五年級下科學(xué)教學(xué)計劃2篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的五年級下科學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級下科學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生在經(jīng)歷了五個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習，從對科學(xué)知識的掌握和科學(xué)素養的養成上看，有具有一定的水準，學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性高，獲取信息的渠道多，知識面廣。
二、教學(xué)目標：
第一單元《神奇的機械》，主要使學(xué)生知道什么是機械；通過(guò)一系列觀(guān)察和研究活動(dòng)循序漸進(jìn)地指導學(xué)生認識杠桿的特點(diǎn)和作用；掌握斜面這一簡(jiǎn)單機械中所蘊含的科學(xué)道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質(zhì)與功能；借助于模型，通過(guò)一系列觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)將指導學(xué)生認識滑輪這種裝置的結構和功能；通過(guò)研究自行車(chē)的鏈傳動(dòng)裝置了解一部機器內部分與整體之間關(guān)系，使學(xué)生對“系統”這一概念有一個(gè)粗淺的感性認識。
第二單元《形狀與結構》，通過(guò)引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何折疊和彎曲，以改變形狀來(lái)增強材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；指導學(xué)生探究不同形狀的支架穩固程度不同；讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手設計橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識，激發(fā)他們研究橋梁的興趣；以造房子這個(gè)活動(dòng)為載體，給學(xué)生創(chuàng )造的時(shí)間和空間，讓他們在制作的過(guò)程中，體會(huì )搞科學(xué)的艱辛和創(chuàng )造的樂(lè )趣，提高動(dòng)手能力、綜合運用知識的能力和團結協(xié)作能力。
第三單元《它們是怎樣延續后代的》，在植物的種子繁殖的'基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步認識植物的營(yíng)養繁殖，并且通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習一些人工的營(yíng)養繁殖的方法，從中體會(huì )創(chuàng )造生命的樂(lè )趣；引導學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗，從而了解動(dòng)物怎樣繁殖后代；通過(guò)讓學(xué)生調查自己出生前后的情況，了解人類(lèi)是怎樣延續后代的，進(jìn)而知道生命是來(lái)之不易的，樹(shù)立珍愛(ài)生命、孝敬父母的感情。
第四單元《巖石與礦物》，主要使學(xué)生知道常見(jiàn)巖石、礦物的顯著(zhù)特征；能夠用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、文字、畫(huà)圖）記錄觀(guān)察結果，能夠用恰當的詞語(yǔ)描述調查、探索和觀(guān)察活動(dòng)；意識到人類(lèi)在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。
第五單元《人體的“司令部”》，讓學(xué)生從大腦的大小形態(tài)、結構和功能幾方面體會(huì )大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”；讓學(xué)生知道大腦是通過(guò)什么接受信息和傳出命令的，了解感覺(jué)神經(jīng)和運動(dòng)神經(jīng)是如何工作的；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來(lái)了解怎樣保護我們的大腦。
第六單元《交流與質(zhì)疑》，主要讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活動(dòng)，學(xué)習如何通過(guò)討論進(jìn)行交流；了解質(zhì)疑與提問(wèn)的區別，知道怎樣質(zhì)疑。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導學(xué)生認識簡(jiǎn)單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理，將學(xué)生的探究和認識引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理。
2、了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新興趣、創(chuàng )新膽量，了解形狀與結構在生產(chǎn)、生活中的應用。
3、使學(xué)生認識動(dòng)植物繁殖方式的多樣性和人類(lèi)進(jìn)行繁殖及哺育后代，使學(xué)生認識到繁殖是生命的共同特征，體會(huì )到生命的來(lái)之不易，從而增強珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
4、讓學(xué)生通過(guò)多種感官，利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺(jué)保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
5、體會(huì )到大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”，了解神經(jīng)傳遞信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人體內重要感覺(jué)器官的工作原理。
6、讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活動(dòng)，學(xué)習如何通過(guò)討論進(jìn)行交流；了解質(zhì)疑與提問(wèn)的區別，知道怎樣質(zhì)疑。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、教學(xué)中應注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)題的訓練。
2、鉆研教材，體現“用教材教”不是“教教材”的理念；鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
3、注意收集第一手資料，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做條件統計圖表的方法。
4、注意指導學(xué)生自己得出結論。
5、積極應用信息技術(shù)，把信息技術(shù)整合于科學(xué)教學(xué)中。
五年級下科學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類(lèi)問(wèn)題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時(shí)間的測量”.“熱”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
�。�2）幫助學(xué)生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。
�。�3）科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
�。�4）本冊有許多動(dòng)手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的.科學(xué)探究能力。
2．單元簡(jiǎn)析：
�。�1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng).參照物.模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。
3．材料清單：
�。�1）第一單元沉和�。�
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線(xiàn).木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時(shí)區圖.陀螺。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言?xún)蓸O分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過(guò)強，傾聽(tīng)習慣有待培養。
四、教學(xué)目標：
1．本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
五、基本措施：
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2．指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3．引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4．引導學(xué)生用準確.恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5．引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7．充分運用現代教育技術(shù)；
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次
起止日期
教材內容
1
2.12—2.18
始業(yè)教育1.物體在水中是沉還是��；2.沉浮與什么因素有關(guān)
2
2.19--2.25
3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船；
3
2.26--3.4
5.浮力6.下沉的物體會(huì )受到水的浮力嗎；
4
3.5—3.11
7.馬鈴薯在液體中的沉��；8.探索馬鈴薯沉浮的原因
5
3.12—3.18
單元復習概念梳理；1.熱起來(lái)了
6
3.19—3.25
2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮；
7
3.26--4.1
4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎
8
4.2—4.8
6.熱是怎樣傳遞的；7.傳熱比賽
9
4.9—4.15
8.設計制作一個(gè)保溫杯；單元復習；
10
4.16—4.22
期中考試1.時(shí)間在流逝；
11
4.23—4.29
3.用水測量時(shí)間4.我的水鐘；
12
4.30—5.6
5.機械擺鐘6.擺的研究；
13
5.7—5.13
7.做一個(gè)鐘擺8.制作一個(gè)一分鐘計時(shí)器
14
5.14—5.20
單元復習概念梳理1.晝夜交替現象；
15
5.21—5.27
2.人類(lèi)認識地球及其運動(dòng)的歷史3.證明地球在自轉；
16
5.28—6.3
4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明5.北極星“不動(dòng)”的秘密
17
6.4—6.10
6.地球在公轉嗎6.為什么一年有四季
18
6.11--6.17
8.極晝和極夜的解釋
19
6.18--6.24
單元復習概念梳理；機動(dòng)
20
6.25--7.1
總復習五年級科學(xué)下冊xxxx年2月14日
【五年級下科學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
五年級下科學(xué)教學(xué)計劃03-24
五年級科學(xué)下教學(xué)計劃03-31
五年級下科學(xué)教學(xué)計劃06-15
小班下科學(xué)教學(xué)計劃11-22
三下科學(xué)教學(xué)計劃03-29
四下科學(xué)教學(xué)計劃03-30
科學(xué)四下教學(xué)計劃01-29
三下科學(xué)教學(xué)計劃01-14