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小班科學(xué)教案：天氣
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案：天氣，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案：天氣1
設計背景
為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專(zhuān)門(mén)選陰天。然后幼兒出去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀(guān)察今天的天氣。進(jìn)教室后開(kāi)始上本節課內容，同時(shí)結合幼兒見(jiàn)過(guò)的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標。
活動(dòng)目標
1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法。
2、知道不能多吃冷飲。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不能多吃冷飲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題(陰天)
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了?
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì )生病的?
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問(wèn)
1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?
2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?大考吃的時(shí)候應該注意什么?
3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應該注意什么?
三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他?
2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)
故事《太陽(yáng)感冒了》
今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”�！肮�(yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。
太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
教學(xué)反思
《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話(huà)可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì )生病的?自然地過(guò)度到故事內容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結合孩子的特點(diǎn)，設計了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習氛圍中。讓他們有話(huà)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，充分調動(dòng)他們的說(shuō)話(huà)欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內容的學(xué)習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話(huà)問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節中，可以借助電話(huà)機，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話(huà)。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
小班科學(xué)教案：天氣2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒注意觀(guān)察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習使用相應的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當的語(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習使用相應的圖像來(lái)表示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習用恰當的語(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
【活動(dòng)準備】電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì )選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請你來(lái)幫我找一找晴天的標志。
“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示�！�
“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨......)那(雨天......)是什么樣子的?請你來(lái)幫我找一找表示雨天的標志。
“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示�！�
(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì )發(fā)現天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣?
“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示�！�
教師小結：原來(lái)，當我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進(jìn)行小結)
2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天�！�
師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來(lái)了，當我拿出一個(gè)天氣的圖像標志時(shí)，請你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標志，先請個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補充，要求孩子說(shuō)完整。
二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”
“對了，我們可以通過(guò)看電視，看報紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化�！�
2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來(lái)記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣�！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃�?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標志)，對，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師：“我們的氣象預報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個(gè)氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話(huà)：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣�！�
活動(dòng)反思：
春夏時(shí)天氣變化反復，根據已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的'認識和了解。在這次活動(dòng)中，我結合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
2、小班科學(xué)教案《天氣冷了怎么辦》含反思
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征
物質(zhì)準備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)
1.教師：“現在是什么季節?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水
1.教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?”
讓幼兒體會(huì )：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著(zhù)薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3.請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運動(dòng)。教師觀(guān)察指導，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
活動(dòng)延伸：
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。
活動(dòng)反思：
小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護意識差，不能主動(dòng)地去適應天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話(huà)，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應環(huán)境。
本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話(huà)中，多數幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專(zhuān)注，也十分樂(lè )意參與; “喝開(kāi)水”環(huán)節讓幼兒親身體會(huì )了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應環(huán)境的變化才能身體健康。
3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的天氣》含反思
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀(guān)察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀(guān)察陰天的天氣特征。
小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
(3)觀(guān)察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現象呢?教師出示雨天標志：雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
活動(dòng)反思：
春夏時(shí)天氣變化反復，根據已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動(dòng)中，我結合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì ))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀(guān)大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè ))
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì ))
2.我能，我會(huì )(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè ))
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì ))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè ))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì )拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(cháng)心疼，其實(shí)，等家長(cháng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(cháng)會(huì )一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(cháng)不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長(cháng)都應該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的小朋友，家長(cháng)可能會(huì )有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班科學(xué)教案：天氣3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
活動(dòng)準備：
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。
1、談話(huà)引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀(guān)察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
�。ㄒ龑в變捍竽懙恼f(shuō)出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。
師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會(huì )有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。
二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當作太陽(yáng)，表示晴天。（引導全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（張開(kāi)五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨），
師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì )把樹(shù)枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動(dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據天氣牌指示的'天氣表演
出相應的動(dòng)作。
三、背上的天氣預報。
1、今天我還給大家帶來(lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著(zhù)膝蓋，彎著(zhù)腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、建議家長(cháng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預報，了解當天的天氣。
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