育教學(xué)活動(dòng)助很。
2、午餐。
由于是小班，幼兒剛來(lái)園時(shí)不會(huì )自己吃飯，也不肯自己動(dòng)手吃飯。開(kāi)始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì )象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會(huì )給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長(cháng)得壯，才能越來(lái)越聰明，我們也總是表?yè)P鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們拇指，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育助，幼兒不僅會(huì )自己立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進(jìn)步。
3、參加體育類(lèi)活動(dòng)。
小朋友年齡小，一開(kāi)始對于那些小器械不知道怎么玩，后來(lái)我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開(kāi)展比賽，如看誰(shuí)追的上我、比比誰(shuí)扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會(huì )激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動(dòng)中來(lái)了�？傊�，小班幼兒的活動(dòng)需要老師的帶領(lǐng)，現在，我班小朋友都會(huì )圍著(zhù)老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動(dòng)效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。
4、團結同伴。
生之女的小孩多差不多，幼兒剛來(lái)時(shí)都要和小朋友搶玩具，而且動(dòng)不動(dòng)就要推小朋友，咬小朋友。甚至動(dòng)手搶?zhuān)谑�，我們利用故事、兒歌中可�?ài)的動(dòng)物形象來(lái)教育他們團結友愛(ài)，互相助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時(shí)個(gè)別幼兒也會(huì )偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點(diǎn)很好。
�。ㄈ┍∪醐h(huán)節分析。
1、自己動(dòng)手穿脫 衣褲。
由于孩子努年齡小，動(dòng)手能力差，再加上父母的寵愛(ài)，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢，雖然和開(kāi)學(xué)初相比，孩子們進(jìn)步了很多，部分孩子會(huì )穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正，經(jīng)常穿錯，下學(xué)期應繼續加強這方面的培養。
2、整理玩具用具，做值日生。
首先是孩子們不愿意勞動(dòng)，小朋友在活動(dòng)中只顧自己玩，積木扔得滿(mǎn)地都是，而且玩過(guò)之后也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會(huì )勞動(dòng)，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領(lǐng)會(huì )老師的要求，這也是幼兒在活動(dòng)中不會(huì )整理收拾玩具的原因。
二、家長(cháng)工作
�。ㄒ唬┘议L(cháng)園地。
1、每?jì)芍艹鲆黄诩医涛恼�，向家長(cháng)介紹先進(jìn)的科學(xué)教育方法。
2、每周公布一次周計劃及課巢排情況。
�。ǘ┘议L(cháng)工作。
1、發(fā)放家教宣傳資料，解決家教中出現的問(wèn)題。
2、利用孩子接送的時(shí)間，與家長(cháng)進(jìn)行面對面地交流，真實(shí)映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長(cháng)的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 21
一、指導思想
本學(xué)期，繼續以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn)，加強幼兒園教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教育常規，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，重點(diǎn)是逐個(gè)研究幼兒園五領(lǐng)域的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法手段等；堅持理論學(xué)習，引導教師在學(xué)習中思，在思中尋找策略；牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著(zhù)力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng )建幼兒園的特色文化和課程文化。
二、主要工作
�。ㄒ唬┳⒅貎群l(fā)展，加強教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識
1）強化終身學(xué)習的意識。要求教師在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，在終身學(xué)習中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園要開(kāi)展閱讀經(jīng)典的讀書(shū)交流活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論素養。
2）強化服務(wù)的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長(cháng)的關(guān)系，把有效的“對話(huà)、互動(dòng)”作為教學(xué)過(guò)程、家園合作的形式。
3）強化專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的意識。要求教師具有較強的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專(zhuān)業(yè)結構，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。
2、加強教師的分層培養
1）建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長(cháng)資源，進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)不同層次教師能力的提高。
2）根據教師的能力和發(fā)展現狀，開(kāi)展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。
3）創(chuàng )設條件，加強骨干教師的培養。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，并請有特色、有經(jīng)驗的骨干教師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)交流。
4）注重青年教師培養，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)化能力。開(kāi)展新教師帶教工作，重點(diǎn)培養新教師的班級管理能力和一日活動(dòng)把握能力。為新教師創(chuàng )設外出學(xué)習的機會(huì )。
5）開(kāi)展內練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年教師中開(kāi)展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設計、公開(kāi)課展示、教學(xué)思、游戲指導等評比活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化技能。
�。ǘ┘訌妶@本教研，促進(jìn)教研組的建設。
1、教研組活動(dòng)注重實(shí)效性，每次研究要圍繞專(zhuān)題進(jìn)行。有活動(dòng)的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些經(jīng)驗心得，或是一些問(wèn)題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開(kāi)展對教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討。
2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實(shí)際運用好教材。針對課程實(shí)施中遇到的困惑問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的研究，開(kāi)展園級的實(shí)際觀(guān)摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師思能力的培養，提高教師教學(xué)思的質(zhì)量。加強教師如何進(jìn)行有效思的學(xué)習，促使教師要不斷思自己的教學(xué)成功之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機智之精、學(xué)生發(fā)現之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。
4、加強教研組長(cháng)的培養，經(jīng)常性地組織教研組長(cháng)開(kāi)展學(xué)習和交流，提高教研組長(cháng)的管理組織能力和業(yè)務(wù)指導能力。
5、加強幼兒全面發(fā)展的評價(jià)工作，確立適宜的評價(jià)指標，以日常觀(guān)察和期末評估等相結合的形式開(kāi)展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
�。ㄈ┨剿髡n程園本實(shí)施，形成辦園特色
1、克服課程實(shí)施中存在的教育資源缺乏，各領(lǐng)域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進(jìn)性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動(dòng)安排的“交替原則”不落實(shí)等問(wèn)題，提高課程實(shí)施參考標準的水準。
2、深入開(kāi)展研究，以研究帶動(dòng)課程建設，以課程實(shí)施深化研究，不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化課程體系，提高實(shí)施水平。
3、重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅持每天的晨間戶(hù)外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動(dòng)等，創(chuàng )造機會(huì )為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
4、環(huán)境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲的空間，科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性，明確游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實(shí)踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動(dòng)方案和優(yōu)秀礁，初步形成具有本園特色的園本課程。
�。ㄋ模┲鸩酵晟菩畔⑵脚_，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )效益
1、幼兒園要完善網(wǎng)絡(luò )平臺，利用幼兒園網(wǎng)站實(shí)現教育資源的無(wú)限增長(cháng)，提供本園教師個(gè)性化學(xué)習的平臺。
2、依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡(luò )手段，不斷促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐的能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展形式多樣的家教指導和家園聯(lián)系活動(dòng)，助家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)的情況，做到家園協(xié)作，有效配合。
三、具體措施
思路：從管理入手，從細化條線(xiàn)工作制度、規范監督調研制度入手，規范教學(xué)和課題研究?jì)蓷l腿走路，在各項工作中把好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把我園的各項工作做細、做實(shí)、做精。
�。ㄒ唬┱n程建設
1、園本化關(guān)
雖然是主題課程，但在真正實(shí)施的過(guò)程，還是需要根據園本實(shí)際，適時(shí)調整其中的活動(dòng)內容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點(diǎn)，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過(guò)程。
2、審議關(guān)：課程審議時(shí)課程實(shí)施與評價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節，也是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念的體現，關(guān)系著(zhù)幼兒的每日活動(dòng)質(zhì)量，對于園所和幼兒的發(fā)展有著(zhù)決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關(guān)是走好課程建設的第一步。因此本學(xué)期各教研組應針對每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標、活動(dòng)材料的準備及活動(dòng)主要過(guò)程開(kāi)展前審議工作，做到
活動(dòng)內容均衡——一周活動(dòng)各領(lǐng)域內容均衡設置，體現主題目標。
目標定位適宜——不脫離幼兒生活實(shí)際、不空洞，有針對性。
活動(dòng)準備有效——簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，花心思而不花哨。
活動(dòng)過(guò)程優(yōu)化——層次框架科學(xué)、問(wèn)答互動(dòng)有效。
對于課程的后審議，應做到深度思、集思廣益。發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗是主要目標。因此本學(xué)期的課程審議主要是針對實(shí)施過(guò)程中的'問(wèn)題發(fā)現來(lái)開(kāi)展的，各位教師在填寫(xiě)課題審議表時(shí)，把問(wèn)題作為主要內容來(lái)表述，促使每位教師在每周的課程實(shí)踐中形成思、梳理、歸納的行為，促進(jìn)教師的教研能力提高和課程的完善。
3、理念關(guān)
自年新《綱要》頒布實(shí)施至今已有9個(gè)年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心？教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神？這應該是每位教師值得自省的問(wèn)題。我們要把《綱要》作為終身學(xué)習的重要內容之一，感悟其中精神，從學(xué)習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學(xué)期我們要落實(shí)開(kāi)展《綱要》的再學(xué)習活動(dòng)，這對一所幼兒園的整體辦園品質(zhì)有著(zhù)很重要的推動(dòng)作用。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)觸動(dòng)教師學(xué)習、領(lǐng)悟《綱要》的積極性，并能體現在日常教學(xué)組織過(guò)程中。
4、調研關(guān)
課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過(guò)是實(shí)施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動(dòng)態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節，教師把計劃轉化成活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，教師的實(shí)施態(tài)度和能力直接決定著(zhù)課程的“味道”，是保持還是改變？《綱要》精神有否體現？這些都應在教師的教學(xué)行為中。因此教師課堂質(zhì)量是課程規范實(shí)施的保證。
要保證其質(zhì)量穩定，調研評價(jià)是不可或缺的手段，“當局者迷，旁觀(guān)者清”，在蹲點(diǎn)調查的過(guò)程中，調研者能跳出來(lái)用清醒地發(fā)現老師日常教學(xué)實(shí)施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學(xué)期我們在上學(xué)期全面、摸底式調研的基礎上，進(jìn)行分段制調研，根據各種教學(xué)活動(dòng)的特質(zhì)，開(kāi)展更有針對性地調研活動(dòng)，更規范調研制度，“晨間鍛煉、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是本學(xué)期調研的內容，從細節點(diǎn)入手，助老師進(jìn)一步完善自身的教學(xué)行為。
�。ǘ┱n題研究
1、方向關(guān)：通過(guò)上學(xué)期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問(wèn)題在我們研究的過(guò)程中漸漸浮現在我們眼前，同時(shí)也是左右研究方向的關(guān)鍵性問(wèn)題，上學(xué)期已經(jīng)在學(xué)期末針對這些問(wèn)題進(jìn)行了梳理和并展開(kāi)了首輪討論，達成觀(guān)點(diǎn)的一致后才能決定課題研究的走向。
2、操作關(guān)：課題研究的操作對于課題的深入推進(jìn)有著(zhù)重要作用，通過(guò)上學(xué)期的全面鋪開(kāi)，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來(lái)說(shuō)，還是有很多空間提升的，上學(xué)期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優(yōu)勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問(wèn)題，比如：模仿成分較多、材料的種類(lèi)比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng )新引領(lǐng)作用沒(méi)能體現等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這學(xué)期，我們準備改變方式，借鑒企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建游戲材料的研發(fā)中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試—調整—再?lài)L試—再鋪開(kāi)的方式進(jìn)行，讓我們的課題向精致、精品化邁進(jìn)，這是我的一個(gè)設想，也許有些理想化，不過(guò)沒(méi)有理想就沒(méi)有目標，更何談進(jìn)步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。
3、特色關(guān)：課題研究的深入就是樹(shù)立園所的特色，彰顯園所特個(gè)性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學(xué)期，在課題的引領(lǐng)下，能夠放我們的課程特色，在區角環(huán)境創(chuàng )設、游戲材料的優(yōu)化、游戲規則的完善等方面進(jìn)行深入的研討，讓孩子們在區角獲得更的收獲和發(fā)展。
4、寫(xiě)作關(guān)：曾聽(tīng)到莊老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時(shí)不在于量，而在于質(zhì)。比如：論文、隨筆的撰寫(xiě)，要是有幾篇視點(diǎn)到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，獲得社會(huì )肯定的精品文章，就能比較說(shuō)明這項課題研究的成果質(zhì)量了。因此教師撰寫(xiě)文章的質(zhì)量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中樹(shù)一幟，從千篇一律中脫穎而出？要從每月的隨筆感悟撰寫(xiě)做起，激發(fā)教師寫(xiě)作的興趣，提升我園教師寫(xiě)作的整體質(zhì)量，并能出現高質(zhì)量文章。
5、資料整理關(guān)：課題研究進(jìn)程過(guò)半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進(jìn)程，是我們本學(xué)期研究和重要的任務(wù)。
6、拓展關(guān)：以幼兒園三年的發(fā)展規劃，以發(fā)展的眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問(wèn)題，在現有課題的基礎上衍生出其他課題，在實(shí)踐研究的過(guò)程中注重梳理和思，敏銳發(fā)現園內現有階段亟待解決或發(fā)展的問(wèn)題，為形成新的課題做積淀。
�。ㄈ┙處煶砷L(cháng)
1、業(yè)務(wù)關(guān)：教師的戰場(chǎng)就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，在教師業(yè)務(wù)中，和幼兒的互動(dòng)機智、教師自身的理念、教師的專(zhuān)業(yè)技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學(xué)期的教師的練兵活動(dòng)不會(huì )放松，“自主性游戲組織”評優(yōu)活動(dòng)、“骨干教師”示范活動(dòng)、“幼兒教師教育案例和教育敘事”等，多角度推動(dòng)教師的綜合工作能力。
2、師德關(guān)：教師的工作是一份良心工作，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，師德建設不能松懈，本學(xué)期延續上學(xué)期的“師德建設”四步走，繼續打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，把“愛(ài)的教育”植根在老師的心中，在孩子的身上開(kāi)花，讓教師明確教師這個(gè)職業(yè)不單是一個(gè)工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專(zhuān)業(yè)程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長(cháng)認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規范得以充分體現。
3、培優(yōu)關(guān)：利用各種培訓活動(dòng)，優(yōu)先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會(huì )，加速其成長(cháng)，既為幼兒園今后的發(fā)展壯儲蓄業(yè)務(wù)人才，更能使傾心于教育事業(yè)的年輕人獲得事業(yè)上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發(fā)展需要，以教師的三年發(fā)展規劃表為基準，盡心盡力助教師兌現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的需求，使老師們在成長(cháng)道路上獲得扶和保障，保持自我發(fā)展的積極性。
�。ㄋ模┘覉@互動(dòng)
為了孩子的健康成長(cháng)，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會(huì )讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提供機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領(lǐng)家長(cháng)重視并樂(lè )于融入幼兒園活動(dòng)。使孩子在家長(cháng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的快樂(lè )。
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幼兒的健康與安全是我盲作中的重中之重，給幼兒一個(gè)安全的環(huán)境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長(cháng)期的工作。本學(xué)期還是有計劃地開(kāi)展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開(kāi)展健康教育，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 22
一、幼兒情況分析
本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來(lái)一些新生，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，他們對一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，需要進(jìn)一步的培養和熏陶，所以制定了這以下計劃。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
�。ㄒ唬� 科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
�。�1）在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
�。�2）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識。
2、能力方面
�。�1）運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
�。�2）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
�。�1）對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
�。�2）關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
�。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域的內容
1、科學(xué)、（自然、科技）部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的'實(shí)施
內容的廣泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周 花開(kāi)了
第2周 大地綠了
第3周 小動(dòng)物喜歡春天
第4周 春天真好玩
第5周 春天真好玩
第6周 我聽(tīng)到的聲音
第7周 我聽(tīng)到的聲音
第8周 我摸到的東西
第9周 我聞到的氣味
第10周 我嘗到的味道
第11周 熱熱的夏天
第12周 雷雨嘩嘩嘩
第13周 渴的西瓜
第14周 瓜菜品嘗會(huì )
第15周 水里游的魚(yú)
第16周 小魚(yú)，我喜歡
小班科學(xué)教學(xué)計劃 23
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、教育目標：
1、根據主題活動(dòng)創(chuàng )設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒理解游戲規則，明確游戲中的任務(wù)和內容，從而順利的展開(kāi)相應的游戲。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進(jìn)行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進(jìn)行合作，嘗試協(xié)作的快樂(lè )。
4、能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的'游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據游戲自由想象活動(dòng)的情節，并能運用一些替代物進(jìn)行游戲。
6、合理安排游戲，并在游戲過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、游戲設置：
�。ㄒ唬┙巧珔^：
主要設置4個(gè)娃娃家，提供游戲用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。
�。ǘ﹨^域活動(dòng)角：
美工區、益智區、音樂(lè )表演區、圖書(shū)角、建構區等五個(gè)只要區域。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┙巧螒颍�
1、幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì )化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其的效益。
2、在環(huán)境創(chuàng )設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區域活動(dòng)的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué)、規范，并注意過(guò)程資料的積累。
4、加強對兒童個(gè)案的`研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀(guān)察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
�。ǘ⿷�(hù)外體育游戲：
1、確保戶(hù)外體育游戲的時(shí)間。
2、學(xué)習聽(tīng)信號和按信號反應，動(dòng)作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學(xué)習走隊。
3、提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。
�。ㄈ⿲�(zhuān)用教室游戲：
1、了解專(zhuān)用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規則。
2、愛(ài)護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。
3、幼兒認真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求。
�。ㄋ模┢渌黝�(lèi)游戲：
1、貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)。
2、組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 24
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲 望。
2、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們膽地提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。
5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
二、具體措施
八月份：
1、助幼兒了解各種感官在感知中的.作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
2、助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
3、引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。
九月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
2、助幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀小和數量的差別。
十月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。
2、引導幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流。
十一月份：
1、助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
2、使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
小班科學(xué)教學(xué)計劃 25
一、目標：
貫徹落實(shí)《新綱要》精神，采用各種渠道，保持家園一致.使家長(cháng)更新家庭教育觀(guān)念，吸收家庭教育經(jīng)驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、實(shí)施措施：
1、在開(kāi)學(xué)前，發(fā)放新生調查表：了解幼兒在家情況：個(gè)性品質(zhì)、行為習慣、興趣愛(ài)好及家長(cháng)對幼兒所采取的教育方法。教師通過(guò)家，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。
2、開(kāi)展家庭教育情況調查：了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調查。調查前向家長(cháng)講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員情況，家長(cháng)所化教育時(shí)間，教育方法，對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見(jiàn)和建議等。匯總調查內容，進(jìn)行分析研究，為搞好教育工作提供依據。
3、召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )：讓家長(cháng)了解幼兒園，了解幼兒一日活動(dòng)。提出本學(xué)期對幼兒教育的主要內容和要求，然后與家長(cháng)共同商討如何完成要求。
4、充分利用家園欄：創(chuàng )設家園欄，內容豐富。提供科學(xué)育兒知識，一周教育計劃，家園互動(dòng)。增添主題目標，讓家長(cháng)配合教師實(shí)施主題。建立家園橋梁。
5、充分利用接送時(shí)間：在家長(cháng)接送時(shí)，向家長(cháng)了解最近幼兒在家情況，并及時(shí)匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、逐月安排：
九月份：
1、家：對班級中未能及時(shí)來(lái)報名的幼兒進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系或者家。
2、家長(cháng)會(huì )：開(kāi)學(xué)一周內對家長(cháng)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，重點(diǎn)內容為如何進(jìn)行家園配合，同時(shí)也虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教師所提的寶貴意見(jiàn)。
3、知識講座：如何讓家長(cháng)積極的參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，體諒家長(cháng)的.實(shí)際困難并助其解決;調動(dòng)不同層次家長(cháng)的積極性。
4、家長(cháng)園地：新學(xué)期告家長(cháng)的一封信及關(guān)于家園配合方面的注意點(diǎn)。
十月份：
1、家：對個(gè)別情緒不穩的幼兒進(jìn)行家工作。
2、家長(cháng)會(huì )：本次家長(cháng)會(huì )的重要內容向家長(cháng)及時(shí)地映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。
3、知識講座：十月一日豎 慶節，家長(cháng)可以帶領(lǐng)孩子到街上感受節日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。
4、家長(cháng)園地：向家長(cháng)提供最新的家教信息，公布本月的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)。
十一月份：
1、家：對班上身體情況不是很好的幼兒進(jìn)行家工作，聽(tīng)取家長(cháng)的一些意見(jiàn)，結合家庭的實(shí)際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。
2、家長(cháng)會(huì )：天氣漸冷，請家長(cháng)在家中多培養孩子自己穿衣吃飯的能力。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。
3、知識講座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動(dòng)作協(xié)調失衡;腸胃不好;牙齒不好;向父母提條件的籌碼;喜歡邊吃邊聊等。
4、家長(cháng)園地：公布本月的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)。
十二、一月份
1、家：對班上有攻擊性行為的幼兒進(jìn)行家，便于家園共同配合改掉孩子的不良習慣。
2、家長(cháng)會(huì )：天氣漸冷，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意著(zhù)裝適當。
3、知識講座：批評孩子的五 不：不要當著(zhù)客人的面;不說(shuō)虛話(huà)，不揭老底，不以罵代教。
4、家長(cháng)園地：邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看幼兒的半日活動(dòng)，重點(diǎn)表?yè)P幼兒的進(jìn)步，及提出下學(xué)期的希望。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 26
一、活動(dòng)目標
1、能根據生活經(jīng)驗聽(tīng)出不同的聲音并發(fā)現生活中更多的奇妙的聲音；
2、能發(fā)揮創(chuàng )造性，嘗試用不同方法使身體和物體發(fā)出不同聲音；
3、對生活中的各種聲音感興趣，喜歡嘗試用更加豐富的材料制造聲音。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：各種聲音的音頻、報紙、塑料瓶。
經(jīng)驗準備：熟悉生活中的各種聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜：
師：小朋友們，老師今天給大家帶來(lái)一個(gè)神秘的好朋友，大家和老師一起聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，他是誰(shuí)？（播放錄音）
2、想一想、做一做：
�。�1）老師播放不同聲音的音頻，讓幼兒猜猜這些是什么聲音。
師：小朋友們猜到老師今天帶來(lái)的神秘好朋友是誰(shuí)了嗎？我們今天聽(tīng)了那么多不一樣的聲音，所以老師今天帶來(lái)的神秘好朋友就是聲音寶寶。
�。�2）讓幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
師：聲音寶寶想告訴小朋友們一個(gè)秘密，我們自己的身體能不能發(fā)出有趣的聲音呢？（幼兒嘗試）
師：我看到xx小朋友用手發(fā)出了好聽(tīng)的聲音他是這么做的；xx小朋友用xx
師：小朋友們都很棒！老師發(fā)現我們的身體還有一個(gè)地方也能發(fā)出有趣的聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兒發(fā)出的呀？（老師用嘴發(fā)出各種聲音）
師：小朋友們知道了我們的身體也能發(fā)出有趣的聲音。請小朋友們跟老師一起來(lái)做一做，我們剛才都是用身體的哪里發(fā)出聲音的呀？
�。�3）給幼兒分發(fā)材料，請幼兒發(fā)揮創(chuàng )造力，嘗試用不同方式讓材料發(fā)出不同聲音。
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師：聲音寶寶想和小朋友們一起玩捉迷藏，小朋友們想不想玩��？（幼兒回答）師：聲音寶寶第一次藏到了報紙里。請小朋友們拿到紙后自己試一試，讓手中的紙發(fā)出有趣的聲音。（撕、扯、扇、搓揉……）
�。ɡ蠋煼职l(fā)報紙）
�。ɡ蠋熣堊龅煤玫挠變荷吓_展示）
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師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎？我們通過(guò)撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在報紙里的聲音寶寶。
�、谒芰掀浚�
師：聲音寶寶啊這次又藏了起來(lái)，聲音寶寶說(shuō)我這次我不會(huì )輕易讓小朋友們找到我了，它呀這次藏到了塑料瓶里。小朋友們，你們有信心能找到聲音寶寶嗎？（老師展示塑料瓶）
師：等會(huì )老師會(huì )給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)塑料瓶，但是小朋友們不要拿著(zhù)塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因為如果你們太用力了，塑料瓶寶寶該疼了，它就會(huì )哭了。小朋友們，你們也不能用塑料瓶去打其他小朋友，這樣其他的小朋友就會(huì )受傷了。小朋友們記住了嗎？老師看看有哪個(gè)小朋友是用小手把聲音寶寶找出來(lái)的。
�。ɡ蠋煼职l(fā)塑料瓶）
師：小朋友們想一想，怎樣能讓你手里的塑料瓶發(fā)出有趣的聲音？（輕敲、彈、滾、吹……）
�。ɡ蠋熣堊龅煤玫挠變荷吓_展示）
�。ㄊ栈厮芰掀浚�
師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎？小朋友們真聰明，聲音寶寶又被你們找到了。我們通過(guò)輕敲、彈、滾、吹……找到了藏在塑料瓶里的聲音寶寶。
3、找一找、試一試：
師：小朋友們，聲音寶寶還想和小朋友們玩捉迷藏，它這次呀藏在了我們小五班（小二班、小一班…..），老師現在給大家一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們自己在班里找找看看哪些東西都可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，等會(huì )我們請小朋友告訴我們，他都發(fā)現了什么。（幼兒自由活動(dòng)，自己探索）
3、結束：
師：哇，小朋友們可真棒，找到了這么多可以發(fā)出聲音的東西，有什么..什么..
今天我們一起聽(tīng)了這么多有趣的、奇妙的聲音，老師想請小朋友們回家之后跟爸爸媽媽分享這些好聽(tīng)的聲音，再和他們一起找找家里還有什么東西能發(fā)出有趣的聲音？
四、活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的`比較成功，從活動(dòng)的設計上來(lái)看，我們的優(yōu)點(diǎn)是我們能制定出合理、明確的教育活動(dòng)目標�；顒�(dòng)的內容能配合幼兒的能力和發(fā)展需要，有助于教育目標的實(shí)現。我們能選擇合適的教育活動(dòng)形式，科學(xué)活動(dòng)以幼兒探索為主，使幼兒有較多的參與機會(huì )，有效地培養幼兒的能力。我們能選擇多樣的教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)、猜、做和兒童化的語(yǔ)言增強活動(dòng)的趣味性，從而調動(dòng)幼兒尋找聲音的積極性，強化幼兒的感官學(xué)習。從活動(dòng)準備過(guò)程來(lái)看，我們了解所在班幼兒的發(fā)展狀況和特點(diǎn)。
我們能根據科學(xué)教育活動(dòng)主題的需要，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料。我們熟悉活動(dòng)中使用的各種材料，我們充分做好了教具和示范準備。我們熟悉教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)步驟。我們對可能出現的偶發(fā)情況有應對措施。如在大部分幼兒拿起手中的材料時(shí)，會(huì )迫不及待的告訴老師我找到聲音寶寶了，課堂會(huì )有些亂，這時(shí)候我的解決方法是對小朋友們說(shuō)老師看看有哪些小朋友是用自己的小手把聲音寶寶找出來(lái)的而不是用自己的小嘴巴發(fā)出的聲音。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，開(kāi)始環(huán)節，由聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜導入能積極吸引幼兒集中注意，引起幼兒學(xué)習和參與的興趣。在講授的過(guò)程中，我的語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、易懂，給予幼兒充分、明確的指示和要求。我能有條不紊地按照教學(xué)計劃組織、開(kāi)展活動(dòng)。尊重幼兒，樂(lè )于傾聽(tīng)幼兒的說(shuō)話(huà)，并做出積極回應。如有一個(gè)小朋友在我提問(wèn)身體的哪個(gè)部位可以發(fā)出聲音的時(shí)候回答我生活當中的聲音有哪些，這時(shí)候我還是耐心的聽(tīng)他講完，并且會(huì )反問(wèn)他說(shuō)的是不是身體發(fā)出的聲音呢？我能經(jīng)常對幼兒微笑、點(diǎn)頭、撫摸，與幼兒進(jìn)行積極的目光接觸�；顒�(dòng)時(shí)我能站在適當的位置，全面留意兒童的活動(dòng)情況，在幼兒進(jìn)行自主探索的過(guò)程中，我能走遍每一個(gè)幼兒的身邊，觀(guān)察他們的活動(dòng)情況和需要以便進(jìn)行指導。我能運用啟發(fā)性的問(wèn)題，進(jìn)行有效提問(wèn)。
如在和聲音寶寶捉迷藏的環(huán)節里請小朋友們想一想還有什么方法可以找出來(lái)藏在報紙、塑料瓶里的聲音寶寶？能靈活應對教育活動(dòng)中的偶發(fā)情況，如小朋友們在尋找塑料瓶寶寶的過(guò)程中，有的小朋友會(huì )用力的敲打塑料瓶，聲音會(huì )很吵，我就會(huì )用兒童化的語(yǔ)言來(lái)請小朋友們輕輕對待塑料瓶，因為塑料瓶寶寶會(huì )疼哭的。我能關(guān)注每位幼兒在活動(dòng)中的情緒和需要，考慮個(gè)體差異，因材施教。
但是，我也有不足之處。我們對于活動(dòng)材料的選擇上，似乎考慮的不太周到，在聲音寶寶藏在報紙里的環(huán)節中，孩子們拿到報紙的時(shí)候，由于是小班的幼兒，首先被報紙上鮮艷的色彩所吸引了，忘記了我的要求是尋找報紙發(fā)出的聲音。其次，在第一環(huán)節的聲音準備上，風(fēng)的聲音我們班的小朋友聽(tīng)了好幾次都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，說(shuō)明他們平時(shí)沒(méi)有這方面的經(jīng)驗積累，這個(gè)聲音似乎對于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太難了，所以在引導和教會(huì )小朋友們風(fēng)的聲音的時(shí)候花費了太長(cháng)的時(shí)間。此外，在活動(dòng)內容的設置上，我認為，內容的難度設置合適，但是環(huán)節設置的有點(diǎn)太多了，在我刪掉了在活動(dòng)室中尋找聲音的環(huán)節后，我上課的時(shí)間還是超時(shí)了。
五、本班教師評語(yǔ)
整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的很順暢，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞著(zhù)活動(dòng)目標的設計而展開(kāi)，活動(dòng)的內容選擇也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)習生的語(yǔ)言、語(yǔ)調、語(yǔ)氣都非常符合幼兒園教師的教學(xué)要求，非常的有親和力。孩子們在教學(xué)的環(huán)節中都積極參與整個(gè)科學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程。
但是也存在著(zhù)一些缺點(diǎn)，如在請幼兒找藏在報紙里的聲音寶寶時(shí)候，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，被報紙上的圖案和色彩所吸引，沒(méi)有去尋找報紙是怎樣發(fā)聲的。因此我建議可以讓實(shí)習生把提問(wèn)在精確一些，說(shuō)清楚尋找藏在報紙里的聲音寶寶就是請小朋友們尋找報紙能夠發(fā)出的聲音這個(gè)意思。
我建議實(shí)習生在幼兒自主探究之前教師需要先示范一下老師是怎樣探索的然后在讓幼兒進(jìn)行自主探究。如在請小朋友們找出藏在報紙里的聲音時(shí)，實(shí)習生可以先請小朋友們閉上眼睛或把報紙藏在身后，然后實(shí)習生通過(guò)弄出報紙的聲音，讓小朋友們猜一猜是哪一種聲音呢？在請小朋友們睜開(kāi)眼睛看一看老師是怎樣把報紙弄出聲音來(lái)的。接著(zhù)在請小朋友們自己請試一試怎么能讓報紙發(fā)出聲音。
小班科學(xué)教學(xué)計劃 27
一、班況分析
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習、生活以及各位家長(cháng)的積極配合下基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高生活自理能力方面能做到在老師的助下能自己解決小便等。
二、教學(xué)目標
1、對周?chē)Ｒ?jiàn)的事物、現象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂(lè )意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗探索過(guò)程的樂(lè )趣。
3、關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。
4、能運用適當的觀(guān)察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
三、具體措施
1、在日常生活和游戲中，認識"10"以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體數量。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出"10"物體的`總數。
3、助幼兒感知"10"以?xún)葦抵g的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀(guān)察、比較的方法判斷"10"以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，并逐步建立等量觀(guān)念。
4、在日常生活和游戲中，助幼兒學(xué)習"10"以?xún)葦档捻様�、倒數�?/p>
5、引導幼兒認識"7"以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、引導幼兒學(xué)習按數量（粗細、高矮等）的差異進(jìn)行"7"以?xún)鹊恼媾判�，學(xué)習按特定的規律進(jìn)行排序。
7、結合日常生活和活動(dòng)，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。
8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、小及擺放位置等因素的`影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)習概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)。
10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動(dòng)愛(ài)護動(dòng)植物，并觀(guān)察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習性、特征和生長(cháng)變化。
13、在日常生活中，助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
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