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小班科學(xué)水寶寶搬家教案9篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班科學(xué)水寶寶搬家教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案1
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動(dòng)準備】材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；
兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；
三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；
四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；
五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬�，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。
活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì )迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的��？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？
幼兒：因為用這樣的.工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……
幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神。
活動(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
活動(dòng)自評：
這節課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著(zhù)搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著(zhù)許多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實(shí)驗時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗不行接著(zhù)又換了不漏水的工具，并引導幼兒交流分享探索的過(guò)程和結果，第二次運水進(jìn)一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運用不同的工具體驗快樂(lè )，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案2
活動(dòng)目標
1、運用各種感官，初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私馑菬o(wú)色、無(wú)味的。
1．我們口渴了怎么辦？
2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結：水是透明的，沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。
�。ㄈ⿴退畬殞毎峒�，感知水的流動(dòng)性。
1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？
6、請個(gè)別幼兒示范。觀(guān)察水的流動(dòng)。
7、小結：原來(lái)水會(huì )從小洞洞里溜掉，水是會(huì )流動(dòng)的。
�。ㄋ模┝私馑挠猛�，知道要節約用水。
1、什么時(shí)候需要用到水？
2、用水的.時(shí)候應該注意什么？
3、小結：我們要節約用水，洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費等。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)內容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節通過(guò)與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀(guān)的比較三者的不同。在運水環(huán)節，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節。我特意詢(xún)問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說(shuō)籃子會(huì )漏水，所以不能用來(lái)運水。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案3
活動(dòng)目標
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
活動(dòng)準備
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水啊?它可以用來(lái)干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧�！ �(幼兒自由發(fā)言)。
活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì )迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的'呀?為什么沒(méi)有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了?
幼兒：因為用這樣的工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神。
活動(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)"謝謝"，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍!
活動(dòng)自評：
這節課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標有兩個(gè)：
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著(zhù)搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著(zhù)許多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實(shí)驗時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。
第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗不行接著(zhù)又換了不漏水的工具，并引導幼兒交流分享探索的過(guò)程和結果，第二次運水進(jìn)一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運用不同的工具體驗快樂(lè )，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案4
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)合作和創(chuàng )造意識。
3、感知水的特征。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1、除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導入，感知水
1、水?huà)寢寧е?zhù)水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
5、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)�？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導。
4、拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會(huì )流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現了什么?
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：水會(huì )流動(dòng)。
四、小結
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè )的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的'特性的問(wèn)題(復習鞏固)
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案5
教材分析：
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內容應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗�！痹谌粘Ｉ罨顒�(dòng)過(guò)程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動(dòng)中，運用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒感知水會(huì )流動(dòng)的特征。（重點(diǎn)）
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動(dòng)手體驗玩水的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒探索的.興趣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗，了解水的會(huì )流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì )怎樣？小結：水會(huì )流動(dòng)，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了。小結：水會(huì )流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動(dòng)，引導幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗成功運水的樂(lè )趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
延伸活動(dòng)：
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。
活動(dòng)自評：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的`親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆�、幫水�(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄�(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案7
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
�。�2）、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準備：
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬�，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）�；顒�(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的.時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶
寶會(huì )迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范�；顒�(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的��？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神�；顒�(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
小班科學(xué)水寶寶搬家教案8
活動(dòng)目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來(lái)的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法。
活動(dòng)準備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。�、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的辦法，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問(wèn)：剛剛在運水的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的，并且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程，教師總結經(jīng)驗，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的'，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導分組。）
游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經(jīng)驗。
活動(dòng)總結
1、活動(dòng)目標的達成情況較好，每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強，通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的，也為目標的達成服務(wù)的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿(mǎn)足了情感的需要。
對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中，孩子們都積極參與，樂(lè )在其中。
小班科學(xué)水寶寶搬家教案9
活動(dòng)目標
1、感知水會(huì )流動(dòng)的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
水盆、水桶各兩個(gè)，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會(huì )流動(dòng)的，引起幼兒的興趣。
2、提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀(guān)察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。
(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì )流動(dòng)。
3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
活動(dòng)規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5、提醒幼兒將用完的工具分類(lèi)擺放。
請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
6、教育幼兒要節約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的.小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸：
1、在沙水區投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多更新的玩水方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
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