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大班科學(xué)活動(dòng)教案《風(fēng)中的故事》
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)教案《風(fēng)中的故事》，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《風(fēng)中的故事》1
活動(dòng)目標：
1、積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)準備：
1、羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶(hù)外活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察風(fēng)中樹(shù)和草等物體的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入--風(fēng)兒在哪里？
1、師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不搖動(dòng)了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現？（幼兒討論）
2、師:當風(fēng)兒出現的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么現象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、出示并引導幼兒觀(guān)察記錄單，提問(wèn)：請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì )移動(dòng)？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測，并及時(shí)記錄。
4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動(dòng)手去實(shí)驗驗證下自己的猜測，再觀(guān)察下這些物體都是怎么動(dòng)的.，發(fā)現它們的運動(dòng)路線(xiàn)？
5、幼兒實(shí)驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線(xiàn)。
6、交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線(xiàn)是怎樣的？
7、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演"風(fēng)來(lái)了"情景。
1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實(shí)驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著(zhù)他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運動(dòng)情形，進(jìn)行相應的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
延伸活動(dòng)：
1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
2、畫(huà)風(fēng)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《風(fēng)中的故事》2
活動(dòng)目標：
1．積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2．結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5．使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1．羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2．扇子、大記錄單一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入——風(fēng)兒在哪里？
1.師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現？（幼兒討論）
2.師:當風(fēng)兒出現的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么現象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導幼兒觀(guān)察記錄單，提問(wèn)：請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì )移動(dòng)？請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時(shí)記錄。
4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動(dòng)手去實(shí)驗驗證下自己的`猜測，再觀(guān)察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現它們的運動(dòng)路線(xiàn)？
5.幼兒實(shí)驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線(xiàn)。
6.交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線(xiàn)是怎樣的？
7.出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演風(fēng)來(lái)了情景。
1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實(shí)驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著(zhù)他吹氣，這一物品模仿剛才的運動(dòng)情形，進(jìn)行相應的表演。
2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
四、延伸活動(dòng)。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《風(fēng)中的故事》3
活動(dòng)目標：
�、碧剿黠L(fēng)力大小對不同物體同種物體移動(dòng)的影響。
�、策M(jìn)一步產(chǎn)生對風(fēng)的興趣。
活動(dòng)準備：
�、辈僮鞑牧先耸忠环�；
�、矊�(shí)物：卡紙片、積木、羽毛、石塊、膠棒。
�、硃pt（風(fēng)與人們生活的關(guān)系：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)吹干衣服，暴風(fēng)颶風(fēng)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)來(lái)了
1、幼兒閉眼，扇子扇，你感覺(jué)到了什么來(lái)了？風(fēng)在哪兒呢？你摸到了嗎？看到了嗎？你是怎么知道風(fēng)來(lái)了？
�。◣熜〗Y：我沒(méi)看見(jiàn)風(fēng)，你也沒(méi)看見(jiàn)風(fēng)，我看見(jiàn)頭發(fā)在飄，那是風(fēng)和頭發(fā)在游戲。）
2、風(fēng)讓頭發(fā)動(dòng)起來(lái)，它還能讓哪些東西也動(dòng)起來(lái)呢？
3、老師帶來(lái)了一些東西，看看認識嗎？這幾張圖片就是它們的標志，它們又會(huì )和風(fēng)兒有哪些故事？
二、風(fēng)中故事
�。ㄒ唬┨剿黠L(fēng)力大小與不同物體之間的關(guān)系。
1、可現在沒(méi)有風(fēng)，怎樣能讓風(fēng)兒快快出現？我們就請能干的嘴巴來(lái)幫忙！
2、這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
3、我們先來(lái)認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？大小標記和箭頭表示什么意思？
4、結果怎樣，老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀(guān)察，認真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼在格子里。
5、幼兒操作，師指導。
6、集體驗證：你實(shí)驗的結果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
師小結：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
�。ǘ┨剿黠L(fēng)力大小與同一物體不同擺放姿勢的關(guān)系
1、看，老師手里的是什么？這里還有膠棒放在桌上的三種不同的姿勢畫(huà)成的'標志圖，我們來(lái)認一認、放一放？
2、如果將膠棒橫放，豎放，請你朝它用力吹氣使它朝前動(dòng)，怎樣放最容易被風(fēng)吹動(dòng)，怎樣放是最難被吹動(dòng)的？請幼兒猜想一下，說(shuō)說(shuō)理由。
3、你們有各自的想法，我們先保留。老師為你們畫(huà)好了標記，請將膠棒放在綠圓點(diǎn)上不動(dòng)，將下巴擱在紅色的半圓上，朝膠棒吹，仔細觀(guān)察，比較哪樣放很小的風(fēng)就能把它吹的朝前動(dòng)，哪樣放是最難吹動(dòng)的，按從小到大的順序將這些標志張貼在下面的格子里。
4、你發(fā)現了什么？誰(shuí)有不同的想法？說(shuō)說(shuō)你的理由！師順勢將幼兒的結果張貼在表格上。
師小結：同樣的一個(gè)物體，從不同的角度吹，結果也是不同的。
三、延伸活動(dòng)：風(fēng)中的游戲
1、風(fēng)中的故事還在繼續。你看風(fēng)來(lái)了（觀(guān)看ppt），我們生活中還有各樣的風(fēng)！
小結：風(fēng)既能給人類(lèi)帶來(lái)好處，但暴風(fēng)颶風(fēng)會(huì )破壞人們的生活。
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