大班科學(xué)教學(xué)計劃范文（通用12篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 1
根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學(xué)究。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下：
一、本班基本情況：
我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著(zhù)極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實(shí)驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：
二、科學(xué)的'教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)參加多種形式的科學(xué)活動(dòng)，愿意用普通話(huà)大膽表現自己的情感或經(jīng)驗。
�。ǘ┡囵B重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現象和動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育的認識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。
�。ㄈ┡囵B幼兒的傾聽(tīng)習慣，使幼兒養成讀書(shū)的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。
�。ㄋ模┦箤W(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。
�。ㄎ澹┲雷匀皇挛锸窍嗷ヂ�(lián)系的，培養幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
�。⿲W(xué)會(huì )初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動(dòng)變化市有規律的。
�。ㄆ撸┡囵B幼兒對探索自然現象的興趣，學(xué)會(huì )合作，做好分工。
�。ò耍┡囵B幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中積極思考，自己動(dòng)手實(shí)驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂(lè )。
上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┯杏媱澋慕逃顒�(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結合。
�。ǘ┗顒�(dòng)的設計與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。
�。ㄈ┡囵B幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神。
�。ㄋ模┡c其他領(lǐng)域教育相滲透。
�。ㄎ澹┯變簣@科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。
�。┘覉@密切配合。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 2
一、大班科學(xué)教育活動(dòng)目標
1、對自然界、科學(xué)活動(dòng)及現代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題,積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。
2、了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系,認識環(huán)境污染現象,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然,愛(ài)護、保護動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂(lè )意為保護環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會(huì )運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗。
4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng),具備合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)會(huì )用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,初步形成科學(xué)概念。
會(huì )爬高的水 1
第六周 小豆豆發(fā)芽了 1
第七周 什么能融在水里 1
第八周 干凈的水 1
第九周 火的利用與危害 1
第十周 找平衡 1
第十一周 人體的外衣——皮膚 1
第十二周 各種各樣的動(dòng)物 1
第十三周 動(dòng)物怎樣睡覺(jué) 1
第十四周 “五一”節假 1
第十五周 動(dòng)物怎樣行走 1
第十六周 動(dòng)物之最 1
第十七周 動(dòng)物是我們的.朋友 1
第十八周 我們向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng) 1
第十九周 食物鏈 1
第二十周 現代通訊工具 1
第二十一周 垃圾的利用與回收 1
第二十二周
總復習
二、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內容 課時(shí)
第一周 多變的世界 1
第二周 我們生活的地球 1
第三周 一年四季 1
第四周 茫茫的沙漠 1
第五周
大班科學(xué)教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生情況分析。
本班共有21名幼兒，其中有部分幼兒之前已經(jīng)在春雷幼兒園進(jìn)行學(xué)習，所以他們已初步具有集體榮譽(yù)感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛(ài)老師，愛(ài)同伴。但還有一少部分幼兒剛進(jìn)入幼兒園學(xué)習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個(gè)別幼兒還經(jīng)�？摁[，這就需要在本學(xué)期加以引導。
二、指導思想
幼兒園教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學(xué)習的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎。
三、教學(xué)目標
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導幼兒獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準，對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
四、教學(xué)內容
1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周?chē)澜�，關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi)；學(xué)習應用簡(jiǎn)單的.工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀(guān)看結果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀(guān)看、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念；并能?chē)L試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點(diǎn)分類(lèi)。
五、具體措施
1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)現問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì )感官的作用，體驗感官的協(xié)調才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物，能應用視覺(jué)感受顏色的改變，提升幼兒的觀(guān)看力，體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能應用視。
3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認識空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)看社會(huì )環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。
4、在數學(xué)地區中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以?xún)鹊臄盗�，知道它們能表示相應數量的物體；應用"一一對應"比較兩組物體的多少，會(huì )用"多"、"少"、"一樣多"的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )估算，逐步建立等量的觀(guān)念。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 4
教學(xué)班級及人數：幼兒大中小8個(gè)班 412人
教學(xué)內容分析：幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對周?chē)挛镞M(jìn)行觀(guān)察，操作發(fā)現問(wèn)題，尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì )幼兒科學(xué)的思考問(wèn)題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀(guān)的認識周?chē)�，認識世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(cháng)。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養，既培養幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識為目標。
學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期的教育學(xué)，幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識。自然現象，生活技能，自然環(huán)境的興趣和好奇心。
教學(xué)總目標和要求：
1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。
2：注重幼兒科學(xué)能力的培養。
3：與探索實(shí)驗相結合。
4：培養幼兒理解他人的能力。
5：培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
6：培養幼兒積極觀(guān)察周?chē)h(huán)境的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大類(lèi)。內容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎，從小是入手，由易到難，逐漸深入。
教學(xué)方法：情境教學(xué) 愉快教學(xué)
教學(xué)設想：興趣是最后的老師，因此在活動(dòng)設計過(guò)程中，首先，非常注重增強活動(dòng)的趣味性，采用各種游戲等方法，集體，小組，個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望，引導幼兒獲得成功。創(chuàng )設情境，注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察想象能力的培養，活動(dòng)設計更加重視為幼兒創(chuàng )設科學(xué)的情境和機會(huì )，鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習，遷移已有經(jīng)驗，大膽，積極主動(dòng)把自己的經(jīng)歷，經(jīng)歷，感受說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒觀(guān)察能力的`發(fā)展。
課時(shí)安排：
第一周3月（2—4）日： 《服裝的面料》
第二周3月（7—11）日： 《能干的機器人》
第三周3月（14—18）日：《動(dòng)物之最》、《珍惜動(dòng)物》
第四周3月（21—25）日：《食物鏈》、《春天在哪里》
第五周3月（28—1）日： 《春耕了》、
第六周4月（4—8）日： 《 奇妙的鏡子》
第七周4月（11—15）日：《寶藏知多少》
第八周4月（18—22）日：《寶貴的土壤》
第九周4月（25—29）日：《奇異的石頭》
第十周5月（（2—6）日：《夏天里有什么》
第十一周5月（9—13）日：《植物身上有什么》
第十二周5月（15—20）日：《茂密的樹(shù)林》
第十三周5月 (23—27) 日：《多彩的泡泡》、《光和影子》
第十四周6月（30—3）日：《向左向右》、《一周吃什么》
第十五周6月（6—10）日：《快樂(lè )的一天》《可愛(ài)的鐘表》
第十六周—期末：總復習階段
大班科學(xué)教學(xué)計劃 5
指導思想：
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神的引領(lǐng)下，根據本年級實(shí)際情況以及家長(cháng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
教育活動(dòng)目標
1、對自然界、科學(xué)活動(dòng)及現代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。
2、了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，認識環(huán)境污染現象，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護、保護動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂(lè )意為保護環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會(huì )運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗。
4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)會(huì )用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的'影響，初步形成科學(xué)概念。
學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了自然現象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。本學(xué)期，我們結合建構式教材開(kāi)展一系列適合幼兒發(fā)展水平的主題教育活動(dòng)。注重孩子感興趣的事物去探索，調動(dòng)孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )的收獲，經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量的總體設想：
1、注意激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，在活動(dòng)設計過(guò)程中，首先要非常注重曾強學(xué)習內容趣味性、挑戰性、采用創(chuàng )造、游戲等方法，集體、個(gè)別、小組相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與。
2、創(chuàng )設情境，注重幼兒觀(guān)察想象能力的發(fā)展，鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習，遷移已有的經(jīng)驗，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、在教學(xué)活動(dòng)方面，我們注重創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，讓課堂充滿(mǎn)活力，而不是一味的直接給孩子灌輸知識，而是讓孩子自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，平等的與孩子去交流。此外，我們著(zhù)重培養幼兒良好的學(xué)習習慣與對學(xué)習的興趣，為入小學(xué)打好基礎。
總之，科學(xué)課是一門(mén)幼兒非常感興趣的科目，和我們的生活息息相關(guān)要讓幼兒在環(huán)境中獲得科學(xué)知識，將所學(xué)知識運用到日常生活中。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標：
1、對周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現象感興趣，可以關(guān)注一些事物和現象的變化，有初步探索的欲望。
2、能利用各種感官了解事物的多樣性，愿意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗探索過(guò)程的樂(lè )趣。
3、關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)植物及周?chē)h(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。
4、運用適當的觀(guān)察記錄方法感知操作活動(dòng)中的.感受和發(fā)現，并嘗試與同伴溝通。
5、在物體數量、形狀、時(shí)間、空間等方面獲得簡(jiǎn)單的感性體驗，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、能夠初步了解自己身體的基本結構及其功能，并知道如何愛(ài)護自己的身體。
二、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，要理解“10”以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，就會(huì )用數字來(lái)表示物體的數量。
2、在日常生活和游戲中，引導孩子不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”物體的總數。
3、幫助孩子感知“10”內數之間的前后關(guān)系，讓孩子用觀(guān)察比較的方法判斷“10”內的數量關(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念。
4、在日常生活和游戲中，幫助孩子學(xué)習“10”以?xún)鹊捻様�、倒數�?/p>
5、引導孩子了解“7”以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、引導孩子學(xué)習按數量（厚度、高度等）的差異進(jìn)行“7”以?xún)鹊恼磁判�，學(xué)習按特定的規律進(jìn)行排序。
7、結合日常生活和活動(dòng)，引導孩子了解橢圓形，感知其明顯特征。
8、結合日常生活和游戲，可以正確識別圖形，不受顏色、大小、擺放位置等因素的影響；它可以與平面圖形結合。
9、在日常生活和活動(dòng)中，引導孩子學(xué)習總結圖形的兩個(gè)特征，可以根據物體的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì )根據某個(gè)特征的肯定和否定進(jìn)行分類(lèi)。
10、在日常生活和游戲中，引導孩子正確辨別前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導孩子感知物體的重量。
12、引導孩子主動(dòng)愛(ài)護動(dòng)植物，觀(guān)察和了解不同環(huán)境下典型動(dòng)植物的形態(tài)、習性、特征和生長(cháng)變化。
13、在日常生活中，幫助兒童了解春夏的明顯特征，了解一些適應氣候變化的方法，初步了解氣候對人們生活的影響，指導兒童進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。
5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的.關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
二、具體措施
八月份：
1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
2、幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
3、引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。 九月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
十月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。
2、引導幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流。
十一月份：
1、幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
2、使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
大班科學(xué)教學(xué)計劃 8
一、幼兒情況分析
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，他們對一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，需要進(jìn)一步的培養和熏陶，所以制定了這以下計劃。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
(一) 科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
(1)對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。 (2)關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內容
1、科學(xué)、(自然、科技)部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
(一)內容的廣泛性
科學(xué)教育的'內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周 花開(kāi)了
第2周 大地綠了
第3周 小動(dòng)物喜歡春天
第4周 春天真好玩
第5周 春天真好玩
第6周 我聽(tīng)到的聲音
第7周 我聽(tīng)到的聲音
第8周 我摸到的東西
第9周 我聞到的氣味
第10周 我嘗到的味道
第11周 熱熱的夏天
第12周 雷雨嘩嘩嘩
第13周 渴的西瓜
第14周 瓜菜品嘗會(huì )
第15周 水里游的魚(yú)
第16周 小魚(yú)，我喜歡
大班科學(xué)教學(xué)計劃 9
一、活動(dòng)內容：
科學(xué)：紙站起來(lái)了
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2.通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3.主動(dòng)參與討論，并樂(lè )意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現。
4.對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
三、活動(dòng)準備：
PPT圖片數量多的紙相機記號筆四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下，好嗎?
出示劉謙的圖片，這是誰(shuí)呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù)，好嗎?(好)那我們就一起開(kāi)始吧。
二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙，"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀(guān)察白紙，說(shuō)出白紙的一個(gè)特點(diǎn)--軟，立不起來(lái)，好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎?(站不起來(lái)的)那現在請你自己動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，來(lái)試一試，變一變，讓紙站起來(lái)，好嗎?"
1.幼兒第一次嘗試。
2.嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問(wèn)：①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。(請幼兒進(jìn)行解釋和示范)。
�、跒槭裁催@個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢?
�、畚覄偛趴匆�(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事?
�、苡胁灰粯拥姆椒▎�?
�、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3.幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì )你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩。
4.嘗試后交流①你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩?
�、跒槭裁�?
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。
1.教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩，現在老師為每個(gè)小朋友準備了很多彩色的紙，干什么呢?老師要請你利用這些紙來(lái)變變變，搭房子，看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩。
2.幼兒嘗試3.交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。
(1)教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái))(2)你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。
(3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?
四、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會(huì )我們到教室里大家一起設計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變，搭更高的`樓房好不好?
活動(dòng)反思：
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》，目標是探索紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒(méi)有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個(gè)環(huán)節下來(lái)有東西幫助，所以在沒(méi)有任何幫助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節探究紙寶寶的特性相呼應，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè )于分享自己的探究結果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 10
我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會(huì )時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話(huà)說(shuō)：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí)，如何去正確面對呢?是放棄，還是繼續嘗試、改進(jìn)，不斷的反思自己的教育觀(guān)念，以求得發(fā)展呢?
新理念、新教材指導下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，我們教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng )新精神。
一、設計意圖：
我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》，現在正是春天，結合春季的特征，我們開(kāi)展了春季的'主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會(huì )經(jīng)常走到自然角去觀(guān)察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問(wèn)幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?”幼兒說(shuō)：“小青蛙”。我又說(shuō)：“那小蝌蚪怎么長(cháng)得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據新《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應從身邊事物開(kāi)始，引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現。為此，我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，設計了此次科學(xué)教育活動(dòng)。
二、主要的教學(xué)描述：
教學(xué)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程。
2、使幼兒知道青蛙與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)準備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養小蝌蚪
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀(guān)察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來(lái)了一位朋友，請你們看一看是誰(shuí)呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠(chǎng)的叔叔根據青蛙的樣子做成的青蛙玩具。
提問(wèn)：
1、青蛙長(cháng)得怎么樣的?
2、眼睛、嘴巴怎么樣的?
3、肚皮、背是什么顏色的?
4、青蛙有幾條腿?
5、青蛙有頸嗎?頭能轉動(dòng)嗎?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引導幼兒了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
現在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?
1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2、教師出示青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長(cháng)大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?
3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
�、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞�，圓溜溜的，用身體的動(dòng)作怎么做?
�、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿�?
�、坶L(cháng)出后退怎么做?
�、荛L(cháng)出后退怎么做?
�、菝摰粑舶驮趺醋�?
最后，教師做青蛙媽媽?zhuān)變鹤鰧殞氁黄鹩螒�，將青蛙的生長(cháng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現。
四、知道青蛙與人類(lèi)的關(guān)系。
1、青蛙有什么本領(lǐng)?
2、青蛙對我們人類(lèi)有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢?
大班科學(xué)教學(xué)計劃 11
一、說(shuō)教材
(一)教材地位及作用
本節活動(dòng)是幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，《益蟲(chóng)和害蟲(chóng)》主要是向幼兒介紹生活中常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，以及害蟲(chóng)的危害。本次活動(dòng)對于激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望有著(zhù)非常大的幫助。符合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的內容，“幼兒在對自然事物的科學(xué)探究過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎�！�
(二)活動(dòng)目標
基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標：
1.情感目標：能夠對本活動(dòng)內容感興趣，做到保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
2.認知目標：能夠認識常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
3.能力目標：能夠發(fā)展思維能力以及探究和操作的能力。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據以上對于教材及活動(dòng)目標的分析，我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中擁有保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)的意識。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒最顯著(zhù)的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強。所以本次活動(dòng)主要采用了觀(guān)察操作法，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出：“應尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續性進(jìn)程上的個(gè)別差異”。因此，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)原則，采用觀(guān)察法、操作探究法等活動(dòng)方法展開(kāi)本次活動(dòng)。通過(guò)自主探索獲取知識和經(jīng)驗，引導每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。世界幼教之母蒙臺梭利認為“一個(gè)有準備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動(dòng)作如下準備：
1.多媒體課件(導入需要的視頻);
2.掛圖若干;
3.一人一套益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的圖片;
4.自編的兒歌。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.播放事先準備好的視頻(先放美麗的花，然后害蟲(chóng)吃了葉子，花慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)
2.提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，花好不好看?被蟲(chóng)子吃過(guò)之后呢?
3.引出本活動(dòng)――害蟲(chóng)和益蟲(chóng)
以此調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)基本部分
1.讓幼兒拿出事先準備好的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的圖片，每人選擇一個(gè)熟悉的，向其他幼兒介紹它是什么，經(jīng)常在那出現，他平常都做些什么?進(jìn)而引發(fā)幼兒思考，這個(gè)昆蟲(chóng)對我們的生活是有益還是有害。如果有不完整教師及時(shí)引導補充。對每位幼兒及時(shí)鼓勵。教師把幼兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)進(jìn)行講解介紹。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)，并順利達到認知目標。
2.所有昆蟲(chóng)都認識一遍后，教師再給每位幼兒發(fā)一張印有所有昆蟲(chóng)的'紙張，讓幼兒區分開(kāi)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，這期間教師進(jìn)行個(gè)別指導，最后利用掛圖把益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分開(kāi)。為了讓幼兒明確知道益蟲(chóng)好，害蟲(chóng)壞，教師教唱兩首兒歌幫助幼兒記憶�！拔沂且恢恍『οx(chóng)，破壞本領(lǐng)強，無(wú)論什么農作物，都不能阻擋�！�，“我是一只小益蟲(chóng)，來(lái)幫大家忙，無(wú)論是什么害蟲(chóng)，統統消滅光�！蓖ㄟ^(guò)此發(fā)展幼兒的思維能力。
3.教師講述害蟲(chóng)的危害，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
(三)小結
在快要結束的時(shí)候，我會(huì )讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一次活動(dòng)的感受和收獲，在此基礎上啟發(fā)幼兒，最后總結，進(jìn)行情感升華，以實(shí)現這節課的情感目標。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是對幼兒價(jià)值觀(guān)的培養，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒回去和家長(cháng)一起收集關(guān)于愛(ài)國主題的小故事，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識繼續延伸。
大班科學(xué)教學(xué)計劃 12
【活動(dòng)目標】
1.初步感知一些物體的可變性。
2.體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
氣球(與幼兒人數相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子，手工紙、毛巾、幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。
1.魔仙城堡里有好多會(huì )變的東西，你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，但你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼：把手松開(kāi)氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變小?
4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5.提問(wèn)：日常生活中你知道哪些東西都會(huì )變大變小?
教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè )。
6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)
7.和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動(dòng)
8.現在我們就拿著(zhù)魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現更多的'能變大變小的東西吧!
一、設計意圖
通常在教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì )根據孩子的理解力和認知程度，會(huì )更多地對大班的孩子進(jìn)行科學(xué)等方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)可看，雖然他們的無(wú)意意識占優(yōu)勢，邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力、創(chuàng )造力、探索欲也很強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據這些特點(diǎn)，我設計了小班科學(xué)活動(dòng)《變大變小》這一科學(xué)活動(dòng)，讓小班的孩子置身情境中玩玩耍耍的過(guò)程中去感受、去學(xué)習，既獲得同一種物體可以變大，也可以變小的知識與經(jīng)驗，更培養了孩子對科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
二、活動(dòng)目標
在制定活動(dòng)目標時(shí)，我根據頒布《指南》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)挛�，學(xué)習觀(guān)察的基本方法，培養觀(guān)察與分類(lèi)能力。盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。根據設計意圖我制定了以下具體目標：
1.初步感知一些物體的可變性。2.體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的�；顒�(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要有沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子，手工紙、毛巾、幻燈片等等。知識經(jīng)驗準備是事先請家長(cháng)豐富孩子一些可變的物體的知識。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我用四部分來(lái)完成：
第一部分：導入在導入環(huán)節我用孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔法棒變身，帶孩子們進(jìn)入魔仙堡一下子緊緊抓住孩子們的注意力，然后用小魔仙送禮物自然過(guò)渡到第二部分。在第二部分我通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，讓孩子在玩中體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。接著(zhù)以魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧進(jìn)入第三部分，在這一部分由于木耳、茶葉、胖大海是加入熱水才會(huì )迅速變化，幼兒年齡小，要顧及幼兒在游戲中的安全性，我選擇教師操作，然后集體觀(guān)察變化。同時(shí)出示扇子、小手絹、手工紙，讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，讓孩子從中了解到這些物體的可變性，在操作結束后進(jìn)行經(jīng)驗提升及小結：你們還知道哪些東西可以變大或變小?讓幼兒把在課前在家里和家長(cháng)一起了解的知識和其他幼兒一起分享。然后以你們想變嗎?過(guò)渡到第四部分：游戲部分。利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè )。幼兒很自然的就想出了用五官來(lái)變大變小，如睜大眼睛就是變大，閉起眼睛就是變小，幼兒越玩越開(kāi)心，既鞏固了知識，又開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。最后就是結束活動(dòng)：讓幼兒繼續發(fā)現能變大變小的東西，從開(kāi)始到結束，銜接自然、輕松，從而使探求的目光投向周?chē)纳睢?/p>
總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(cháng)，在分享中體驗快樂(lè )，在成長(cháng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們在活動(dòng)中體驗出來(lái)的快樂(lè )超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的李雨成都在那忙的不亦樂(lè )乎，看來(lái)我們應該注重直接感知，親身體驗，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。
【大班科學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
大班秋季科學(xué)教學(xué)計劃07-15
大班科學(xué)教學(xué)計劃10-10
大班科學(xué)教學(xué)計劃07-08
大班科學(xué)教學(xué)計劃范文10-13
大班科學(xué)教學(xué)計劃范文07-03