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幼兒園大班科學(xué)教案：為什么
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案：為什么，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)教案：為什么1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)小實(shí)驗了解打噴嚏的原因。
2.通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習解決問(wèn)題的辦法。
3.了解一些保護鼻子的小常識。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
1.幼兒用書(shū)、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì )打噴嚏？
——你打過(guò)噴嚏嗎?什么情況下會(huì )打噴嚏？
——幼兒討論，自由回答。
2.出示準備的教具。
師：老師這有好多東西，誰(shuí)來(lái)聞一聞？
——他們聞過(guò)以后怎么了？請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——打完噴嚏后有什么感覺(jué)？
——請沒(méi)聞過(guò)的幼兒都來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受？
——幼兒回答后師小結。
3.出示掛圖，和幼兒一起討論：
——人為什么會(huì )打噴嚏呢？
——我們聞到哪些味道會(huì )打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺(jué)得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？(感冒、過(guò)敏等)
——如果打噴嚏了你會(huì )怎樣做？
4.活動(dòng)延伸
——將準備的教具(辣椒粉等)放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺(jué)。
活動(dòng)反思
《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力�！贝禾鞖鉁胤床畲�，是幼兒感冒易發(fā)的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來(lái)經(jīng)�？梢�(jiàn)。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥�，但如何適時(shí)、恰當地使用紙巾，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，要真正落實(shí)在小班幼兒的.行動(dòng)上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。
活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現了現實(shí)生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進(jìn)行生活遷移，在來(lái)不及拿紙巾的情況下，會(huì )低頭、轉頭或用手來(lái)掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法，幫助幼兒掌握文明、衛生的做法，對幼兒習慣的形成和素質(zhì)的培養，都有其重要的意義。
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！睂氕h(huán)節作為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，對幼兒來(lái)講，它是參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認知系統和情感系統的初始啟動(dòng)。所以，我注意設計簡(jiǎn)潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說(shuō)邊用正確的方法打噴嚏，提問(wèn)：感冒了會(huì )怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說(shuō)：“感冒了會(huì )打噴嚏”�！按驀娞绲臅r(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來(lái)？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著(zhù)鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，別人也會(huì )傳染上感冒，很不衛生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí)，我按兒歌的句式提問(wèn)：誰(shuí)在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書(shū)面語(yǔ)言，學(xué)習固定的句式，結構，為后面的學(xué)習打基礎。
在接下來(lái)第二、三張圖片后提問(wèn)后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問(wèn)：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候，為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問(wèn)能抓住關(guān)鍵的問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細菌，會(huì )到處傳播。接著(zhù)讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法，將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。
反思：這個(gè)活動(dòng)是幼兒現實(shí)生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法，而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著(zhù)鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì )傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。
幼兒園大班科學(xué)教案：為什么2
活動(dòng)目標：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉換關(guān)系。
2、對探索自然現象有興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動(dòng)環(huán)節：
一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(cháng)長(cháng)的夜》。
�。�1）教師引導語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�1）長(cháng)長(cháng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？
�。�2） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。當中國地域對著(zhù)光源時(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國是白天還是黑夜？
�。�3）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時(shí)，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
�。�4）教師繼續轉動(dòng)地球儀，讓幼兒觀(guān)察并判斷白天、黑夜的轉換情況。
三、白天和黑夜的對話(huà)。
�。�1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話(huà)給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。
�。ò滋煜壬何覐膩�(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)
和回答關(guān)于白天和黑夜的事�？山粨Q角色扮演玩。
幼兒園大班科學(xué)教案：為什么3
活動(dòng)目標：
1、梳理和鞏固對動(dòng)物外形特征的正確認識，理解它們對動(dòng)物生存的意義。
2、喜歡探究，愿意問(wèn)為什么。
活動(dòng)準備：
PPT、問(wèn)題板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找“為什么”
1、（出示圖書(shū)）孩子們，還記得這本書(shū)嗎？書(shū)名叫《為什么》，里面藏著(zhù)一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，我們來(lái)看看，書(shū)里到底問(wèn)了哪些為什么，好嗎？
2、說(shuō)出自己找到的“為什么”（教師根據孩子的回答出示動(dòng)物，并將問(wèn)題呈現出來(lái)）。把你找到的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問(wèn)題中，你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案，并告訴大家。
從長(cháng)頸鹿、大象入手
�。�1）從長(cháng)頸鹿入手：為什么長(cháng)頸鹿有很長(cháng)的脖子。（圖片驗證）
�。�2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(cháng)？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹(shù)上的香蕉和喝地上的水（引導孩子通過(guò)觀(guān)察圖片發(fā)現大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn)）？
[體驗]如果沒(méi)有那根長(cháng)鼻子，大象會(huì )面臨什么（讓孩子們學(xué)做沒(méi)有鼻子的大象，并嘗試摘樹(shù)上的香蕉，從而體會(huì )長(cháng)鼻子對于大象生存的重要性）？
大象會(huì )用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途）？
[過(guò)渡問(wèn)題]還有誰(shuí)也像長(cháng)頸鹿、大象一樣，長(cháng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？
從斑馬入手
�。�1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵孩子大膽說(shuō)出答案）？
�。�2）（邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢（引導孩子討論分析）？讓孩子談?wù)劧⒅?zhù)看斑馬花紋后的感覺(jué)。
[體驗]我們來(lái)做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著(zhù)成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì )發(fā)生什么事（鼓勵孩子大膽想象）？
[小結及過(guò)渡]用皮毛的顏色來(lái)保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來(lái)保護自己的動(dòng)物還有誰(shuí)？
從蝸牛入手
�。�1）為什么蝸牛身上要“背”座大房子（鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的答案，并出示圖片來(lái)完善答案）？
�。�2）看來(lái)背著(zhù)走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來(lái)跟大家分享，把“房子”送給誰(shuí)呢？送給獅子、送給長(cháng)頸鹿（讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性）……
�。�3）兇猛的獅子不需要房子保護，長(cháng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開(kāi)這堅硬的小殼呢（蝸牛個(gè)子小、身體軟）？
�。�4）還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著(zhù)殼的辦法來(lái)保護自己的？
從駱駝入手
�。�1）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？
�。�2）駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長(cháng)時(shí)間（鼓勵孩子通過(guò)觀(guān)看視頻，了解并回答）？
2、梳理小結“為什么”的原因
教師呈現梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結。
每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(cháng)長(cháng)的鼻子，有的有長(cháng)長(cháng)的.脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來(lái)。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問(wèn)題答案，我們回教室再去找找問(wèn)題、看看答案，好嗎？