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【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板九篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，知道愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：蜻蜓
2.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶
3.課件：正確找出昆蟲(chóng)的名字
趣味練習
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起話(huà)題
教師：小朋友，你知道那些昆蟲(chóng)嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的.秘密嗎？
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
1.動(dòng)畫(huà)片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活習性
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓
1.還知道哪些昆蟲(chóng)？
2.觀(guān)看各種蜻蜓
蜻蜓長(cháng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩隊翅膀；
腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對翅膀（如蚊子。）
四、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1.你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2.昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3.蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
�。ê谟紫x(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處）
4.ppt課件--了解蝗蟲(chóng)
通過(guò)觀(guān)看了解，蝗蟲(chóng)是危害莊家的害蟲(chóng)。
五、討論怎樣對待昆蟲(chóng)
1.我們該怎樣對待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
2.我們應該保護益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察環(huán)境，引出主題—觀(guān)察嘗試，操作發(fā)現—自我創(chuàng )造、描述構思—情感激發(fā)
一、觀(guān)察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場(chǎng)地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
2、觀(guān)察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的'花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀(guān)察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀(guān)察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結花的用途
提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1、觀(guān)察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2、提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環(huán)保教育）
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲觀(guān)察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶(hù)外活動(dòng)。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、冬天的'圖片
2、動(dòng)物過(guò)冬的視頻
3、動(dòng)物的ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
�。�1）教師出示圖片，并提問(wèn)：這是一個(gè)什么季節，冬天我們是怎么過(guò)冬的，我們應該怎樣做才不會(huì )冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
�。�2）冬天，有的動(dòng)物會(huì )去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì )躲到自己家睡覺(jué)，這一覺(jué)，就是很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì )醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣�？因為有的�?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì )凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶(hù)外活動(dòng)。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。
教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶(hù)外活動(dòng)呢？現在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！
3、播放視頻，引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
�。�1）請小朋友認真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
�。�2）幼兒觀(guān)看視頻。
4、設疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的其他方式。
教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì )冬眠，有的動(dòng)物扔在戶(hù)外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過(guò)冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
教材簡(jiǎn)解：
紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經(jīng)驗，盡管如此，但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì )去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著(zhù)非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習的基礎他們可以用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現紙在生活中的趣味性�！毒V要》中也指出："教育內容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛(ài)好。"相符，這樣幼兒通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，積累經(jīng)驗利于教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現它們的不同。
2．樂(lè )于用語(yǔ)言和符號表述自己的發(fā)現和感受。
3．通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。
設計理念：
生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著(zhù)，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程，自己去發(fā)現紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現紙的不同特質(zhì)。
設計思路：
在認識紙的特性過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對觸覺(jué)的'探索又進(jìn)行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導幼兒挖掘各種特性。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"
(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實(shí)驗
(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗方法及操作的注意事項。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)相互交流并記錄。
提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?
小結：
皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì )怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習工作離不開(kāi)紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
班上一位小朋友把買(mǎi)的風(fēng)車(chē)帶到了幼兒園，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉起來(lái)的風(fēng)車(chē)吸引了所有的孩子們。接著(zhù)的幾天里孩子們陸續從家里帶來(lái)了各式各樣的風(fēng)車(chē)，在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中孩子們發(fā)現紙做的風(fēng)車(chē)很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭論的話(huà)題，他們都要自己制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽。于是，開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)目標：
1、根據自己的猜想選擇紙張制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，并體驗制作的樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)驗證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：搜集幼兒猜想做風(fēng)車(chē)的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗，并知道制作風(fēng)車(chē)的方法，在玩的過(guò)程中提出了提問(wèn)，對什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒根據風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)情況進(jìn)行記錄，并與同伴交流分享。
難點(diǎn)：探究發(fā)現不同紙張制作的風(fēng)車(chē)是否可以轉動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)。
(1)結合墻飾引導幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。
教師：小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。
(2)分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的?為什么?
幼兒：瓦楞紙結實(shí)，不會(huì )破。
幼兒：手揉紙柔軟，會(huì )轉得快。
幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì )轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。
幼兒根據自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。
3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng))。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得更好。
孩子們來(lái)到戶(hù)外迫不及待地嘗試著(zhù)讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。玲玲高高舉著(zhù)自己制作的風(fēng)車(chē)快速地跑著(zhù)，她從操場(chǎng)這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個(gè)來(lái)回，可她的風(fēng)車(chē)卻一點(diǎn)也不動(dòng)�！澳愕娘L(fēng)車(chē)怎么了?”我問(wèn)道。她皺著(zhù)眉撅著(zhù)嘴說(shuō)：“皺紋紙太軟了，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉呀�！蔽撼刻欤骸巴趵蠋�，我的風(fēng)車(chē)怎么也不會(huì )轉呀?”他邊跑邊問(wèn)�！盀槭裁磿�(huì )這樣?”我問(wèn)。他停下來(lái)，氣喘吁吁地望著(zhù)風(fēng)車(chē)說(shuō)：“瓦楞紙太硬了�！薄巴呃慵堖�太沉了，跑得時(shí)候總會(huì )掉下來(lái)，你看我的不也沒(méi)轉嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說(shuō)道。王冰瑩說(shuō)：“我的錫紙風(fēng)車(chē)跑快時(shí)轉得慢，我跑慢一點(diǎn)它就不轉了�！备甙险f(shuō)：“手工紙做的風(fēng)車(chē)轉得可快了，我們換換，我試試你的�！蓖粢蟹逭f(shuō)：“報紙有點(diǎn)薄，有點(diǎn)軟，有時(shí)轉，有時(shí)不轉�！弊趨翘欤骸皰鞖v紙風(fēng)車(chē)不硬、不軟，不厚、不薄，轉得特別快�！�
4、想一想(由分享個(gè)人驗證結果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。
教師：你的驗證結果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。)
教師：你的風(fēng)車(chē)轉得很快啊，請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風(fēng)車(chē))
5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。
教師：能轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?
6、活動(dòng)延伸。
教師：在這些能轉動(dòng)的紙風(fēng)車(chē)中哪個(gè)轉得更好呢?下次我們再來(lái)比一比，好嗎?
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
問(wèn)題是孩子學(xué)習的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習發(fā)展的過(guò)程，也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養良好學(xué)習態(tài)度和方法的過(guò)程。
2、活動(dòng)中的不足：
由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車(chē)的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗。針對此種現象，教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導。
主要內容：
1、老師“心中有目標”，把科學(xué)活動(dòng)目標從有形轉化為無(wú)形，滲透到游戲之中，讓幼兒在游戲中自由主動(dòng)地學(xué)習。
2、創(chuàng )設了探究式科學(xué)活動(dòng)的氛圍，有探究才有創(chuàng )造，有疑問(wèn)才有發(fā)現。在科學(xué)活動(dòng)中，教師恰當把握時(shí)機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后，老師沒(méi)有急于否定，而是等幼兒發(fā)現皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)時(shí)，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，教師能抓住這些教育契機及時(shí)引導幼兒主動(dòng)探究。
綜合評析：
1、本活動(dòng)體現了幼兒科學(xué)教育生活化特征�；顒�(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是根據幼兒猜想，提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶(hù)外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現和感受周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。
“風(fēng)車(chē)轉轉轉”活動(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車(chē)”�；顒�(dòng)游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強�；顒�(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
2、教育活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2.觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如：蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動(dòng)，引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的'氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片
幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片，引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的用法。
�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀(guān)察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班科學(xué)教案：會(huì )變的顏色
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)說(shuō)說(shuō)會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球
1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說(shuō)的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法？(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會(huì )玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現皮球是怎樣動(dòng)的？小朋友們先來(lái)看我們拍球的`時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì )蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì )飛)。
3.皮球會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì )是誰(shuí)住在皮球里面呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，看看皮球里究竟住的是誰(shuí)？
(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀？有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，又有的小朋友說(shuō)是氣。到底是什么呢？我們一塊來(lái)驗證一下。
(三)了解、驗證空氣住在皮球里
1.看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽(tīng)，什么聲音？對了，哧哧的聲音，小朋友們再來(lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么？
2.所以皮球里住的是什么？(空氣)
3.小朋友們想不想自己來(lái)驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會(huì )小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現什么？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以?xún)蓚�(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái)，現在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗吧。
4.你們發(fā)現了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒(méi)有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎？
5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái)。
6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來(lái)了嗎？現在我們拿著(zhù)小皮球到戶(hù)外去玩吧。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同制作的樂(lè )趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。
3.幼兒在區角中已學(xué)會(huì )使用切割工具。
過(guò)程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后，說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果，教師就出示這種水果實(shí)物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的.材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉�？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。
――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
建議
1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習伙伴的交互過(guò)程中建構制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實(shí)際上學(xué)習沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。
2.制作沙拉的過(guò)程中，教師的巡回觀(guān)察非常重要。
3.活動(dòng)可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
設計意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(cháng)長(cháng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬(wàn)化，同時(shí)讓幼兒認識這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準備：
1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區水管安裝圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(cháng)長(cháng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法�！�
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的.方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì )用到接管。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養幼兒發(fā)現事物、探索事物的習慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的`生活離不開(kāi)空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：氣球導入
教師出示氣球，請一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現在看一下氣球鼓起來(lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開(kāi)
1、實(shí)驗一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什么?
2、實(shí)驗二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì )滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝�，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的�?/p>
小結：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著(zhù)的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。
4、我們的生活離不開(kāi)空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
小結：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì )死的，動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類(lèi)有什么危害?
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們身體危害很大。
6、懂得保護我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?
小結：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。
7、結束
鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動(dòng)延伸
教師：現在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認識。)
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